四川省教師公開招聘（公共基礎知識）模擬試卷29

四川省教師公開招聘（公共基礎知識）模擬試卷29一、單項選擇題(本題共45題，每題1.0分，共45分。)1、學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于()。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會標準答案：B知識點解析：原始社會教育的特點之一是教育是在生產(chǎn)勞動中進行的。由于社會生產(chǎn)力的提高，在奴隸社會，學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，并為學校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。2、教育能夠促進年輕一代的政治社會化和民主化，這體現(xiàn)了教育的()。A、經(jīng)濟功能B、政治功能C、文化功能D、發(fā)展功能標準答案：B知識點解析：教育通過促進個人社會化來為一定的政治經(jīng)濟制度服務。教育通過政治課教學、榜樣的影響和組織受教育者參加校內(nèi)外政治活動，來傳播一定社會的政治意識形態(tài)，使受教育者形成適應和擁護一定社會政治經(jīng)濟制度和政治活動的思想意識和行為方式，完成年輕一代的政治社會化過程。3、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，教育沒有過程之外的目的，這屬于教育目的的()。A、神學論B、社會本位論C、個人本位論D、教育無目的論標準答案：D知識點解析：教育無目的論是由杜威提出來的。他在《民主主義與教育》中指出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的?！倍磐穸ǖ氖墙逃囊话愕摹⒊橄蟮哪康?，強調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。故選D。4、學生最主要的權(quán)利是()。A、人格尊嚴權(quán)B、選舉權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)標準答案：C知識點解析：學生享有的主要權(quán)利有：①人身權(quán)：人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。②受教育權(quán)：受教育權(quán)是學生最主要的權(quán)利。5、()是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件。A、課程標準B、課程計劃C、教材D、教學目標標準答案：A知識點解析：暫無解析6、()是指教師開學前對所任教課程做出一個學期的全面計劃和通盤安排，是完成一個學期教學目標所確定的工作范圍和教學進度的實施方案。A、學校教學計劃B、單元教學進度計劃C、課時計劃D、學期教學進度計劃標準答案：D知識點解析：根據(jù)題干中對學期工作的計劃安排來看，易確定所填選項內(nèi)容為學期教學進度計劃。7、高中教師根據(jù)高中生的年齡特征和個別差異進行不同的德育教育遵循的是()。A、嚴格要求與尊重學生相結(jié)合原則B、疏導原則C、集體中教育原則D、因材施教原則標準答案：D知識點解析：高中教師根據(jù)學生的年齡特征和個別差異進行不同的德育教育，說明該教師注意到學生間的差異，依據(jù)因材施教的原則實現(xiàn)德育教育的目的。故選D項。8、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、學生D、教育內(nèi)容標準答案：C知識點解析：暫無解析9、張老師是高一(2)班的班主任，在班級管理的計劃、實行、檢查、總結(jié)的各個階段，他都鼓勵學生積極參與進來，與學生共同實施管理活動。張老師的這種班級管理模式屬于()。A、班級自主管理B、班級常規(guī)管理C、班級民主管理D、班級目標管理標準答案：C知識點解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級目標管理是指班主任與學生共同確定班集體總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。10、課堂教學工作的中心是()。A、備課B、上課C、課外輔導D、教學評價標準答案：B知識點解析：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。11、在學習之中，有的同學既不想用功讀書，又怕考試不及格的這種心理沖突屬于()。A、多重趨避沖突B、趨避沖突C、雙趨沖突D、雙避沖突標準答案：D知識點解析：雙避沖突是指同時有兩個可能對個體具有威脅性、不利的事發(fā)生，兩種都想躲避，但受條件限制，只能避開一種，接受一種，在做抉擇時內(nèi)心產(chǎn)生矛盾和痛苦。如前有狼后有虎的兩難境地：如在學校中，有的同學既不想用功讀書，又怕考試不及格，于是出現(xiàn)的“二者必居其一”的心理沖突。12、自我意識的主要心理成分是()。A、自我體驗B、自我認知C、自我監(jiān)控D、自我調(diào)節(jié)標準答案：B知識點解析：自我意識是自我認知、自我體驗、自我控制力（自我調(diào)節(jié)）三種成分的統(tǒng)一體。自我認知在自我意識系統(tǒng)中具有基礎地位，是自我意識的首要成分，是自我意識的主要心理成分。13、在課堂紀律形成的原因與類型中，以“別人也這么干”為理由而從事某件事屬于()。