部編版語文二年級上冊24《風(fēng)娃娃》 （教案）

《貪玩的小老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“耍、戒”等7個(gè)生字。2.會寫“戒、慣”等9個(gè)字。會寫“習(xí)慣、尋找”等11個(gè)詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小老鼠心情的變化。4.積累表示時(shí)間短的詞語，并能應(yīng)用到句子中。5.體會做事要專注，不能三心二意。教學(xué)內(nèi)容：《貪玩的小老鼠》是一篇寓言故事，講的是小老鼠和小貓一起到河對岸玩，小貓勤奮釣魚，小老鼠卻玩耍。當(dāng)老鷹飛來時(shí)，小貓背著小老鼠過了河，小老鼠羞紅了臉。故事短小有趣，其中包含著豐富的內(nèi)涵，使學(xué)生懂得了做事要專注，不能三心二意的道理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小老鼠心情的變化。難點(diǎn)：體會做事要專注，不能三心二意。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文插圖。2.生字詞卡片。3.課文朗讀錄音。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？2.今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)可愛的小動(dòng)物，你們看，它們是誰？（出示小老鼠和小貓的圖片）3.小老鼠和小貓之間會發(fā)生怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)《貪玩的小老鼠》。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生的自讀情況，并對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。3.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第一自然段a.指名學(xué)生讀第一自然段，思考：小老鼠和小貓去干什么？它們的心情怎樣？b.小組討論，交流感受。c.指導(dǎo)朗讀，讀出小老鼠和小貓的興奮心情。2.學(xué)習(xí)第二自然段a.指名學(xué)生讀第二自然段，思考：小貓?jiān)诟墒裁?？小老鼠在干什么？b.小組討論，交流感受。c.指導(dǎo)朗讀，讀出小貓的專注和小老鼠的貪玩。3.學(xué)習(xí)第三自然段a.指名學(xué)生讀第三自然段，思考：老鷹來了，小貓和小老鼠是怎樣做的？b.小組討論，交流感受。c.指導(dǎo)朗讀，讀出小貓的勇敢和小老鼠的害怕。4.學(xué)習(xí)第四自然段a.指名學(xué)生讀第四自然段，思考：小老鼠為什么羞紅了臉？b.小組討論，交流感受。c.指導(dǎo)朗讀，讀出小老鼠的羞愧。四、品讀感悟，體會道理1.同學(xué)們，你們從小老鼠身上學(xué)到了什么道理？五、鞏固延伸，積累詞語1.出示文中表示時(shí)間短的詞語，如“一會兒、一下子”等，讓學(xué)生積累并學(xué)會運(yùn)用。2.你還知道哪些表示時(shí)間短的詞語？學(xué)生交流分享。1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貪玩的小老鼠》，懂得了做事要專注，不能三心二意的道理。希望大家能在生活中做到這一點(diǎn)。2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累表示時(shí)間短的詞語。板書設(shè)計(jì)：貪玩的小老鼠小老鼠：貪玩→羞愧小貓：勇敢→專注作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞。2.熟讀課文，體會小老鼠的心情變化。3.收集表示時(shí)間短的詞語，并學(xué)會運(yùn)用。課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《貪玩的小老鼠》，使學(xué)生懂得了做事要專注，不能三心二意的道理。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式深入理解課文內(nèi)容，感受小老鼠和小貓的心情變化。同時(shí)，通過品讀感悟，讓學(xué)生從故事中體會到做事要專注的重要性。在鞏固延伸環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生積累了表示時(shí)間短的詞語，并學(xué)會運(yùn)用。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，以提高學(xué)生的朗讀水平。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，提高朗讀水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師通過展示小老鼠和小貓的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考小老鼠和小貓之間可能發(fā)生的故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師可以給予學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀能力。2.檢查學(xué)生的自讀情況，對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。教師可以通過指名學(xué)生分段讀課文的方式，了解學(xué)生的閱讀情況，針對學(xué)生的朗讀問題進(jìn)行指導(dǎo)。3.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？通過教師的范讀，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第一自然段a.指名學(xué)生讀第一自然段，思考：小老鼠和小貓去干什么？它們的心情怎樣？b.小組討論，交流感受。學(xué)生可以分享自己對小老鼠和小貓心情的理解，通過討論，增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。c.指導(dǎo)朗讀，讀出小老鼠和小貓的興奮心情。教師可以通過示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的把握，更好地表達(dá)小老鼠和小貓的心情。2.學(xué)習(xí)第二自然段a.指名學(xué)生讀第二自然段，思考：小貓?jiān)诟墒裁?？小老鼠在干什么？b.小組討論，交流感受。學(xué)生可以分享自己對于小貓專注和小老鼠貪玩的理解，通過討論，增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。c.指導(dǎo)朗讀，讀出小貓的專注和小老鼠的貪玩。教師可以通過示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的把握，更好地表達(dá)小貓的專注和小老鼠的貪玩。3.學(xué)習(xí)第三自然段a.指名學(xué)生讀第三自然段，思考：老鷹來了，小貓和小老鼠是怎樣做的？b.小組討論，交流感受。學(xué)生可以分享自己對于小貓勇敢和小老鼠害怕的理解，通過討論，增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。c.指導(dǎo)朗讀，讀出小貓的勇敢和小老鼠的害怕。教師可以通過示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的把握，更好地表達(dá)小貓的勇敢和小老鼠的害怕。4.學(xué)習(xí)第四自然段a.指名學(xué)生讀第四自然段，思考：小老鼠為什么羞紅了臉？b.小組討論，交流感受。學(xué)生可以分享自己對于小老鼠羞愧的理解，通過討論，增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。c.指導(dǎo)朗讀，讀出小老鼠的羞愧。教師可以通過示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的把握，更好地表達(dá)小老鼠的羞愧。四、品讀感悟，體會道理1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：從小老鼠身上學(xué)到了什么道理？學(xué)生可以分享自己的感悟，通過交流，加深對道理的理解。五、鞏固延伸，積累詞語1.教師出示文中表示時(shí)間短的詞語，如“一會兒、一下子”等，讓學(xué)生積累并學(xué)會運(yùn)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用這些詞語造句，鞏固對這些詞語的理解。2.學(xué)生交流分享自己知道的表示時(shí)間短的詞語。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生更好地積累和運(yùn)用這些詞語。2.布置作業(yè)：熟讀課文，積累表示時(shí)間短的詞語。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，如讓學(xué)生用表示時(shí)間短的詞語編寫小故事，提高學(xué)生的寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)1.課文《貪玩的小老鼠》。2.小老鼠和小貓的特征：小老鼠貪玩、小貓專注。3.課文的主要情節(jié)：小老鼠和小貓去釣魚，小老鼠玩耍，小貓專注釣魚；老鷹來臨，小貓勇敢保護(hù)小老鼠；小老鼠羞愧。4.課文的道理：做事要專注，不能三心二意。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞：通過抄寫生字詞，幫助學(xué)生記憶和掌握生字詞的寫法。2.熟讀課文：通過熟讀課文，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高朗讀水平。3.收集表示時(shí)間短的詞語：通過收集表示時(shí)間短的詞語，幫助學(xué)生積累和運(yùn)用這些詞語。4.編寫小故事：通過編寫小故事，提高學(xué)生的寫作能