2024河北語(yǔ)文中考備考熱點(diǎn)專題：課外文言文閱讀 讀書學(xué)習(xí)+家風(fēng)家訓(xùn)類 （課件）

課外文言文閱讀（讀書學(xué)習(xí)+家風(fēng)家訓(xùn)類）2024中考備考重難專題課件河北

語(yǔ)文一、課件設(shè)計(jì)初衷基于老師在總復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)重難題型課件需求，聚焦語(yǔ)文文言文閱讀題型設(shè)計(jì)課件，落地名師解題法，講解萬(wàn)唯中考原創(chuàng)題，助力老師培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的思維能力。二、課件亮點(diǎn)1.設(shè)置課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。針對(duì)每一篇文言文閱讀設(shè)計(jì)“課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，以“問(wèn)題”驅(qū)動(dòng)學(xué)生用教材已學(xué)知識(shí)解決課外文言文問(wèn)題。2.動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)講解分析全過(guò)程。引入名校老師解題思路，輔助老師課堂講解文言文閱讀?！驹闹v解】重難詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子批注解釋，加動(dòng)畫逐一出現(xiàn)，【試題講解】加動(dòng)畫分步呈現(xiàn)解題思路。3.設(shè)置活動(dòng)性欄目，幫助理解題目。以問(wèn)題形式設(shè)置活動(dòng)性欄目，引導(dǎo)學(xué)生自主思考?！驹慕庾x】深入解讀文章，讓學(xué)生感悟文言之美，實(shí)現(xiàn)以文化人，以文育人。文言實(shí)詞【語(yǔ)境推斷法】【直接遷移法】【課內(nèi)遷移/回顧】【成語(yǔ)/詩(shī)詞助記】，調(diào)動(dòng)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)理解課外實(shí)詞。【方法總結(jié)】結(jié)合具體知識(shí)點(diǎn)整合方法技巧。三、課件使用場(chǎng)景適用于中考專題復(fù)習(xí)課件說(shuō)明2022年版課標(biāo)要求閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。在古代家族的血脈傳承中，家書、家訓(xùn)是家庭教育的主流模式。千百年來(lái)，家書承載著中華民族生生不息的血緣文化，維系著家族的親情，也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷，留下了不少千古傳頌的名篇佳作。明清是古代家書發(fā)展的巔峰時(shí)期。許多文人學(xué)士的文集中都收錄家書。在清代，鄭板橋、紀(jì)曉嵐、林則徐、左宗棠、張之洞、曾國(guó)藩、李鴻章等人的家書流傳甚廣，影響也很大。其中，最為有名的莫過(guò)于曾國(guó)藩的家書。曾國(guó)藩在寫給兒子紀(jì)澤、紀(jì)鴻以及諸弟的家書中，涉及內(nèi)容極為廣泛。小至人際瑣事，如交友和旅游的內(nèi)容；大到進(jìn)德修業(yè)、經(jīng)邦緯國(guó)之道的闡述，如用人、修身、學(xué)習(xí)、理財(cái)?shù)葍?nèi)容。原文呈現(xiàn)“課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”中你圈畫了哪些實(shí)詞呢？一、閱讀下面文言文，回答1～4題。(13分)【甲】吾見(jiàn)家中后輩，體皆虛弱，讀書不甚長(zhǎng)進(jìn)，曾以為學(xué)四事勉兒輩：一曰看生書宜求速，不多讀則太陋；一曰溫舊書宜求熟，不背誦則易忘；一曰習(xí)字宜有恒，不善寫則如身之無(wú)衣，山之無(wú)木；一曰作文宜苦思，不善作則如人之啞不能言，馬之肢不能行。四者缺一不可，蓋閱歷一生深知之，深悔之者，今亦望家中諸侄力行之。兩弟如以為然，望常以此教誡子侄為要。

(節(jié)選自《曾國(guó)藩家書》，有刪改)【乙】古人讀書貴①精不貴多。非不事多也②，積少以至多，則雖多而不雜，可無(wú)遺忘之患。此其道如長(zhǎng)日③之加益，而人頗不覺(jué)也。是故由少而多，而精在其中矣。一言以蔽之曰：無(wú)間斷。間斷之害，甚于不學(xué)。有人于此，自其幼時(shí)嬉戲無(wú)度，及長(zhǎng)，始知向?qū)W④，深嗜篤好，人雖休吾弗休，人將臥吾弗臥，不數(shù)年便可成就。