A、自我促成的紀律B、任務促成的紀律C、教師促成的紀律D、集體促成的紀律標準答案：D知識點解析：集體促成的紀律指由群體壓力而形成的紀律。14、布魯納認為，學習的實質(zhì)是()。A、形成認知結(jié)構(gòu)B、獲得知識C、轉(zhuǎn)化知識D、評價知識標準答案：A知識點解析：布魯納認為，學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。15、小華的父母希望他以后能夠成為一名飛行員，為了不讓父母失望，他從小到大都非常認真學習，這屬于學習動機類型中的()。A、近景性動機B、生理性動機C、遠景性動機D、不合理動機標準答案：C知識點解析：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。為了父母的期望或是為了自己的名聲、地位而努力的動機屬于遠景的間接性動機。16、學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了()。A、復述策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略標準答案：B知識點解析：元認知策略是指學生對自己整介學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。題干運用的是元認知策略。17、整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略是()。A、組織策略B、復述策略C、監(jiān)視策略D、計劃策略標準答案：A知識點解析：題目中對學習策略的描述符合學習策略中的組織策略的定義，故選擇A。18、孔子是我國古代偉大的教育家，他的思想集中體現(xiàn)在他的弟子們編撰的言論記錄集里面。該對話集是()。A、《春秋》B、《尚書》C、《詩經(jīng)》D、《論語》標準答案：D知識點解析：《論語》較為集中地反映了孔子的思想，由他的弟子及再傳弟子編撰而成。19、心理社會發(fā)展理論認為，人的發(fā)展經(jīng)歷八個階段，每個階段有相應的核心任務，核心任務的處理結(jié)果會影響人的一生。在學齡期(6—12歲)，兒童開始進入學校學習，該階段的核心任務是()。A、建立兒童的信任感B、培養(yǎng)兒童的自信心C、發(fā)展兒童的主動性D、發(fā)展兒童的自我同一性標準答案：B知識點解析：學齡期的主要沖突是勤奮對自卑感。因此發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感，因此主要培養(yǎng)兒童的自信心。故選B。20、小學生為了獲得老師的贊許和認可而勤奮學習，其學習動機屬于()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、社會交往內(nèi)驅(qū)力標準答案：C知識點解析：美國心理學家奧蘇貝爾提出．學校情境中的成就動機包括認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面的內(nèi)容，其中附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。這種動機特征在年幼兒童的學習活動中比較突出，表現(xiàn)為追求良好的學習成績，目的就是要得到贊揚和認可。故本題答案選C。21、人類學習的中介是()。A、知識B、技能C、想象D、語言標準答案：D知識點解析：人類學習的特點包括人類學習的社會性（間接性）；以語言為中介；積極主動性。22、在采用歸因訓練法對教師教育效能感進行培養(yǎng)時，由訓練者向教師提供積極的歸因，或讓他們觀察那些做出積極歸因的示范，講解其積極歸因帶來的心理與行為的積極影響等，這是歸因訓練中的()。A、診斷B、操作C、說服D、轉(zhuǎn)移標準答案：C知識點解析：暫無解析23、學生通過查閱文獻，像歷史學家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識，這種學習屬于()。A、動作技能學習B、發(fā)現(xiàn)學習C、機械學習D、接受學習標準答案：B知識點解析：發(fā)現(xiàn)學習就是通過學習者的獨立學習，獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理原則，故本題選B。24、孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，在掌握淵博的數(shù)學知識之外，還廣泛涉獵天體物理學、哲學和其他相關(guān)人文科學的知識。孫老師這種做法，體現(xiàn)了()。A、孫老師自身的業(yè)務精深，可以涉獵廣泛的科學文化知識聊以志趣B、孫老師具備了豐富的文化知識，有利于數(shù)學領(lǐng)域的教學C、孫老師學習到了豐富的條件性知識，有助于補充本體知識D、孫老師的做法對教學能力的提升沒有實質(zhì)意義標準答案：B知識點解析：孫老師廣泛涉獵的知識屬于科學文化知識，是教師專業(yè)知識的重要組成部分。C選項中的條件性知識一般指的是教育學、心理學等教育理論知識。25、學生既是教育的對象，又是自我教育和發(fā)展的主體，其主體作用的最高表現(xiàn)形式為()。A、自覺性B、獨立性C、主動性D、創(chuàng)造性標準答案：D知識點解析：學生的主觀能動性表現(xiàn)在三個方面：自覺性、獨立性、創(chuàng)造性。其中，創(chuàng)造性是學生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它表現(xiàn)在學生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自己和群體等。