人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版課時(shí)練第9課《竹節(jié)人》02（含答案）

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文9.竹節(jié)人課時(shí)練一、選擇題1．下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()。A．竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒,就成了手握金箍棒的孫悟空,號(hào)稱(chēng)“齊天小圣”,四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣!B．再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號(hào)。C．把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!D．我也湊過(guò)來(lái),一探頭,咦,看見(jiàn)了什么。2．下列成語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．別出心裁：裁剪。B．技高一籌：計(jì)數(shù)的用具，多用竹子制成。C．弄巧成拙：（形）笨。D．全神貫注：（精神、力量）集中。3．從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）周末，我喜歡逛永州植物園。這里簡(jiǎn)直是植物的世界，有高大挺拔的松柏，有生機(jī)盎然的小草，__________A．有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B．有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C．有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D．有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是()。A．寫(xiě)文章語(yǔ)言要精練，一定要把不必要的羅嗦的話統(tǒng)統(tǒng)刪去。B．在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。C．歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。D．新時(shí)代的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的能力。5．下面詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最少的一組是()A．禮貌拘束掄起懸涯 B．頹然黎民櫥房踱腳C．苔鮮甘蔗咆哮飐帽 D．瞬間疑視驟然投鄭6．下列字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)靡（mǐ）一哄而散（hònɡ） B．挨揍（zòu）一模一樣（mó）C．儼然（yǎn）悻悻而去（xìnɡ） D．一綹（liǔ）赫赫偉績(jī)（hè）二、填空題7．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：熱乎乎（ABB）亮________白________軟________例：赫赫偉績(jī)（AABC）念念______津津______8．認(rèn)真拼讀，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。我們要用bīnggùn______或xiàngpí______來(lái)跟會(huì)做竹節(jié)人的人交換竹節(jié)人。有了它，我們便不知píjuàn______地玩起來(lái)。有時(shí)玩得忘了寫(xiě)作業(yè)，媽媽氣得直duòjiǎo______。每當(dāng)這時(shí)，我只好jǔsàng______地把它放在chōuti______里，去寫(xiě)作業(yè)。9．辨字組詞。雕（_______）裁（_______）磕（_______）準(zhǔn)（_______）截（_______）瞌（_______）10．在（