(選自《寒燈絮語(yǔ)》,有刪改)【注釋】①貴：尊重，崇尚。②非不事多也：指不是不愿意多讀。③長(zhǎng)日：終日，經(jīng)常。④向?qū)W：指立志求學(xué)。實(shí)詞課內(nèi)句子意思甚漁人甚異之《桃花源記》很宜不宜妄自菲薄《出師表》應(yīng)該蓋蓋竹柏影也《記承天寺夜游》大概是至何至于此《唐雎不辱使命》達(dá)到患無(wú)凍餒之患矣《送東陽(yáng)馬生序》憂慮始始一反焉《愚公移山》才弗行道之人弗受《魚我所欲也》不原文講解【甲】吾見(jiàn)家中后輩，體皆虛弱，讀書不甚長(zhǎng)進(jìn)，曾以為學(xué)四事勉兒輩：一曰看生書宜求速，不多讀則太陋；一曰溫舊書宜求熟，不背誦則易忘；一曰習(xí)字宜有恒，不善寫則如身之無(wú)衣，山之無(wú)木；一曰作文宜苦思，不善作則如人之啞不能言，馬之肢不能行。很。應(yīng)該。恒心。行走。勉勵(lì)。說(shuō)話。溫習(xí)。都。名詞作動(dòng)詞，穿衣服。四者缺一不可，蓋閱歷一生深知之，深悔之者，今亦望家中諸侄力行之。兩弟如以為然，望常以此教誡子侄為要。大概是。知道。希望。教育。省略句：兩位弟弟如果認(rèn)為(四事)正確。正確，對(duì)。各，各位?！緟⒖甲g文】我見(jiàn)到家里后輩，身體都很虛弱，讀書沒(méi)有很大的長(zhǎng)進(jìn)，曾經(jīng)用為學(xué)四事勉勵(lì)兒輩：一是看新書適當(dāng)要求快速，不多讀就會(huì)陋鈍。一是溫習(xí)學(xué)過(guò)的書本應(yīng)該要求記熟，不背誦就容易遺忘。一是習(xí)字應(yīng)當(dāng)有恒心，不擅長(zhǎng)寫就好像身上沒(méi)有穿衣服，山上沒(méi)有長(zhǎng)樹(shù)木。一是作文要適當(dāng)苦思，不擅長(zhǎng)寫文章就好比人嘴啞不能說(shuō)話，馬四肢不能行走。這四個(gè)方面欠缺一個(gè)都不可以，大概是閱歷一生才深刻知道，深刻后悔的地方，現(xiàn)在也希望家里各位子侄努力施行這四事。兩位弟弟如果認(rèn)為（四事）正確，希望常以這四事教育訓(xùn)誡子侄為好。原文解讀請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)甲文內(nèi)容回答下面問(wèn)題。你從曾國(guó)藩的言論中得到“為學(xué)”上的什么啟發(fā)?①看新書要學(xué)會(huì)速讀、略讀和跳讀。②復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí),要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦。③練字很重要,需要恒心與毅力。④寫作時(shí)要仔細(xì)揣摩,思考后再下筆。古人讀書貴精不貴多。非不事多也，積少以至多，則雖多而不雜，可無(wú)遺忘之患。此其道如長(zhǎng)日之加益，而人頗不覺(jué)也。是故由少而多，而精在其中矣。一言以蔽之曰：無(wú)間斷。間斷之害，甚于不學(xué)。有人于此，自其幼時(shí)嬉戲無(wú)度，及長(zhǎng)，始知向?qū)W，深嗜篤好，人雖休吾弗休，人將臥吾弗臥，不數(shù)年便可成就。尊重，崇尚。達(dá)到。憂慮。精讀。由此。原文講解精華。終日，經(jīng)常。才。指立志求學(xué)。不。躺下。(讀書)不要間斷?！緟⒖甲g文】古人讀書崇尚精讀而不崇尚多讀。不是不愿意多讀,(是注重)積少成多,那么即使多也不混雜,可以沒(méi)有遺忘的憂慮了。這種方法終日不斷增加好處,但是人們一點(diǎn)也不會(huì)察覺(jué)。由此由少到多,精華就在其中了。用一句話來(lái)概括這件事：(讀書)不要間斷。間斷的危害,比不學(xué)還要嚴(yán)重。有這樣一個(gè)人,在他小的時(shí)候沒(méi)有限度地玩樂(lè),等到長(zhǎng)大了,才知道立志求學(xué),非常愛(ài)好學(xué)習(xí),即使別人休息我也不休息,別人躺下我也不躺下,沒(méi)幾年就會(huì)有所成就。原文解讀①讀書不在多而在精，要不斷求精、不斷積累，避免遺忘的風(fēng)險(xiǎn)；②學(xué)習(xí)要持之以恒，要不間斷地學(xué)習(xí)；③即使年紀(jì)大了，但只要學(xué)習(xí)勤奮刻苦，也終會(huì)有所成就。從讀書方法展開(kāi)，引導(dǎo)大家掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到事半功倍的效果，并強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)的重要性。請(qǐng)同學(xué)們概括文章中都講到了哪些讀書之道？現(xiàn)實(shí)意義：1.下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是(3分)(