26、對物體的知覺傾向以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和白我知覺更易受周圍人特別是權(quán)威人士的影響和干擾，這種人屬于()。A、場依存型B、場獨立型C、反思型D、暗示型標準答案：A知識點解析：場依存型對物體的知覺傾向以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍人特別是權(quán)威人士的影響和干擾。場獨立型對客觀事物做出判斷時，常常利用內(nèi)部參照，不易受外來因素影響，獨立對事物做出判斷。27、當不良情緒產(chǎn)生時，學生可以參加各種興趣活動，以求得心理平衡，這屬于心理調(diào)適技巧中的()。A、自我提醒B、自我安慰C、情緒轉(zhuǎn)移D、適度宣泄標準答案：C知識點解析：情緒轉(zhuǎn)移即把注意力從消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒上。當不良情緒出現(xiàn)時，可以采取情緒轉(zhuǎn)移的方法尋找一個新的刺激，激活新的興奮中心以抵消或沖淡原來的興奮中心，使不良情緒逐漸消失。如聽音樂，參加體育運動，進行自我娛樂，接受大自然的熏陶，參加有興趣的活動等，使自己沒有時間沉浸在因各種原因引起的不良情緒反應中，以求得心理平穩(wěn)。28、格式塔心理學家認為，學習所遷移的不是兩個學習情境的共同成分，而是兩個學習情境中()。A、共同的表征B、共同的知識C、共同關(guān)系D、共同經(jīng)驗標準答案：C知識點解析：格式塔心理學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，在第一個情境中獲得了選擇顏色較深的地方覓食的經(jīng)驗的小雞，在第二個情境中遷移的是顏色相對關(guān)系的經(jīng)驗。據(jù)此，他們提出了遷移的“關(guān)系轉(zhuǎn)換理論”。他們認為，遷移的產(chǎn)生主要是對兩次學習情境中原理原則之間關(guān)系的“頓悟”，所遷移的不是兩個學習情境的共同成分．而是兩個學習情境中共同的關(guān)系。29、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的()。A、復雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、長期性標準答案：D知識點解析：“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動是一個長期的過程，教師勞動具有長期性。30、孔子提出了應“視其所以，觀其所由，察其所安”來對學生進行有效的德育教育，體現(xiàn)德育原則的()。A、導向性原則B、疏導性原則C、因材施教原則D、教育影響一致性和連貫性原則標準答案：C知識點解析：孔子的這句話，就是要從人的行為中認識他，體現(xiàn)的是因材施教原則。31、在家庭、社會與學校的聯(lián)系中，起溝通橋梁作用的是()。A、家長B、任課教師C、學生D、班主任標準答案：D知識點解析：班主任是班級的建設者、組織者和協(xié)調(diào)者。32、蘇老師是初中一年級(2)班的班主任，這一批剛?cè)雽W的新生讓他比較頭疼，無論什么事情都得他親自去管，同學們都非常依賴他。這個時期的班級處于()階段。A、初建期B、形成期C、成熟期D、完成期標準答案：A知識點解析：初建期是指在班級組建之初，同學們形式上屬于同一個班級，實際上還是比較孤立的個體，大家對班主任依賴性比較強，班集體的工作主要依靠班主任指揮。33、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為標準答案：B知識點解析：道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。34、下列不屬于影響一個人問題解決的主要因素的是()。A、已有的知識經(jīng)驗B、品德C、定勢與功能固著D、問題情境標準答案：B知識點解析：影響問題解決的主要因素包括：問題情境、定勢與功能固著、已有的知識經(jīng)驗、原型啟發(fā)、情緒與動機。35、“時間就是生命”這一命題所表達的觀念，在知識分類體系中屬于()。A、陳述性知識B、程序性知識C、策略性知識D、條件性知識標準答案：A知識點解析：陳述性知識主要用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決是什么的問題。36、教師的認知行為調(diào)適方法不包括()。A、自我指導訓練B、問題解決訓練C、自我監(jiān)控訓練D、自我刺激訓練標準答案：D知識點解析：認知行為調(diào)適方法包括：自我指導訓練、問題解決訓練、自我監(jiān)控訓練。37、新課程改革中提出的課程“三維目標”是()。A、知識、情感、意志B、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀C、面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化D、世界觀、人生觀、價值觀標準答案：B知識點解析：新課改所提倡的三維目標為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。38、()是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。