省級“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計部編版小學(xué)道德與法治六年級上冊第二單元

部編版小學(xué)道德與法治六年級上冊第二單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單兀名稱

基本第二單兀

信息道德與法治六年級上學(xué)期人教版《我們是公民》

單元組

織形式自然單元重組單元

序課時對應(yīng)教材內(nèi)容

號

名稱

1第課《公民意味著什么》第一課時

3P22-P24公民身份從何而來

2第3課《公民意味著什么》第二課時)25-P26認(rèn)識居民身份證

I>28-P31我們是中國公民

課時3第3課《公民意味著什么》第三課時

信息4第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第一課時P32-P34公民的基本權(quán)利

5第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第二課時P36-P38公民的基本義務(wù)

>39-P41國家喜重和保障人權(quán)

6第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第三課時

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

本單元編寫以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)

心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂

法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、

樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實

落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社

會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

新課標(biāo)指出5?6年級是小學(xué)的高年級段，延續(xù)小學(xué)低、中年級段，與

初中階段相銜接。本學(xué)段學(xué)生的生活范圍不斷擴大，具備一定的道德是非判斷

能力?；谏鲜鎏攸c，設(shè)置道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育等五個主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情

感、責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生遵守公共規(guī)則，形成深厚的愛國情感。

（二）教材分析

單元主題探索問題價值引導(dǎo)的方向

初步埋胛先

第一單元感受到法律讓學(xué)生體認(rèn)

舞到守法的

的重要性和憲法的核心

我們的守護者

必要性價值

第二單元了解憲法規(guī)定保障公民權(quán)依法行使權(quán)培養(yǎng)權(quán)力和義務(wù)

公民的基本權(quán)利的實現(xiàn)力，依法履行的意識

我們是公民

利與義務(wù)義務(wù)

了解人民當(dāng)家

第三單元識記國家機構(gòu)著重講憲法

規(guī)范國家權(quán)作主

的含義、組織規(guī)定國家制

我們的國家機力的運行

體系、設(shè)置度

構(gòu)

第四單元了解保護未增強運用法知道未成年體會自己受到

成年人的健律保護自己的法律特殊保

法律保護我們?nèi)嗽诔砷L中

康成長的專合法權(quán)益的的地位護

健康成長門法律意識和能力

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于

探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性;

（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原

則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》

教材的編寫指導(dǎo)思想。

讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具

有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指

導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和

興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

（三）學(xué)情分析

小學(xué)生正是處于懵懂的時期，還沒有形成較為成熟的道德觀與法治觀體系。

因此小學(xué)教學(xué)中《道德與法治》這一門課的教授對孩子的成長至關(guān)重要。而課中作

業(yè)是教學(xué)過程中必不可少的一部分，它的的設(shè)置可以幫助老師更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，

幫助學(xué)生完善相應(yīng)的道德體系，形成正確的法治觀念。因此為了小學(xué)生更好地健康

成長，優(yōu)化小學(xué)《道德與法治》課中作業(yè)設(shè)計，勢在必行。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解公民的身份從何而來以及什么是國籍,認(rèn)識居民身份證并懂得它的作

用和重要性。

2.培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識，認(rèn)識公民的內(nèi)涵，了解公民的權(quán)利和義務(wù)，樹

立法律面前人人平等的觀念

3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，知道自己應(yīng)該為祖國做什么，維護中國公民的形

象。

4.激發(fā)作為中國公民的自豪感，主動維護中國的形象。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

圍繞“我們是公民”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，通過閱讀、交流、辨析、

情境體驗等作業(yè)方式，引導(dǎo)學(xué)生踐行和弘揚社會主義核心價值觀，培育學(xué)生的政

治認(rèn)同感，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

六年級的學(xué)生還沒有形成較為成熟的道德觀與法治觀體系。因此小學(xué)教學(xué)中

《道德與法治》這一門課的教授對孩子的成長至關(guān)重要。而作業(yè)是教學(xué)過程中必

不可少的一部分，它的的設(shè)置可以幫助老師更好地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生完善相

應(yīng)的道德體系，形成正確的法治觀念

對于第二單元的作業(yè)設(shè)計思路有以下幾點：

1.設(shè)置多元化的作業(yè)，立足于學(xué)生實際。結(jié)合課本內(nèi)容，立足生活實際，了

解公民的含義。設(shè)計貼合課本的作業(yè)內(nèi)容，進行練習(xí)。同時，讓同學(xué)們深入實際生

活，開展實踐活動，結(jié)合自己的親生經(jīng)歷與感受來進一步理解知識，培養(yǎng)法治觀念,

形成良好的品德行為

2.設(shè)置實效型和創(chuàng)新型作業(yè)。由于每個學(xué)生的認(rèn)知水平有所差異，因此教師

在設(shè)置作業(yè)時不因選擇大眾化的形式，而需具有針對性，可根據(jù)學(xué)生的實際情況進

行創(chuàng)新型作業(yè)的設(shè)計，不拘泥于書面。

3.立足于時代，設(shè)置時效性作業(yè)。可結(jié)合當(dāng)今社會的熱點事件，立足當(dāng)下，

設(shè)計有新意的題目。同時，也可以回顧過往，結(jié)合新學(xué)的知識進行活學(xué)活用。

五、課時作業(yè)