）里填上合適的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。（___________）的景色

（___________）地工作

嚴(yán)厲的（_________）交換（_________）

（___________）的態(tài)度

（___________）地討論嚴(yán)厲地（____________）

交流（__________）11．按查字典的要求填空?！爸弊衷凇俺林币辉~中讀______。用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)。它的另外三個(gè)讀音是______、______、______，分別組詞為_(kāi)_____、______、______，“沉著”的反義詞是：______。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀。《竹節(jié)人》（節(jié)選）下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒(méi)收的東西扯散了，隨手扔出窗外。蹲著身子，瞪大眼，可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也湊過(guò)去，一探頭，咦，看見(jiàn)了什么？只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础Ｋ樕系纳袂?，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。12．按照提示，在文中找到意思對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。①變得什么都沒(méi)有了。（______）②由于過(guò)度興奮，忘記了一切。（______）13．“方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有”中，“我”為什么“怨恨”？又為什么“沮喪”？______________________________14．“（老師）雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。”老師嘴里?huì)念什么呢？結(jié)合上下文推想，把推想的內(nèi)容寫(xiě)在橫線上。______________________________15．“于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了?！泵髅鳑](méi)有拿回竹節(jié)人，大家卻“心滿意足”。這是為什么呢？______________________________16．節(jié)選部分中的老師有什么特點(diǎn)？你喜歡這樣的老師嗎？說(shuō)說(shuō)理由。______________________________拓展閱讀跳繩和踢毽子林海音這兩項(xiàng)游戲雖是至今存在，不分地方和季節(jié)的，但是玩具就有不同。跳繩，當(dāng)然基本是麻繩，后來(lái)有童子軍繩和臺(tái)灣的橡皮筋。我最喜歡的，卻是小時(shí)候用竹筆管穿的跳繩。放了學(xué)到琉璃廠西門(mén)一家制筆作坊，去買(mǎi)做筆切下約寸長(zhǎng)的剩余竹管，其粗細(xì)同我們用來(lái)寫(xiě)中楷字的筆。很便宜的買(mǎi)一大包回來(lái)，用白線繩一個(gè)個(gè)穿成一條丈長(zhǎng)的繩。這種繩子，無(wú)論打在硬土地上、磚地上，都會(huì)發(fā)出清脆的竹管聲，于是，我們?cè)谟螒蛑幸布媛?tīng)悅耳的聲音。跳雙繩頗不易，有韻律，快速。但是在跳繩中揀銅子兒，也不簡(jiǎn)單。把一疊銅子兒放在地上(繩子落地碰不到的地方)，每跳一下，低頭彎腰下去揀起一個(gè)銅子兒，看你趕不趕得上又要跳第二下，又跳，又彎腰，又伸手搶錢(qián)，雖不是激烈運(yùn)動(dòng)，卻是全身都動(dòng)的運(yùn)動(dòng)呢！踢毽子是自古以來(lái)的中國(guó)游戲，這玩具羽毛是基礎(chǔ)，但是底下的托子卻因時(shí)代而不同了。在我幼年時(shí)，雖然幣制已經(jīng)用鋼板為硬幣，但是遺留下來(lái)的制錢(qián)，還有很多用處，它用來(lái)做毽子的底托，就是最好的。方孔洞，穿過(guò)一根皮帶，把羽毛捆起來(lái)，就是毽子了。自己做毽子，也是有趣的事。用色紙剪了當(dāng)羽毛，秋天的大朵菊花當(dāng)羽毛，都是毽子。而記憶中有一種為兒童初步學(xué)踢毽子的，叫“踢制錢(qián)”，兩枚制錢(qián)用紅頭繩穿起來(lái)，剛好是小孩子的手持到腳的長(zhǎng)度即可。小孩子提著它，一踢一踢的，制錢(qián)打著布鞋幫子，倒也很順利。踢毽子到學(xué)習(xí)花樣兒的時(shí)候，有一首兒歌可以念：“一個(gè)毽兒，踢兩瓣兒。打花鼓，繞花線兒。里踢，外拐。八仙，過(guò)海。九十九，一百?！?7．給橫線字選擇正確的讀音①切下

Aqiē

Bqiè________②毽子A

jiān

B

jiàn________18．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①這篇文章講了孩童時(shí)的兩項(xiàng)游戲：________和________。②寫(xiě)跳繩，寫(xiě)了自己小時(shí)候用________做跳繩。寫(xiě)踢毽子，寫(xiě)了________以及踢毽子時(shí)念兒歌的事。19．寫(xiě)跳繩的玩法時(shí)，作者介紹了哪些玩法？重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？_______________________________20．把文章中能反映玩游戲時(shí)的樂(lè)趣的一句話畫(huà)上橫線。___________________________參考答案1．D2．A3．D4．D5．A6．B7．晶晶花花綿綿不忘有味8．冰棍橡皮疲倦跺腳沮喪抽屜9．雕刻別出心裁磕破準(zhǔn)備截?cái)囝?0．美不勝收廢寢忘食話語(yǔ)禮物精益求精熱烈批評(píng)思想11．zhuó目5zhezhāozháo看著著急著數(shù)慌張12．化為烏有忘乎所以13．怨恨是因?yàn)槔蠋煱选拔摇钡闹窆?jié)人收了，沮喪是在下課后，只能眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn)玩得歡，而自己沒(méi)有東西可玩。14．“這竹節(jié)人還真怪好玩兒，怪不得學(xué)生們下課總是聚到一起?！?5．因?yàn)樽屗麄円庀氩坏降氖抢蠋熞苍谕嬷窆?jié)人，也喜歡玩竹節(jié)人，他們覺(jué)得老師也是長(zhǎng)不大的孩子。讓“我們”感受到與老師志趣的相近心靈的契合，拉近了學(xué)生與老師的距離。16．