A、愛國守法B、關(guān)愛學生C、為人師表D、愛崗敬業(yè)標準答案：D知識點解析：愛崗敬業(yè)是每一個公民必須具備的道德品質(zhì)，也是每一個職場人士必有的職業(yè)精神。作為教師，愛崗敬業(yè)，既是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，也是必須具備的精神境界和職業(yè)態(tài)度。39、徐特立曾說：“教師要了解情況，了解學生個人的情況，了解學生家庭的情況?！碧K霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學生的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律?！鄙厦鎯啥握撌稣f明()。A、愛國守法是教師職業(yè)道德的底線B、關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心C、教書育人是教師的基本職責D、愛崗敬業(yè)是教師的崗位要求標準答案：B知識點解析：題目中引用徐特立和蘇霍姆林斯基的話，說明二人對于教師應該關(guān)心學生情況，關(guān)注學生成長是十分重視的。B項是對二人觀點的正確概括，故選擇B項。40、根據(jù)義務教育法規(guī)定，學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得向?qū)W生推銷或變相推銷()。A、教材B、保健食品C、輔導課程D、商品、服務標準答案：D知識點解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十五條規(guī)定，學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。41、教師工資平均水平應當()國家公務員的平均水平。A、略低于B、遠低于C、不低于或高于D、遠高于標準答案：C知識點解析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規(guī)定。42、李老師是一名新老師，因班級期末考試成績的好壞會影響其年度績效獎金的水平，于是不準班上最差兩名學生參加期末考試，李老師的做法主要侵犯了這兩名學生的()。A、受教育權(quán)B、自我評價權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、人身自由標準答案：A知識點解析：參加期末考試對學生來說是應有的一項學習權(quán)利，屬于受教育權(quán)的體現(xiàn)，不讓學生參加考試侵犯了學生的受教育權(quán)。43、對未成年學生應盡的義務作了明確規(guī)定的法律是()。A、憲法B、教育法C、未成年保護法D、義務教育法標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國教育法》第四十四條規(guī)定了受教育者應當履行的義務。44、義務教育實行國務院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，()為主管理的體制。A、縣級人民政府B、市級人民政府C、省級人民政府D、國務院標準答案：A知識點解析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。45、某大學?？飘厴I(yè)生小李希望從事教育事業(yè)，則()。A、只能申請小學教師資格B、可以申請初中教師資格C、只能申請初中教師資格D、可以申請高中教師資格標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國教師法》第十一條規(guī)定，取得教師資格應當具備的相應學歷：（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷；（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；（三）取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷：（四）取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷：取得中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規(guī)定；（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。二、不定項選擇題(本題共8題，每題1.0分，共8分。)根據(jù)下面資料，作答下列問題。某市有一所普通的農(nóng)村小學，農(nóng)民子女占了全校學生的63％。一些教師認為，農(nóng)民子女從小就會勞動，似乎沒有必要進行勞動教育。而學校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級學生80％不會系鞋帶：三年級不參加家務勞動的學生占總數(shù)的69％，在勞動中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級40％以上學生不能正確對待社會勞動分工。在調(diào)查學生父母職業(yè)時，有的學生對家長職務帶“長”字的就洋洋得意，家長是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫，這一調(diào)查使教師們感到震驚。46、你認為對學生是否有進行勞動教育的必要性？