2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步4.1我國(guó)的個(gè)人收入分配教案部編版必修21

PAGE5-我國(guó)的個(gè)人收入安排一、教學(xué)目標(biāo)必備學(xué)問(wèn)：我國(guó)個(gè)人收入安排制度及其必定性；按勞安排的地位、性質(zhì)、確定因素及其重要性；按要素安排的意義；消退貧困的必要性。關(guān)鍵實(shí)力：能夠區(qū)分居民收入的種類，能夠分析初次安排和再次安排的意義。二、核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：認(rèn)同我國(guó)的個(gè)人安排制度，感受到我國(guó)現(xiàn)階段的收入安排制度有利于充分調(diào)動(dòng)各方面的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，有利于促進(jìn)社會(huì)財(cái)寶的增加和社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展?？茖W(xué)精神：培育學(xué)生全面系統(tǒng)地看問(wèn)題，正確相識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入安排差距，提高綜合分析問(wèn)題的實(shí)力。公共參與：明白完善個(gè)人收入安排不只是國(guó)家和政府的事，人人有責(zé)任，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)增加法律意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)，做參與者而不是旁觀者。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：按勞安排為主體；按生產(chǎn)要素安排的意義。2.教學(xué)難點(diǎn)：完善個(gè)人收入安排的措施；初次安排和再次安排。四、課前打算教具：黑板、粉筆、多媒體五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課談?wù)勛约旱募彝ナ杖霠顩r，分析一下這些收入屬于哪種收入。嘗試規(guī)劃自己將來(lái)的收入。2、新課講授（一）按勞安排為主體，多種安排方式并存1.按勞安排為主體（1）探究教材第44頁(yè)“探究與共享”，分析該村實(shí)行了什么樣的個(gè)人收入安排方式，并談?wù)劄槭裁匆獙?shí)行這樣的收入安排方式。提示：該村收入安排來(lái)自自家承包的土地和村企業(yè)，承包的土地和村辦企業(yè)都屬于集體經(jīng)濟(jì)，集體經(jīng)濟(jì)屬于公有制經(jīng)濟(jì).在公有制經(jīng)濟(jì)下的勞動(dòng)所得屬于按勞安排。個(gè)人收入安排方式不是隨意確定的，生產(chǎn)資料全部制確定安排方式。在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)實(shí)行公有制為主體、多種全部制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這就確定了我國(guó)現(xiàn)階段必需實(shí)行按勞安排為主體、多種安排方式并存的安排制度。（2）學(xué)生閱讀教材第45頁(yè)，了解按勞安排的內(nèi)涵，并結(jié)合我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和我國(guó)的國(guó)情來(lái)分析我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行按勞安排的緣由。提示：按勞安排的內(nèi)涵：按勞安排是社會(huì)主義的安排原則，是由生產(chǎn)資料公有制確定的。按勞安排的緣由：①客觀必定性：由生產(chǎn)資料公有制和我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)條件確定。a.生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞安排的前提。b.社會(huì)主義公有制條件下的生產(chǎn)力發(fā)展水平，是實(shí)行按勞安排的物質(zhì)基礎(chǔ)。c.社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，是實(shí)行按勞安排的干脆緣由。②意義：實(shí)行按勞安排，勞動(dòng)者的個(gè)人收入與其付出的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量之間聯(lián)系在一起，有助于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。激勵(lì)勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高勞動(dòng)技能，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展；實(shí)行按勞安排，是對(duì)人類以往幾千年來(lái)坐享其成的剝削制度的根本否定，體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、同等安排的社會(huì)地位。（3）學(xué)問(wèn)總結(jié)：①地位：按勞安排在我國(guó)個(gè)人收入安排中占主體地位。②性質(zhì)：按勞安排是社會(huì)主義的安排原則。③確定因素：是由生產(chǎn)資料公有制確定的。④適用范圍：公有制經(jīng)濟(jì)。⑤基本要求和內(nèi)容：有勞動(dòng)實(shí)力的社會(huì)成員必需參與勞動(dòng)，在做了必要的扣除后，以勞動(dòng)者供應(yīng)的勞動(dòng)為尺度，對(duì)個(gè)人進(jìn)行安排，多勞多得，少勞少得。2.按生產(chǎn)要素安排（1）自主探究教材46頁(yè)“探究與共享”，分析小呂一家人的收入安排方式有哪些，獲得收入途徑有哪些，思索當(dāng)前個(gè)人獲得收入的途徑為什么會(huì)多種多樣。（2）提示：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，除了公有制范圍內(nèi)的按勞安排，與多種全部制經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，還存在多種安排方式，讓勞動(dòng)、學(xué)問(wèn)、技術(shù)、管理、資本等要素參與收入安排。這有利于讓一切要素的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)建財(cái)寶的源泉充分涌流，推動(dòng)資源優(yōu)化配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。