3.公民意味著什么第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Z預(yù)習(xí)小達人

請各位同學(xué)在上課前開動你的小腦筋，想一想：什么是公民？判斷

以下情節(jié)是否正確。

1.出國的人就不是中國公民了。（）

2.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）

3.外籍華人不是中國公民。（）

4.只有年滿18周歲，才是公民。（）

5.只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）

2.時間要求

3分鐘

3.評價設(shè)計

完成情況自評表

預(yù)習(xí)小達人出色完成基本完成未完成

☆☆☆☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課前預(yù)習(xí)活動。旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文知識點進行預(yù)習(xí)，對“公民”

這一概念有一基本認(rèn)識。本次預(yù)習(xí)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，吸引學(xué)

生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

小小裁判員

接下來我們要來做做小評判，請大家用這節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識和《中華人民

共和國國籍法》的相關(guān)內(nèi)容，做為評判的依據(jù)，判斷他們是不是中國公民？那我們

們開始吧！

事例理由

A.小藍的父母都是廣西壯族人，她

出生在廣西，也是壯族人，所以她也是

中國公民。

B.某跨國公司老板擁有德國國籍，

工作需要他經(jīng)常來中國，為了方便工

作，他想申請中國國籍。如果申請成功，

他就同時擁有了德國國籍和中國國籍，

是兩個國家的公民。

C.他的父母是中國公民，他們定居

在美國。他出生時選擇中國國籍，他是

中國公民。

2.時間要求

10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左

右）。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

計仞懷住

☆☆☆☆☆☆

按時完成作業(yè)，書基本按時完成作完成作業(yè)，內(nèi)容較簡

作業(yè)規(guī)范寫認(rèn)真，內(nèi)容具體業(yè)，內(nèi)容較具體單

判斷基本準(zhǔn)確，理

判斷準(zhǔn)確，理由充判斷基本準(zhǔn)確，理由

準(zhǔn)確表述由較充足，較有說

足，富有說服力基本充足

服力

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于課后復(fù)習(xí)。構(gòu)建真實的生活情境，學(xué)生設(shè)身處地的思考，運用課上學(xué)

習(xí)的《中華人民共和國國籍法》里的判斷主人公是否為中國公民。貼近生活，回歸

生活。同時，鍛煉學(xué)生的思考與分析能力及語言表達能力。

3.公民意味著什么第二課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小小觀察員

我們每個人都有屬于自己的身份證,請你仔細(xì)觀察自己或者父母的居民身份

證正反面信息，記錄你觀察到的信息。嘗試用不同的方式把身份證上的信息分分類

吧。

中華人民共和國

居民身份證

簽發(fā)機關(guān)上海市公安局徐匯分局

有效期限200510.08-20251008

公民緡份號碼460BVMl?■

我觀察到的信息：我的分類結(jié)果：

1.1.

2.2.

3.3.

4.4.

..............

2.時間要求

10分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)確概能準(zhǔn)確概括出三條及能概括出一兩條

處理信息括出三條及以上身份證以上身份證信息身份證信息

信息

能準(zhǔn)確的對身份證信能較準(zhǔn)確的對身

能在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)確的

息進行分類份證信息進行分

分類結(jié)果對身份證信息進行分類

類

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題考查學(xué)生對于信息處理的能力，立足生活中熟悉的事務(wù)，培養(yǎng)觀察、

搜集、整理的綜合應(yīng)用能力。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

請你依據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗，設(shè)計一份《保護居民身份證信息安全使

用指南》，讓它在生活中發(fā)揮作用，幫助更多的人保護好個人身份信息。

保護居民身份證信息安全使用指南

身份證用途：

安全隱患：

安全使用方法：

2.時間要求

10分鐘。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)合生能在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)結(jié)合生活實

整理信息活實際，概括出三條及以合生活實際，概括出際，概括出一

上身份證用途兩條身份證用途兩條身份證用

途

說出一條切實可行說出安全使用小

說出兩條及以上切實可

的安全使用小妙招妙招

創(chuàng)新實踐行的安全使用小妙招

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后綜合實踐活動，內(nèi)容貼近社會現(xiàn)實生活。學(xué)生將書本上的知識和生活實