標準答案：正確知識點解析：暫無解析47、學校如何對學生進行勞動教育？A．把勞動教育納入整個教學計劃之中，使師生重視勞動教育B．對國家規(guī)定的勞動時間，學校不得隨意刪減C．勞動教育不應只限制在學校里，還應重視家庭的早期勞動教育D．勞動教育應該通過生產(chǎn)勞動和公益勞動來實現(xiàn)E．利用課堂教學時間進行勞動以達到重視勞動教育的目的標準答案：A,B,C,D知識點解析：課堂教學時間的主要任務是按照課程計劃完成相應的教學內(nèi)容，不能用來勞動。故E不正確。根據(jù)下面資料，作答下列問題?？荚嚱箲]癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了。48、這種說法是否正確？標準答案：錯誤知識點解析：暫無解析49、為什么？A．考試焦慮癥的形成原因除了學生內(nèi)部的壓力，還與家長期望、升學壓力等外部因素有關(guān)B．學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C．學生具有好的心態(tài)和觀念可以避免考試焦慮癥的發(fā)生D．心態(tài)和觀念不好的考生容易出現(xiàn)考試焦慮癥E．考試焦慮癥形成的原因是多方面的，單純處理好學生的心態(tài)遠遠不夠標準答案：A,B,E知識點解析：考試焦慮是學生中常見的焦慮反應。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛怼？荚嚱箲]癥產(chǎn)生的原因有升學的壓力、家長對子女過高的期望、學生個人過分地爭強好勝、學業(yè)上多次失敗的體驗等?？荚嚱箲]癥必要時可以通過心理治療配合抗焦慮的藥物來處理。采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法，運用自助性認知矯正程序，指導學生在考試中使用正向的自我對話，對于緩解學生的考試焦慮，都有較好的效果。根據(jù)下面資料，作答下列問題。有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認真，每一節(jié)課上，你總是那么專心，什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音?！庇H切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學生的興趣吸引到學習過程和良好的心理體驗之中。50、該教師的做法是否可??？標準答案：正確知識點解析：暫無解析51、為什么？A．充分發(fā)揮質(zhì)性評價的作用B．及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光之處C．尊重和鼓勵學生D．注重調(diào)動學生的積極性E．關(guān)注學生的學習狀態(tài)標準答案：A,B,C,D,E知識點解析：教師用評語的形式給予學生評價，這是充分發(fā)揮質(zhì)性評價的功能。且該教師時時關(guān)注學生的學習態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光之處，加以稱贊并進行積極引導，體現(xiàn)了教師對學生的尊重和鼓勵，也使評價成為學生走向成功的起點。根據(jù)下面材料，作答下列問題。家境困難的馬老師輔導學生的經(jīng)驗非常豐富，為了補貼家用，每周有4天晚上在家里輔導學生，但所收費用不高。由于精力不濟，只能推托學校安排的課外活動課程。52、馬老師的做法對嗎？標準答案：錯誤知識點解析：暫無解析53、為什么？A．因為學校的安排本就不合理B．因為生活所迫而且收費不高C．這已影響了師生關(guān)系的和諧D．影響了正常教學E．違規(guī)違紀標準答案：D,E知識點解析：教師職業(yè)道德為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。馬老師輔導學生并收取費用，違反了教師職業(yè)道德為人師表的要求。三、判斷題(本題共27題，每題1.0分，共27分。)54、在教育的基本要素中，起主導作用的是教育影響。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：在教育的基本要素中，起主導作用的是教師。55、教育對個體和社會發(fā)展所產(chǎn)生的作用只能是正向的、促進的。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：從作用方向來看．教育分為正向功能和負向功能，阻礙個體和社會進步的作用就是負向功能。56、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是當前實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析57、教育教學中師生的矛盾是客觀存在的，師生發(fā)生沖突亦是難免的，師生之間很難建立良好的師生關(guān)系。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：題目忽視了教師在師生關(guān)系中主觀能動性的發(fā)揮，師生間是可以建立良好關(guān)系的。58、教師專業(yè)發(fā)展是指教師個體成長為優(yōu)秀教師的過程。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教師專業(yè)發(fā)展即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。