翻襪子教案7篇

第第頁翻襪子教案7篇翻襪子教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知襪子的顏色、圖案，試驗(yàn)為襪子進(jìn)行配對(duì)2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)得小腳。1、師：咦？你們?cè)趺礇]穿襪子呢？那好吧，我們一起來認(rèn)得下我們的小腳！2、提問：我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢？最大的這個(gè)叫什么？還有這個(gè)叫什么？二、幫忙襪子進(jìn)行配對(duì)1、師：剛才我們認(rèn)得了自身的小腳，現(xiàn)在我有點(diǎn)冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧！2、幼兒找尋另外一只襪子寶寶。3、溝通：找到襪子的小伙伴把你們的襪子舉起來，我看看！這么多的襪子，你為什么覺得是這只襪子是你的，而不是其它的呢？手里的襪子和腳上的襪子一樣嗎？哪里一樣了？4、老師小結(jié)。三、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。1、認(rèn)得襪子寶寶。2、師：你們現(xiàn)在都認(rèn)得了襪子寶寶，那你們會(huì)不會(huì)穿襪子？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看，我穿得對(duì)不對(duì)！3、老師示范穿襪子。4、師幼一起練習(xí)穿襪子。5、師幼相互看看襪子穿的對(duì)不對(duì)！6、老師小結(jié)。四、游戲——小腳碰小腳翻襪子教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能樂觀探究穿脫襪子的方法，有堅(jiān)持性。2、樂意進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣和成功感。3、了解襪子對(duì)腳有緊要的保護(hù)作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒搜集的各種類型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小床；自制“襪子寶寶”—對(duì)；歡快、輕柔的音樂。活動(dòng)過程：一、找尋“襪子的好伙伴”引入，給襪子配對(duì)1、師：今日襪子寶寶要和你們玩游戲，你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里，你們能把他找出來嗎？2、師：誰把自身的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對(duì)）原來襪子寶寶是一對(duì)雙胞胎，他們倆長(zhǎng)得一模一樣。我們可以說他們是“一對(duì)”襪子，也可以說是“一雙”襪子。二、出示襪子寶寶，認(rèn)得襪子1、師：看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些秘密？（有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等）2、師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。三、探究穿脫襪子的方法1、幼兒自身試驗(yàn)穿襪子。師：襪子寶寶可想和你們成為好伙伴了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又美麗。（老師巡回引導(dǎo)）穿好了要用語言來向大家介紹你是怎么穿的。師：請(qǐng)你說說你是怎么穿襪子的。師：你們相互看看，有誰的襪子和我們穿得不一樣呢？應(yīng)當(dāng)怎樣穿？小結(jié)：原來有些好方法可以幫忙我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、始終穿到腳尖。像這樣腳尖對(duì)著腳尖、腳跟對(duì)著腳跟地穿會(huì)讓我們穿得很舒適。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。師：這么美麗的襪子穿到腳上，你有什么感覺，他有什么用呢？（保護(hù)腳不受傷、給腳保暖、美觀美麗）2、幼兒自身試驗(yàn)脫襪子。師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲，有些累了，我們把他脫下來讓他休息吧，比一比誰的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。四、游戲：襪子對(duì)對(duì)碰1、師：在我們的教室里還藏了很多襪子寶寶，你們?cè)囈辉囌页鰞芍灰粯拥模ㄒ浑p襪子），讓他們也和我們的小腳做游戲，看看誰能很快地“腳尖對(duì)著襪尖，腳跟對(duì)著襪跟”地把襪子穿好。2、幼兒游戲，老師巡回引導(dǎo)。3、幼兒和老師一起跳舞體驗(yàn)歡快?；顒?dòng)反思：學(xué)會(huì)自身穿脫襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動(dòng)內(nèi)容，本次活動(dòng)我緊緊貼近幼兒生活，從孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn)生成活動(dòng)，利用孩子愛好的幾個(gè)游戲?qū)⒒顒?dòng)有機(jī)串了起來，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到技能，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。另外，自編朗朗上口的兒歌、利用語言引導(dǎo)動(dòng)作等做法，對(duì)孩子掌握穿襪的方法幫忙也很大，成功活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)評(píng)析：幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)是生活教育，幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇。生活習(xí)慣和生活技能的教育同樣可以通過集體教育形式來有效地進(jìn)行。本次活動(dòng)緊要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1、符合幼兒的興趣和發(fā)展需要并與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為健康教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。生活技能的培養(yǎng)是小班幼兒健康教育的重點(diǎn)。