四年級上冊英語教案 Revision2期末復習 Lesson 3 Story time 人教新起點版

四年級上冊英語教案Revision2期末復習Lesson3Storytime人教新起點版教學內容本課教學內容為人教新起點版四年級上冊英語《Revision2》中的“Lesson3Storytime”。課程旨在通過故事閱讀，復習并鞏固本學期所學的重點詞匯、句型和語法。故事內容圍繞學生日常生活的情境，通過有趣的故事情節(jié)，提高學生的學習興趣和英語實際運用能力。教學目標1.能聽懂、讀懂并準確運用本學期所學的重要詞匯和句型。2.能通過故事情節(jié)理解文章大意，提高閱讀理解能力。3.能運用所學的英語知識進行簡單的口語交流和寫作練習。4.培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。教學難點1.正確運用本學期所學的時態(tài)和語態(tài)。2.理解并運用復雜的句型結構。3.提高學生的閱讀速度和理解能力。教具學具準備1.多媒體教學設備。2.教學掛圖或PPT。3.學生課本及練習冊。4.黑板和粉筆。教學過程1.導入：通過簡單的日常對話，復習上節(jié)課的內容，并自然過渡到本節(jié)課的主題。2.新課呈現：呈現故事內容，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生在聽、說、讀的過程中熟悉故事情節(jié)。3.互動活動：分組討論，讓學生用自己的語言復述故事，并鼓勵他們運用本學期所學的英語知識進行討論。4.語法講解：針對故事中的重點句型和語法點進行講解和練習，確保學生能夠正確理解和運用。5.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，提高口語表達能力。6.作業(yè)布置：布置相關的練習題，鞏固所學知識。板書設計板書設計應簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內容，包括重要的詞匯、句型和語法點。作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習題。2.寫一篇關于自己日常生活的短文，盡量運用本學期所學的英語知識。課后反思本教案旨在通過嚴謹的教學設計和流暢的段落銜接，確保學生能夠有效地復習和鞏固所學知識，同時提高他們的英語實際運用能力。在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新思維，為他們的英語學習奠定堅實的基礎。重點細節(jié)：教學過程1.導入導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意、激發(fā)學習興趣的重要步驟。在這一部分，教師可以通過播放與本課主題相關的歌曲、視頻，或者通過簡單的問答來復習上節(jié)課的內容。例如，可以問學生：“Whatdidwelearnlastlesson?”或者“Canyourememberthestorywereadtogether?”這樣的提問既能幫助學生回顧舊知識，又能自然地引出新課內容。2.新課呈現新課呈現是學生對新知識形成初步印象的關鍵階段。教師應充分利用多媒體教學設備，如PPT、視頻等，直觀地展示故事內容。在展示過程中，教師應引導學生關注重點詞匯和句型，并通過重復播放、暫停提問等方式，幫助學生理解和記憶。例如，在播放故事視頻時，可以暫停在關鍵情節(jié)處，詢問學生：“Whatwillhappennext?”或者“Howdoesthecharacterfeel?”這樣的互動能夠提高學生的參與度和思考能力。3.互動活動互動活動是讓學生主動參與學習、實踐所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以組織學生進行小組討論、角色扮演等活動。例如，教師可以讓學生分組復述故事，并鼓勵他們使用本學期所學的英語知識進行討論。這樣的活動不僅能提高學生的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。4.語法講解語法講解是幫助學生系統掌握英語語法知識的關鍵環(huán)節(jié)。在這一部分，教師應針對故事中的重點句型和語法點進行詳細講解，并通過實例演示、練習等方式，確保學生能夠正確理解和運用。例如，在講解一般過去時時，教師可以通過故事中的句子為例，解釋一般過去時的構成和用法，并讓學生進行相應的練習。5.角色扮演角色扮演是讓學生在模擬情境中運用所學知識的重要活動。在這一部分，教師可以讓學生分組選擇故事中的角色，進行現場模擬。這樣的活動不僅能提高學生的口語表達能力，還能增強他們對故事情節(jié)的理解和記憶。6.作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學生學習成果、檢驗教學效果的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師應設計具有針對性和實用性的作業(yè)，幫助學生復習和鞏固所學知識。例如，教師可以布置相關的練習題，讓學生在課后完成，并要求他們寫一篇關于自己日常生活的短文，盡量運用本學期所學的英語知識。7.板書設計板書設計是教學中不可忽視的視覺輔段，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。在設計板書時，教師應確保內容的清晰性和邏輯性，突出本節(jié)課的重點和難點。例如，可以將故事的關鍵詞匯和句型寫在黑板上，并附上相應的例句。教師還可以使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的信息，如用紅色標記重點詞匯，藍色標記語法點，這樣既能吸引學生的注意力，又能幫助他們更好地組織和記憶信息。8.課后反思課后反思是教師提高教學質量、促進專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)，教師應認真回顧整個教學過程，包括教學內容的安排、教學方法的選擇、學生的參與度以及教學目標的達成情況。通過反思，教師可以及時發(fā)現教學中存