優(yōu)秀教師并不一定是專家型教師。59、某中學開設了“線條畫”“小主持人”等課程供學生自愿選擇，這屬于地方性課程。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：由學校開發(fā)的課程，應該屬于校本課程，又稱為學校課程。60、課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的重要途徑和措施。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：課外輔導是教學工作的重要組成部分，是上課的補充和輔導，是適應學生個別差異、因材施教的重要途徑和措施。61、依托互聯(lián)網(wǎng)，開沒服務于德育課程的網(wǎng)絡專欄，使德育課程學習既依托于教材、又超越教材是德育網(wǎng)絡建設的一個有效途徑。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析62、心理健康教育屬于我國學校德育范疇。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：我國學校德育范疇包括：道德教育、政治教育、思想教育、法紀教育、心理健康教育等。63、到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：內(nèi)化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。．在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。此時，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。64、根據(jù)維果茨基的觀點，教學必須要考慮學生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：關(guān)于教學和發(fā)展的關(guān)系，維果茨基認為教學必須要考慮兒童已達到的水平，但教學不應只著眼于學生已有的水平，而“應走在發(fā)展的前面”，應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。65、接受學習理論的提出者是布魯納。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：奧蘇貝爾是與布魯納同時代的美國著名的教育心理學家。他曾根據(jù)學習進行的方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習，又根據(jù)學習材料與學習者原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學習分為機械學習與有意義學習，并認為學生的學習主要是有意義的接受學習。因此，接受學習理論的提出者是奧蘇貝爾。66、相同要素說認為，兩個學習活動之間存在共同成分，這是產(chǎn)生遷移的必要前提。而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：概括說認為，兩個學習活動之間存在共同成分，這是產(chǎn)生遷移的必要前提。而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。67、練習法是指在教師的指導下鞏固知識、運用知識，形成技能技巧的方法。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析68、班主任是學生集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，也是一個班的全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。69、苛勒的頓悟說與桑代克的試誤說是相互獨立與排斥的。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：頓悟說認為學習不是漸進的嘗試錯誤的過程，而是突然的頓悟。試誤說認為學習的進程是一種漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程。兩者有對立，但是均屬于認知學習理論，并不相互排斥。70、教師取消全程監(jiān)控的方式以后，學習者良好的學習習慣能夠保持，這是一種正強化。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：負強化是指教師對學習者消除某種討厭刺激以后，學習者的某種正確行為發(fā)生的概率增加，題干說的是一種負強化。71、對于復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：動機的最佳水平還隨任務性質(zhì)的不同而不同，在學習較復雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些。72、對經(jīng)驗的概括水平越低，遷移的范圍越小，效果越差。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：影響學習遷移的主要因素包括以下三個方面：①相似性；②原有的認知結(jié)構(gòu)；③學習的心向與定勢。其中原有的認知結(jié)構(gòu)對學習遷移的影響因素包括：①學習者的背景知識。②原有知識經(jīng)驗的概括程度。已有知識經(jīng)驗的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。