)A.一曰溫書宜求熟

不宜異同《出師表》試題講解考點(diǎn)：實(shí)詞解釋應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該

應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該

··一曰溫書宜求熟：一是溫習(xí)學(xué)過(guò)的書本應(yīng)該要求記熟。然后代入課外這句話中驗(yàn)證√·直接遷移法：首先，請(qǐng)大家回憶課內(nèi)這句話中“宜”的義項(xiàng)：

不宜異同，宜：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該【課內(nèi)遷移】宜乎眾矣《愛(ài)蓮說(shuō)》凡所宜有之書《送東陽(yáng)馬生序》誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)《出師表》宜多應(yīng)者《陳涉世家》應(yīng)當(dāng)應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)當(dāng)想一想，你在課內(nèi)哪些篇目中學(xué)過(guò)“宜”字，它們的意思是什么？B.今亦望家中諸侄力行之

大道之行也《大道之行也》施行

施行··你可以用前面提到的【直接遷移法】來(lái)判斷這兩個(gè)“行”的義項(xiàng)是否一樣嗎？大道之行也，行：代入句中驗(yàn)證今亦望家中諸侄力行之：現(xiàn)在也希望家里各位子侄努力施行這四事?！淌┬小菊n內(nèi)遷移】獨(dú)行其道《富貴不能淫》欣然起行《記承天寺夜游》行者休于樹(shù)《醉翁亭記》負(fù)篋曳屣行深山巨谷中《送東陽(yáng)馬生序》行道之人弗受《魚我所欲也》性行淑均《出師表》乃行卜《陳涉世家》走走行走行走走路品行去（實(shí)施）想一想，你在課內(nèi)哪些篇目中學(xué)過(guò)“行”字，它們的意思是什么？你可以用前面提到的【直接遷移法】來(lái)判斷這兩個(gè)“患”的義項(xiàng)是否一樣嗎？C.可無(wú)遺忘之患

無(wú)凍餒之患矣《送東陽(yáng)馬生序》憂慮

憂慮···無(wú)凍餒之患矣，患：代入句中驗(yàn)證·可無(wú)遺忘之患：可以沒(méi)有遺忘的憂慮了?！虘n慮【課內(nèi)遷移】生于憂患，死于安樂(lè)《生于憂患，死于安樂(lè)》出則無(wú)敵國(guó)外患者《生于憂患，死于安樂(lè)》故患有所不辟也《魚我所欲也》無(wú)凍餒之患矣《送東陽(yáng)馬生序》禍患禍患，災(zāi)難禍患，災(zāi)難憂慮想一想，你在課內(nèi)哪些篇目中學(xué)過(guò)“患”字，它們的意思是什么？D.甚于不學(xué)