因此，該教育對(duì)幼兒具有緊要的意義?；顒?dòng)中，老師依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)對(duì)相關(guān)的知識(shí)、情感、技能目標(biāo)的挖據(jù)特別準(zhǔn)確而全面。2、活動(dòng)過程中，老師以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，利用趣味性的環(huán)境、生動(dòng)性的語言、兒童性的游戲予以幼兒活動(dòng)的支持，讓幼兒愉快、自動(dòng)地學(xué)習(xí)。利用豐富的料子、適合的環(huán)境、藝術(shù)的提問使幼兒更大限度地獲得經(jīng)驗(yàn)，在游戲中自然地學(xué)習(xí)生活技能，體驗(yàn)到游戲的愉悅、滿足和歡快。在活動(dòng)過程中，當(dāng)老師讓幼兒穿上襪子體驗(yàn)“有什么感覺，它（襪子）有什么用呢”時(shí)，可先讓幼兒體驗(yàn)不穿襪子的感覺，通過親自的體驗(yàn)和對(duì)比，以此感受襪子的作用效果可能會(huì)更好。翻襪子教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。2、認(rèn)得腳趾、腳跟。3、樂意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自身的意愿。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5、幼兒能樂觀的回答問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）2、場(chǎng)合上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場(chǎng)合上幼兒的`座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過程：一、幫忙襪子找伙伴1、進(jìn)場(chǎng)音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自身腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。3、師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”（2）、“為什么它們兩個(gè)是好伙伴？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伙伴）（3）、“為什么要兩只兩只做好伙伴？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）二、學(xué)習(xí)穿襪子1、幼兒先自身試驗(yàn)穿襪子，老師察看，并適時(shí)引導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伙伴，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)伙伴做做游戲吧?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚┙虒W(xué)反思：1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不疏忽個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。2：在整個(gè)活動(dòng)過程中，開始環(huán)節(jié)假如讓幼兒先察看各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜好之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能加添一些美妙的音樂效果會(huì)更好。翻襪子教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決議了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解襪子的特征，察看一只襪子的顏色、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理本領(lǐng)。3、了解襪子對(duì)腳有緊要的保護(hù)作用。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂襪子若干泡沫墊活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，找尋襪子好伙伴1、哎呦，老師的腳好難過呀，我們來看看他怎么了？2、你看老師老是這樣，不是忘掉這個(gè)，就忘掉那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？4、請(qǐng)小伙伴們幫老師找找。小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說他是一對(duì)襪子，也可以說是一雙襪子。5、噓，老師相像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。二、探究穿襪子的方法1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。3、襪子寶寶可想和你們成為好伙伴了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又美麗。4、老師有一個(gè)好方法可以讓你們又快又好的穿上襪子。認(rèn)真聽認(rèn)真看。5、老師邊念兒歌邊穿襪子。6、請(qǐng)一位小伙伴來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。7、老師和小伙伴們一起穿襪子。小結(jié)：原來有好方法可以幫忙我們又快又好的穿上襪子。8、這么美麗的`襪子穿到腳上你有什么感覺？他對(duì)我們小腳有什么好處呢？三、游戲：《穿襪歌》翻襪子教案篇5目標(biāo)：1、鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)得，會(huì)按兩種特征匹配實(shí)物。2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法，并懂得穿襪子的好處。3、活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒。準(zhǔn)備：1、實(shí)物襪子、襪樣（一只貼數(shù)字，一只貼實(shí)物卡，襪口畫一個(gè)幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。2、錄音，裝飾襪子范例一張，座位半圓形。過程：一、猜一猜。