已有知識經(jīng)驗的概括水平越低，遷移的范圍越小，效果也越差。③學習策略的水平。73、中小學生曠課的，學校不需與其父母或監(jiān)護人取得聯(lián)系。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。74、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育必須貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育，主要使學生在德智體等方面得到提升。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析75、憲法規(guī)定了國家制度和社會制度的根本問題。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：憲法是規(guī)定一個國家的社會制度和國家制度，確認民主制度，反映著階級力量的實際對比關(guān)系的具有最高法律效力的國家根本大法。76、兒童希望與小伙伴建立友誼，希望得到教師和父母的愛，反映了兒童歸屬感和愛的需要。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。兒童希望與小伙伴建立友誼，希望得到教師和父母的愛，反映了兒童歸屬感和愛的需要。77、教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動產(chǎn)生之后才逐漸形成的。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動過程中形成的，用以調(diào)節(jié)教師與他人、教師與社會、教師與集體等相互關(guān)系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動產(chǎn)生之后才逐漸形成的。78、教師義務是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教師義務是教師必須執(zhí)行的行為。79、義務教育是國民基礎教育，它不具有強制性，所以適齡兒童既可以接受也可以拒絕。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國義務教育法》明文規(guī)定，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，因此具有強制性。80、不斷提高自身的師德修養(yǎng)是教師獲得職業(yè)歸屬感和幸福感的需要。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：加強師德修養(yǎng)，有利于增進教師職業(yè)人生的歸屬感和職業(yè)幸福感。四、案例分析題(本題共8題，每題1.0分，共8分。)根據(jù)下面材料，作答下列問題。心理學家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來，組成一個班級。心理學家對這18名學生進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍之內(nèi)。于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下幾點：第一，分析他們在學業(yè)上失敗的原因。第二，上課提問時，難度適當。第三，對回答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤答案。第四，鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。第五，要求教師使用各種媒體增加學生的興趣。后來，這18名同學在半年以后學習大有進步，已經(jīng)不再是差生。81、上述材料說明，教師可以用()激發(fā)學生學習動機。標準答案：A,B,C,D知識點解析：常用的學習動機的激發(fā)方式有：(1)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；(3)正確指導歸因，促使學生繼續(xù)努力；(4)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。82、上述材料給我們的啟發(fā)有()。標準答案：C,E知識點解析：外部動機和內(nèi)部動機要兩者并重，光有外部強化是不行的，應調(diào)動學生的內(nèi)部動機。獎勵職能作為一種手段，并不能長久地起到作用。根據(jù)下面資料，作答下列問題。作文課上，李老師說：“作文材料就像是海洋中的浪花，多得數(shù)不清……”“不對，像大海中的小魚。”豆豆插嘴道。當時，李老師有點氣憤，心想這搗蛋鬼又故意跟老師唱反調(diào)，但是李老師很快冷靜下來，耐心地問：“你為什么把作文材料比作小魚呢？”豆豆理直氣壯地說：“大海里的小魚雖然很多很多，但是很難抓得到，作文材料也不容易找?！倍嗝葱蜗?、新穎的比喻！李老師又驚又喜，大加贊賞，并因勢利導啟發(fā)同學們討論如何做一名智慧的“小漁夫”，在作文材料的海洋里捕捉又多又有價值的“小魚”。83、下面關(guān)于教學過程中預設和生成的關(guān)系，表述正確的是()。標準答案：A,B,C,E知識點解析：教學方案是教師對教學過程的“預設”，教學方案的形成依賴于教師對教材的理解、鉆研和再創(chuàng)造。理解和鉆研教材，應以課程標準為依據(jù)，把