種類對(duì)應(yīng)形式按資本要素安排儲(chǔ)蓄所得利息、股票所得股息和紅利、債券所得利息等按勞動(dòng)要素安排民營(yíng)、外資企業(yè)中或非公有制資本控股的混合全部制經(jīng)濟(jì)中勞動(dòng)者的工資、獎(jiǎng)金、津貼，個(gè)體經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)者收入按技術(shù)要素安排技術(shù)入股、專利運(yùn)用、技術(shù)轉(zhuǎn)讓所獲得的收入按慣例要素安排企業(yè)管理人員（如職業(yè)經(jīng)理人）憑借管理才能，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中按貢獻(xiàn)參與安排獲得的收入按信息要素安排供應(yīng)市場(chǎng)信息、管理方案和問(wèn)題解決方案所獲得的收入按土地要素安排土地、房屋的租金和轉(zhuǎn)讓金等（3）思索：按要素安排有怎樣的影響？①主動(dòng)影響：是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素全部權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的敬重，對(duì)勞動(dòng)、學(xué)問(wèn)、人才和創(chuàng)建的敬重，有利于優(yōu)化資源配置，讓各種生產(chǎn)要素得到充分利用，提高全社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)居民收入增長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展。②負(fù)面影響：因每個(gè)人駕馭的生產(chǎn)要素不同，人們對(duì)生產(chǎn)要素的占有權(quán)和運(yùn)用權(quán)不同等，不同社會(huì)成員運(yùn)用生產(chǎn)要素的效率不同，所以按要素安排可能導(dǎo)致社會(huì)收入差距拉大，若不加以調(diào)整，會(huì)導(dǎo)致兩極分化。（4）自主學(xué)習(xí)教材46頁(yè)第一段內(nèi)容和“相關(guān)鏈接”，了解居民收入的途徑。勞動(dòng)性收入：是指通過(guò)勞動(dòng)所獲得的收入，包括工資、獎(jiǎng)金、津貼等。財(cái)產(chǎn)性收入：是指通過(guò)自己所擁有的各類財(cái)產(chǎn)獲得的收入包括銀行存款所得的利息，房屋出租所得的租金等。經(jīng)營(yíng)性收入：是通過(guò)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所獲得的收入。轉(zhuǎn)移性收入：指國(guó)家單位，社會(huì)團(tuán)體對(duì)住戶的各種常常性轉(zhuǎn)移，支付和住戶之間的常常性收入轉(zhuǎn)移，包括養(yǎng)老金、社會(huì)救濟(jì)和補(bǔ)助、政策性生產(chǎn)補(bǔ)助、政策性生活補(bǔ)貼、救災(zāi)款等。3.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀探討教材46頁(yè)“探究與共享”，說(shuō)說(shuō)小吳、小張和小馬的收入安排方式，并結(jié)合材料和你身邊的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)如何致富?？偨Y(jié)：勞動(dòng)是財(cái)寶的源泉，我們獲得的任何收入歸根結(jié)底都來(lái)自勞動(dòng)創(chuàng)建。要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)，堅(jiān)固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最宏大、勞動(dòng)最漂亮的觀念。要激勵(lì)全體勞動(dòng)者通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)懇勞動(dòng)、創(chuàng)建性勞動(dòng)致富。（二）完善個(gè)人收入安排1.完善個(gè)人收入安排的緣由（1）探究教材47頁(yè)“探究與共享”，思索探究問(wèn)題。（2）總結(jié)：我國(guó)完善個(gè)人收入安排的緣由①收入安排公允是社會(huì)公允的重要體現(xiàn)。②收入安排是民生之源，是改善民生，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果，由人民共享最重要，最干脆的方式。2.完善個(gè)人收入安排的措施（1）學(xué)生共享課前查閱和搜集到的我國(guó)近期出臺(tái)的完善個(gè)人收入安排的政策，并談?wù)勗撜甙l(fā)揮了怎樣的作用。（2）閱讀教材第48頁(yè)“相關(guān)鏈接”，了解個(gè)人所得稅的相關(guān)學(xué)問(wèn)，并結(jié)合搜集到的我國(guó)提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)的政策資料，談?wù)勂渥饔?。補(bǔ)充介紹：2024年8月31日，我國(guó)通過(guò)修改個(gè)人所得稅法的確定，起征點(diǎn)修改為每月5000元，2024年10月1日起實(shí)施最新起征點(diǎn)和稅率。提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)具有調(diào)控居民收入差距、增加居民收入、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公允、完善宏觀安排結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大消費(fèi)需求、保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的作用。（3）總結(jié)：完善個(gè)人收入安排的措施①要堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長(zhǎng)，在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)酬勞同步提高。②在初次安排方面，要堅(jiān)持按勞安排原則，完善按要素安排的體制機(jī)制，促進(jìn)收入安排更合理，更有序。③在再安排方面，要完善以稅收，社會(huì)保障，轉(zhuǎn)移支付等為主要手段的再安排調(diào)整機(jī)制。④要規(guī)范收入安排秩序，擴(kuò)大中等收入群體，增加低收入者收入，調(diào)整過(guò)高收入，取締非法收入。3、結(jié)束新課鄧小平指出，我們提倡一部分地區(qū)先富有起來(lái)，是為了激勵(lì)和帶動(dòng)其他地區(qū)也富有起來(lái)，并且實(shí)現(xiàn)富有起來(lái)的地區(qū)，幫助落后的地區(qū)更好的發(fā)展，提倡人民中有一部分人先富有起來(lái)也是同樣的道理，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們搞社會(huì)主義，就是要讓各族人民過(guò)上華蜜美妙的生活，全面建成小康社會(huì)最艱難，最繁重的任務(wù)，在貧困地區(qū)，特殊是在深度貧困地區(qū)，無(wú)論這塊硬骨頭有多硬，都必需啃下，無(wú)論這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)有多難打，都必需打贏全面小康路上，不能遺忘每一個(gè)民族，每一個(gè)家庭。因此，完善個(gè)人收入安排意義重大。4、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了個(gè)人收入安排制度及其客觀必定性，知道了按勞安排的地位、性質(zhì)、確定因素、基本內(nèi)容和要求。知道了按要素安排的內(nèi)容、必要性和意義。了解到居民收入的幾種