師：今日，我班來了一位小客人，請(qǐng)你猜一猜會(huì)是哪一位客人呢？?jī)蓚€(gè)伙伴一個(gè)樣，每天一起腳上穿，一個(gè)左來一個(gè)右，里面藏著十個(gè)好兄弟。（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦？它為什么哭？（聽錄音）。二、找一找。師：你們的椅子底下藏著一只襪子寶寶，這個(gè)大筐里有很多走丟了的襪子寶寶，請(qǐng)你帶上你的襪子來這兒找另外一只，找好后，請(qǐng)你跟旁邊的小伙伴說一說，你是用什么方法找到另外一只襪子寶寶的？1、幼兒找尋，敘述。2、按兩種特征找尋。師：聽襪子寶寶是怎么說的？（聽錄音）。襪子寶寶要找的是那兩個(gè)相同的襪子寶寶？三、跳一跳。師：感謝小伙伴，幫我找到了伙伴，現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個(gè)舞。（放音樂）老師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最終一次說：爬到你的大腿上，（引導(dǎo)幼兒安靜）四、卷一卷。師：襪子寶寶玩累了想從你們的小手上下來休息一會(huì)兒，可是他們害怕又要走丟了，請(qǐng)你想想有什么好方法讓兩只襪子寶寶始終在一切不分開呢？1、幼兒敘述。2、學(xué)習(xí)卷襪子。師：襪口對(duì)襪口，襪底對(duì)襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，卷到襪口邊，張開大嘴巴，往后咬一口，變成襪子球。老師檢查。師：我們平常要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會(huì)弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里。（幼兒將襪子放入椅子下）3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”（保暖、美觀五、延長(zhǎng)活動(dòng)。師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家歡快地過冬。幼兒制作襪子。翻襪子教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、愛好故事，體會(huì)對(duì)伙伴依戀的感情，試驗(yàn)說說自身的友情。2、樂意幫忙找尋襪子，并認(rèn)真解讀畫面，提高察看、記憶等綜合本領(lǐng)。3、樂意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。4、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面打開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過程：一、解讀封面、引出活動(dòng)：1、襪子，是一個(gè)陪伴的伙伴。我給大家?guī)Я艘粋€(gè)故事，故事的名字是《永別了襪子》大家有穿襪子嗎？為什么要穿襪子呢？（保暖）那這本書里的襪子到底是什么呢？二、閱讀聽賞、引發(fā)理解：1、你覺得要丟掉襪子嗎？我們來看看這本書，看看這個(gè)故事，說這個(gè)故事的是這個(gè)男孩，這個(gè)男孩說我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是始終陪著我的伙伴，在我很小的時(shí)候它就跟著我了，但是近來我發(fā)現(xiàn)它傻里傻氣的，也不會(huì)踢球也不會(huì)打牌，我決議扔了它孩子們，每個(gè)小伙伴小時(shí)候都是一些玩具陪伴著自身，你還記得你小時(shí)候有什么玩具嗎？大家說說自身小時(shí)最愛玩的玩具這個(gè)男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？2、你的伙伴還在嗎？男孩說我決議在今日帶襪子緩步的時(shí)候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá)，順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的，一路上襪子漸漸騰騰的，假如我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那確定會(huì)帥極了，可是我的襪子仍然是在慢騰騰的，所以我決議扔了它.樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的.路了，我跟襪子說你今日不能跟我回家了，可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我我驀地想到了一個(gè)方法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，于是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一只兔子在黑黑的森林里會(huì)有什么情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了大家說襪子發(fā)生了什么情況呢？三、察看圖示、找尋襪子1、樹林里的襪子在哪兒。于是他在森林里高聲的喊著襪子，但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我確定要找到襪子，走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢？要幫小男孩找到襪子，必必需有過目不忘的自身，一會(huì)我給大家線索，大家一起幫小孩子找到襪子。線索1：襪子是在森林里丟掉的（去掉沒有樹林的草地）現(xiàn)在大家一起每四個(gè)人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自身的隊(duì)起上名字，回答正確隊(duì)來前面拿小雪花，一個(gè)雪花一分，看看哪隊(duì)能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號(hào)和6號(hào)草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號(hào)和5號(hào)線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號(hào)2小木屋的襪子在哪兒。有五個(gè)小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里3、兔群里的襪子在哪兒。四、找到襪子回家小男孩終于找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子相像聰穎了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來，帥極了，于是我高聲說，襪子請(qǐng)你永久分別開我!