際相結(jié)合，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)和生活中中辨識、篩選、處理信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生搜集、

整理、提取信息的能力，提高綜合素質(zhì)。

3.公民意味著什么第三課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

小小演說家

自豪就要大聲說出來:

資料:

和平是人類共同的愿望和崇高的目標(biāo)。聯(lián)合國維和行動為和平

而生，為和平而存。

中國是五個常任理事國中派出維和部隊最多國家，迄今走過了近

30年的海外維和歷程?！被钴S在各個任務(wù)區(qū)的中國為何官兵，彰

顯了中國人愛和平、有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)任大國形象，為世界和平貢獻了

積極力量?！眹啦烤S和事務(wù)辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

》》》說幾件讓你作為中國人感到自豪的事情。

》》》說出什么樣的人是優(yōu)秀的中國公民？

》》?聯(lián)系資料說一說作為中國人你將如何彰顯中國形象?

（學(xué)習(xí)、生活等方向均可）

2.要求時間：

10分鐘

3.評價設(shè)計：

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆

普通話標(biāo)準(zhǔn)，能準(zhǔn)確普通話標(biāo)準(zhǔn)，能比較普通話較標(biāo)準(zhǔn)，能比

恰當(dāng)?shù)谋砬檫_意，聲準(zhǔn)確的表情達意，聲較準(zhǔn)確的表情達意，

語言表達音洪亮，表達出對祖音洪亮，表達出對聲音洪亮

國的自豪祖國的自豪

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題屬于考察學(xué)生語言表達能力，學(xué)生通過閱讀資料，聯(lián)系生活，抒發(fā)自己

對祖國的認(rèn)知，加深對祖國的了解，明確自己作為中國公民的自豪。以學(xué)生為主體，

充分體現(xiàn)素質(zhì)教育下以學(xué)生為本的教育觀。

此項作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)，大聲說出自己內(nèi)心的自豪，激發(fā)學(xué)生濃

濃的愛國熱情，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的核心素

養(yǎng)，其中政治認(rèn)同是重中之重，是社會主義建設(shè)者和接班人必須具備的前提。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容實

踐小達人

課堂中老師帶大家觀看“國家中小學(xué)智慧教育平臺”里的黨史學(xué)校中的“國

家勛章”視頻學(xué)習(xí)后填寫表格。

https:〃www.zxx.edu.cn/sedu/detail?contentType=xaudiovideo&con

tentId=7088b3f6-755d-4ae8-bb7d-c725dcdb5a97&catalogType=sedu&.subCatal

og=dsxx

“黨史學(xué)習(xí)”實踐活動

（1）中華人民共和國有哪些“國家勛章”？

+1?八同林（2）共和國勛章獲得者等杰出人士對國家發(fā)展做出了什么

討論回答貢獻？

（3）身邊熟悉的人為社會主義建設(shè)做出了什么貢獻？

2.時間要求

網(wǎng)上學(xué)習(xí)5分鐘，書面作業(yè)8分鐘。

3.作業(yè)評價

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

☆☆☆☆☆☆

能準(zhǔn)確、高度概括、總能概括、總結(jié)所收集能收集記錄信息

處理信息結(jié)所收集的信息的信息

能回答出表格中的三個能回答出表格中的三能回答出表格問

問題，并聯(lián)系生活舉出問題，并聯(lián)系生活舉題，并聯(lián)系生活

準(zhǔn)確表達兩到三個身邊的人對社出一個身邊的人對社舉出一個身邊的

會主義建設(shè)的事例會主義建設(shè)的事例人對社會主義建

設(shè)的事例

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課上實踐活動。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中辨識、篩選、處理信

息的能力。激發(fā)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)以致用，拓展眼界。

4.公民的基本權(quán)利第一課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小小設(shè)計家

請你制作一份手抄報，把你對公民基本權(quán)利的認(rèn)識、理解和感受，結(jié)合自己

在生活中看到的、感受到的公民基本權(quán)利以圖文并茂的方式呈現(xiàn)，設(shè)計完成后還可

以和自己的好朋友們一起分享哦！

(手抄報|

2.時間要求

個人設(shè)計20分鐘。

3.評價標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

☆☆☆☆☆☆

語句基本通順，用詞比〃、部分語句通

語句通順，用詞準(zhǔn)確，沒

行文創(chuàng)作我此確，有少量錯別貝，呆些用詞不

有錯別字，對公民基本權(quán)

字，對公民基本權(quán)利敘準(zhǔn)確，錯別字較

利敘述清楚

述較清楚多

對讀者較有吸引力，色效果一般，色

對讀者有吸弓1力，色彩運用

視覺效果彩運用搭配合理，圖文彩豐富，圖文

合理，圖文搭配巧妙

應(yīng)用合理并茂

有整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)部分版面不整潔

非常整潔和統(tǒng)一的版面設(shè)