可愛(ài)者甚蕃《愛(ài)蓮說(shuō)》嚴(yán)重

很，非?！ぁふZ(yǔ)境推斷法：解釋詞語(yǔ)含義時(shí)，緊扣上下文意思：結(jié)合上下文“間斷之害”“不學(xué)”可知是學(xué)習(xí)間斷和不學(xué)比較危害，故“甚于不學(xué)”的“甚”是嚴(yán)重的意思。·【課內(nèi)遷移】世人甚愛(ài)牡丹《愛(ài)蓮說(shuō)》漁人甚異之《桃花源記》君美甚《鄒忌諷齊王納諫》幸甚至哉《龜雖壽》甚矣《愚公移山》所欲有甚于生者《魚我所欲也》很，非常很很，極很嚴(yán)重超過(guò)；勝過(guò)想一想，你在課內(nèi)哪些篇目中學(xué)過(guò)“甚”字，它們的意思是什么？請(qǐng)同學(xué)們回顧上面所講的詞語(yǔ)意義翻譯下面句子。2.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)蓋閱歷一生深知之，深悔之者?？键c(diǎn)：句子翻譯大概是閱歷一生才深刻知道，深刻后悔的地方。(2)是故由少而多，而精在其中矣。由此由少到多，精華就在其中了。第一步：審題目，明確作答角度是要求結(jié)合甲文中選擇任意一種學(xué)習(xí)方法談?wù)J識(shí)。3.結(jié)合甲選文，選擇任意一種學(xué)習(xí)方法談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）考點(diǎn)：內(nèi)容理解與概括第二步：選擇一種學(xué)習(xí)方法，文章內(nèi)容結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)回答問(wèn)題。【答案】例一：看生書宜求速。讀一本新書，應(yīng)先快速把握大意，對(duì)整體有一個(gè)全面的了解，至于對(duì)一字一句地斟酌，應(yīng)該是再次閱讀時(shí)應(yīng)該做的事。只有這樣，才能涉獵廣泛，閱讀更多的好書。示例二：溫舊書宜求熟。每讀一本書都應(yīng)該有所收獲，對(duì)于學(xué)過(guò)的書，不僅要及時(shí)溫習(xí)，而且在溫習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行背誦，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們自己的，以防止忘記，這樣才能逐漸進(jìn)步。示例三：習(xí)字宜有恒。書寫漂亮的文字往往能給人賞心悅目之感，但是一手好字并不是一朝一夕就能練就的，而且練字往往是枯燥乏味的，這就需要我們有恒心，堅(jiān)持去練，最終才能有所收獲。示例四：作文宜苦思。平時(shí)寫作文的時(shí)候，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，根據(jù)題目要求，多聯(lián)系，多想象，并且要注意多觀察生活中的事情，思考某些事情發(fā)生的原因，多練習(xí)，這樣在考場(chǎng)上寫作文的時(shí)候，才會(huì)得心應(yīng)手。(指出方法給1分，簡(jiǎn)要分析給2分，共3分，言之成理即可)第一步：審題目，明確作答角度是作者對(duì)讀書學(xué)習(xí)見(jiàn)解的相同之處?？键c(diǎn)：分析探究第二步：甲文作者對(duì)讀書學(xué)習(xí)的見(jiàn)解：①看生書宜求速，②溫舊書宜求熟，③習(xí)字宜有恒，④作文宜苦思。乙文作者對(duì)讀書學(xué)習(xí)的見(jiàn)解：①讀書不在多而在精，要不斷積累，②學(xué)習(xí)要持之以恒，③即使年紀(jì)大了，但只要學(xué)習(xí)勤奮刻苦，也終會(huì)有所成就。第三步：將兩文作者的見(jiàn)解對(duì)比總結(jié)相同之處，回答問(wèn)題。4.兩文中作者對(duì)于讀書學(xué)習(xí)的見(jiàn)解有何相同之處?(3分)【答案】他們都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性以及學(xué)習(xí)要有持之以恒的毅力。(3分)1.持續(xù)輸入:問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！祆?.樂(lè)在其中:書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！孀?.動(dòng)筆實(shí)踐:紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹?.自主思考:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！浊?.注重積累:讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?.注意總結(jié):前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國(guó)策》7.樂(lè)觀心態(tài):不以物喜，不以己悲?！吨傺?.善于學(xué)習(xí):敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！浊?.珍惜時(shí)間:一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！踟懓?0.目標(biāo)清晰:凡事預(yù)則立不預(yù)則廢?！吨杏埂饭湃烁嬖V我們的十大學(xué)習(xí)方法二、閱讀下面文言文，回答1～4題。(14分)【甲】昆季①敏而好學(xué)，吾家兩弟得以朝夕親資磨礪②，聞之甚喜。得書備見(jiàn)向往之誠(chéng)，尤引極浣慰③。家貧親老，豈可不求祿仕？求祿仕而不工舉業(yè)，卻是不盡人事而徒責(zé)天命，無(wú)是理矣。但能立志堅(jiān)定，隨事盡道，不以得失動(dòng)念，則雖勉習(xí)舉業(yè)，亦自無(wú)妨圣賢之學(xué)。若是原無(wú)求為圣賢之志，雖不業(yè)舉，日談道德，亦只成就得務(wù)外好高之病而已。此昔人所以有“不患妨功，惟患奪志”之說(shuō)也。(選自《與表弟書》)原文呈現(xiàn)“課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”中你圈畫了哪些實(shí)詞呢？【乙】故吾兒益宜讀書明理，親友雖疏，問(wèn)候不可不勤；族黨④雖貧，禮節(jié)不可不慎。即兄弟夫婦間，亦宜盡相當(dāng)之禮。持盈⑤可保泰⑥，慎勿以作官驕人。而用力之要，尤在多讀圣賢書，否則即易流于下。古人仕而優(yōu)⑦而學(xué)，吾兒仕尚未優(yōu)，而可夜郎自大棄書不讀哉！

(節(jié)選自《林則徐家書》，有刪改)【注釋】①昆季：兄弟，長(zhǎng)為昆，幼為季。這里指王陽(yáng)明的表弟聞人邦英和邦正。②親資磨勵(lì)：親身幫助和磨煉。③浣慰：寬慰，快慰。④族黨：同族親屬。⑤持盈：守住成業(yè)。⑥保泰：守住安寧。⑦仕而優(yōu)：當(dāng)官當(dāng)?shù)煤谩?shí)詞課內(nèi)句子意思聞?dòng)新劧鴤髦摺洞┚靡蝗恕仿?tīng)說(shuō)甚漁人甚異之《桃花源記》很誠(chéng)帝感其誠(chéng)《愚公移山》誠(chéng)心尤水尤清冽《小石潭記》格外徒徒以有先生也《唐雎不辱使命》只，僅僅患又患無(wú)碩師名人與游《送東陽(yáng)馬生序》憂慮奪三軍可奪帥也《<論語(yǔ)>十二章》奪取益香遠(yuǎn)益清《愛(ài)蓮說(shuō)》更加原文講解【甲】昆季敏而好學(xué)，吾家兩弟得以朝夕親資磨礪，聞之甚喜。得書備見(jiàn)向往之誠(chéng)，尤引極浣慰。家貧親老，豈可不求祿仕？求祿仕而不工舉業(yè)，卻是不盡人事而徒責(zé)天命，無(wú)是理矣。但能立志堅(jiān)定，隨事盡道，不以得失動(dòng)念，則雖勉習(xí)舉業(yè)，亦自無(wú)妨圣賢之學(xué)。聰明。只。誠(chéng)心。這樣的。幫助。隨時(shí)隨地。格外。功名利祿。妨礙。都。努力。聽(tīng)說(shuō)。內(nèi)容理解：這句話說(shuō)明了什么？說(shuō)明了在追求功名利祿的同時(shí)還要盡力認(rèn)真學(xué)習(xí)。若是原無(wú)求為圣賢之志，雖不業(yè)舉，日談道德，亦只成就得務(wù)外好高之病而已。此昔人所以有“不患妨功，惟患奪志”之說(shuō)也。做，成為。每天。追求身外之物。好高騖遠(yuǎn)。說(shuō)法?！緟⒖甲g文】【甲】你們兩兄弟聰明又好學(xué)，我家中的兩個(gè)弟弟（守文和守章）能夠早晚得到（你們的)親身幫助和磨煉，（我）聽(tīng)說(shuō)這件事很高興。接到你們的信明顯地感覺(jué)到（你們）向往圣賢之學(xué)的誠(chéng)心，（我）格外寬慰。（你們）家境貧寒又要供養(yǎng)父母，怎么能不求取功名利祿呢？求取功名利祿卻不去盡力認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻是不去做人應(yīng)該做的事，反而只去責(zé)怪上天的命運(yùn)，這已經(jīng)失去天理了。如果能夠樹(shù)立堅(jiān)定的志向（學(xué)習(xí)圣賢之學(xué))，隨時(shí)隨地都可以說(shuō)，不要因?yàn)橐粫r(shí)得失而動(dòng)搖信念，那么雖然在努力為科舉做準(zhǔn)備，也不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)圣賢的學(xué)問(wèn)。如果心中原本就沒(méi)有追求做圣賢的志向，即便沒(méi)有準(zhǔn)備考取功名，天天談?wù)摰赖?，這也只是得了一個(gè)追求身外之物、好高騖遠(yuǎn)的弊病罷了。因此古人才有了“不憂慮耽誤功名，只憂慮志向被奪取”的說(shuō)法。原文解讀寫信對(duì)象信件內(nèi)容寫信目的王陽(yáng)明的表弟聞人邦英和邦正肯定兩兄弟的聰明好學(xué)論述求取功名與樹(shù)立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)志向的關(guān)系勸誡兩位表弟求取功名、堅(jiān)定志向。請(qǐng)你根據(jù)【甲】文內(nèi)容完成下面的表格。【乙】故吾兒益宜讀書明理，親友雖疏，問(wèn)候不可不勤；族黨雖貧，禮節(jié)不可不慎。即兄弟夫婦間，亦宜盡相當(dāng)之禮。持盈④可保泰，慎勿以作官驕人。而用力之要，尤在多讀圣賢書，否則即易流于下。古人仕而優(yōu)而學(xué)，吾兒仕尚未優(yōu)，而可夜郎自大棄書不讀哉！疏遠(yuǎn)。更加。頻繁。貧窮。因此。下功夫。即使。相應(yīng)的。守住成業(yè)。驕縱。慎重。關(guān)鍵。落入下乘。怎么能夠。守住成業(yè)才能守住安寧【參考譯文】【乙】因此我兒更加應(yīng)該讀書，以求明白事理，即使是較疏遠(yuǎn)的親友，問(wèn)候也不可以不頻繁；即使是較貧窮的同族親屬，禮節(jié)也不可以不慎重。即使是兄弟、夫婦之間，也應(yīng)當(dāng)盡到相應(yīng)的禮節(jié)。守住成業(yè)才能守住安寧，千萬(wàn)不要因?yàn)樽鲞^(guò)官就在別人面前驕縱。而下功夫的關(guān)鍵，還是在于多讀圣人賢者的著書，否則就容易走落入下乘。古代的人當(dāng)官當(dāng)?shù)煤玫娜匀焕^續(xù)學(xué)習(xí)，你做官尚且談不上好，怎么能夠夜郎自大、丟下書不去研讀呢！原文解讀寫信對(duì)象信件內(nèi)容寫信目的林則徐的兒子告訴兒子要讀書明理要勤問(wèn)候親友、對(duì)待族黨、兄弟、夫婦要有禮節(jié)要守住成業(yè)，不以做過(guò)官而驕縱要多讀圣賢書，不能自大告誡兒子要讀書明理，注重禮節(jié)，謙虛好學(xué)。請(qǐng)你根據(jù)【乙】文內(nèi)容完成下面的表格。試題講解1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(4分)(1)得書備見(jiàn)向往之誠(chéng)誠(chéng)：___________誠(chéng)心