制作風(fēng)格計和統(tǒng)一

計

我獲得_________________________顆星。自評：

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是實踐創(chuàng)新活動，開放性強，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學(xué)生參與的積極性

和創(chuàng)造力。通過手抄報的形式了解公民的基本權(quán)利，旨在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，

與學(xué)生的繪畫深度結(jié)合，在設(shè)計中享受成歡樂，并在設(shè)計手抄報的過程中鞏固對

公民基本權(quán)利的認(rèn)識，有效落實課程核心素養(yǎng)。

4.公民的基本權(quán)利第二課時

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

社會小調(diào)查：人們在生活中自覺履行了哪些公民基本義務(wù)?

2.時間要求

時間不定。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

評價標(biāo)準(zhǔn)

評價維度

☆☆☆☆☆☆

任務(wù)分配合理，服從安任務(wù)分配較合理，服有任務(wù)分配，能

排，積極參與，任務(wù)按從安排，參與活動，參與活動，任務(wù)

小組合作時完成，收獲頗豐任務(wù)完成，有所收獲基本完成

搜集三種及以上不同中d之集兩種中國公民的義，

!集一種中國

國公民的義務(wù)，能準(zhǔn)確判務(wù)，能判斷中國公民的公民的義務(wù)

調(diào)查分析斷中國公民的義務(wù)義務(wù)

小組自評：小組互評:

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是通過小組合作完成的課前調(diào)查活動。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，通

過學(xué)生的調(diào)查活動，了解生活中除了一些常見的公民基本義務(wù)，能結(jié)合

身邊的實例理解中國公民的基本內(nèi)容。

4.公民的基本權(quán)利第三課時

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員

請你結(jié)譽身迦硒例｝，說尸■的可保解槐的，弗招引蠅泌J內(nèi)

3.評價設(shè)計

評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)自評家長評

會對身邊信息進行調(diào)查判斷

☆

能分析保障人權(quán)對于自己和社會的價值

☆☆

對國家保障人權(quán)說出自己感受

☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是學(xué)生的課后調(diào)查活動。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，通過學(xué)生喜愛的活

動，結(jié)合身邊的實例理解、歸納并和父母、同學(xué)和老師進行交流。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

合作共成長

請以小組為單位，查找憲法第二章的規(guī)定，看看下列情景對應(yīng)公民的哪項基本

權(quán)利受到侵犯，當(dāng)你遇到以下情況你可以根據(jù)那些法律維護自己的權(quán)利？

Ai孟家琪的爸爸就］

職的公司要求員工每

./

：*天工作12小時，沒有

：節(jié)假日，也不發(fā)加班

l費。

梁思源的姐姐大學(xué)

空業(yè)求職時，看到縣財

政局公務(wù)員招聘條件之

一是“僅限男性”

案例二

2.作業(yè)時間

8分鐘

3.評價設(shè)計

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是學(xué)生的課后練習(xí)。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過情景案例，運用課堂中學(xué)習(xí)的

法律基礎(chǔ)知識進行解答，在復(fù)習(xí)課堂知識的同時鍛煉學(xué)生的語言表達能力和邏輯

思維能力。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。

第一關(guān)：小小裁判員

請你來當(dāng)一位“裁判員”，對以下情況進行判斷。

1.首都機場分為“中國公民”“外國人”等不同的通關(guān)通道。（）

2.居民身份證號碼可以變化。（）

3.中國公民不僅在國內(nèi)遵守法律，到其他國家也應(yīng)遵守當(dāng)?shù)胤珊妥鹬禺?dāng)

地習(xí)俗。（）

4.一些中國人去餐廳吃飯說話聲音很大。（）

5.全國統(tǒng)一的納稅服務(wù)熱線是12366o（）

6.很多國家的風(fēng)俗習(xí)慣和我國不一樣，我們應(yīng)當(dāng)尊重。（）

7.高叔叔讓工人早上六點就開工，晚上十點才收工。（）

8.我們有保守國家秘密的義務(wù)。（）

9.如果我們不履行義務(wù)，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（）

第二關(guān)：火眼金睛

請你用你的“火眼金睛”找出正確的選項。

1.外國人或無國籍人，愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定條件，可

以申請加入（）國籍。

A.韓國B.中國C.美國D.英國

2.“公民”一詞最早出現(xiàn)于（），并為古羅馬所沿用。

A.英國B.古希臘C.古埃及D.中國

3.未滿16周歲的公民自愿領(lǐng)取居民身份證的，發(fā)給有效期（）年的

居民身份證。

A.15年B.10年C.5年D.20年

4.