●考點(diǎn)：實(shí)詞解釋直接遷移法：首先，請(qǐng)大家回憶課內(nèi)學(xué)過(guò)的“誠(chéng)”的義項(xiàng)。此誠(chéng)危急存亡之秋也《出師表》

真正、確實(shí)、是在帝感其誠(chéng)《愚公移山》

誠(chéng)心今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕《陳涉世家》

如果代入句中，其中最符合本句的義項(xiàng)是“誠(chéng)心”?！獭菊n內(nèi)遷移】豈不誠(chéng)大丈夫哉《富貴不能淫》臣誠(chéng)知不如徐公美《鄒忌諷齊王納諫》此誠(chéng)危急存亡之秋也《出師表》帝感其誠(chéng)《愚公移山》今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕《陳涉世家》真正，確實(shí)確實(shí)確實(shí)，實(shí)在誠(chéng)心如果想一想，你在課內(nèi)哪些篇目中學(xué)過(guò)“誠(chéng)”字，它們的意思是什么？【成語(yǔ)助記】徒有虛名、家徒四壁

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●●2.卻是不盡人事而徒責(zé)天命

徒：_______只●只，僅僅【課內(nèi)遷移】亦免冠徒跣《唐雎不辱使命》徒以有先生也《唐雎不辱使命》召令徒屬曰《陳涉世家》八年風(fēng)味徒思浙《滿江紅（小住京華）》白白地，徒然裸露所屬的人只，僅僅連一連：“徒”在下列課內(nèi)句子中的正確含義。3.故吾兒益宜讀書明理益：________●更加●【成語(yǔ)助記】多多益善_________

更加【課內(nèi)遷移】香遠(yuǎn)益清《愛(ài)蓮說(shuō)》曾益其所不能《生于憂患，死于安樂(lè)》益慕圣賢之道《送東陽(yáng)馬生序》自以為大有所益《孫權(quán)勸學(xué)》至于斟酌損益《出師表》有所廣益《出師表》加；更加加更加益處益處幫助想一想，你在課內(nèi)哪些篇目中學(xué)過(guò)“益”字，它們的意思是什么？4.否則即易流于下下：____________●下乘，下等語(yǔ)境推斷法。解釋詞語(yǔ)含義時(shí)，緊扣上下文意思分析。“否則即易流于下”上文“而用力之要，尤在多讀圣賢書”意思是要多讀圣人賢者的著書，否則就容易走落入下乘，故下，意為下乘，下等。底，下面，位置在低處指處于一