人音版 初音七上 5.2.3嗺咚嗺 教案

人音版初音七上5.2.3嗺咚嗺教案一、教學內(nèi)容分析

人音版初音七上5.2.3嗺咚嗺教案

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“嗺咚嗺”，這是初音七年級上冊第五單元第二課時第三小節(jié)的內(nèi)容。在教學過程中，需要結(jié)合學生已有的音樂知識和技能，讓學生通過學習嗺咚嗺這首歌曲，掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和掌握音樂知識，提升自己的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.音樂認知：通過學習嗺咚嗺這首歌曲，讓學生掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律，提高對音樂的理解和認知能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱和演奏嗺咚嗺這首歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升他們的音樂表現(xiàn)水平。

3.音樂審美：通過欣賞和分析嗺咚嗺這首歌曲，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和審美觀念，提升他們的音樂審美水平。

4.音樂交流：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的音樂交流能力和團隊協(xié)作精神，提升他們的音樂交流水平。三、學習者分析

在教學嗺咚嗺這首歌曲之前，需要對學生進行學習者分析，以便更好地開展教學活動。

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學生已經(jīng)學習了基本的音樂知識和技能，包括節(jié)奏、旋律、音高、音色等。他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲，對音樂有一定的了解和掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過演唱和演奏來表達自己的情感。他們的音樂能力因人而異，有些學生可能已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，而有些學生則可能需要更多的指導和練習。他們的學習風格也各不相同，有些學生可能更喜歡通過視覺學習，有些學生則可能更喜歡通過聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習嗺咚嗺這首歌曲時，學生可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對歌曲的節(jié)奏和旋律有一定的難度，需要通過反復練習和指導來掌握。其次，他們可能對歌曲的情感表達有一定的難度，需要通過教師的引導和示范來提升。最后，他們可能對歌曲的整體表現(xiàn)有一定的難度，需要通過小組合作和討論來提高。四、教學方法與策略

本節(jié)課的教學方法與策略將根據(jù)教學目標和學習者特點進行選擇和設(shè)計，以促進學生積極參與和互動。

1.教學方法：

為了實現(xiàn)音樂認知、音樂表現(xiàn)、音樂審美和音樂交流的核心素養(yǎng)目標，本節(jié)課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。

2.教學活動設(shè)計：

為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計一系列具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等。例如，在講解歌曲的節(jié)奏和旋律時，可以設(shè)計一個節(jié)奏游戲，讓學生通過敲擊樂器或拍手來感受和掌握歌曲的節(jié)奏。在講解歌曲的情感表達時，可以設(shè)計一個角色扮演活動，讓學生扮演歌曲中的角色，通過表情和肢體語言來表達歌曲的情感。在講解歌曲的整體表現(xiàn)時，可以設(shè)計一個小組合作活動，讓學生分組討論和練習歌曲的表演，通過合作來提升歌曲的整體表現(xiàn)水平。

3.教學媒體和資源的使用：

為了豐富教學內(nèi)容和提高教學效果，本節(jié)課將使用多種教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。例如，在講解歌曲的背景和創(chuàng)作過程時，可以使用PPT來展示歌曲的相關(guān)信息和圖片，幫助學生更好地理解和掌握歌曲的背景知識。在講解歌曲的情感表達時，可以使用視頻來展示不同歌手演唱同一首歌曲的情感表現(xiàn)，幫助學生學習如何通過聲音和表情來表達歌曲的情感。在講解歌曲的整體表現(xiàn)時，可以使用在線工具來展示不同版本的歌曲表演，幫助學生學習和比較不同表演風格的特點。五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務(wù)，設(shè)計預習問題，監(jiān)控預習進度。

-學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學生提前了解嗺咚嗺的背景知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-舉例：教師可以發(fā)布關(guān)于嗺咚嗺的PPT和視頻，設(shè)計問題如“嗺咚嗺的節(jié)奏特點是什么？”、“歌曲表達了怎樣的情感？”等，引導學生思考。

2.課中強化技能

-教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解嗺咚嗺的音樂特點，通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-舉例：教師可以通過講解嗺咚嗺的旋律和節(jié)奏，讓學生通過敲擊樂器或拍手來感受和掌握。組織學生進行角色扮演，讓學生通過表情和肢體語言來表達歌曲的情感。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的嗺咚嗺的知識點和技能，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式。

-舉例：教師可以布置關(guān)于嗺咚嗺的課后作業(yè)，如“分析嗺咚嗺的旋律特點”或“創(chuàng)作一段類似風格的旋律”。提供拓展資源，如關(guān)于音樂創(chuàng)作的書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習和思考。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源：

為了幫助學生更好地學習和理解嗺咚嗺這首歌曲，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，包括音樂理論、歌曲創(chuàng)作、音樂表演等方面的資料。

-音樂理論：介紹基本的音樂理論知識，如音階、和弦、節(jié)奏、旋律等，幫助學生更好地理解音樂的基本元素。

-歌曲創(chuàng)作：提供一些歌曲創(chuàng)作的技巧和方法，如旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、編曲技巧等，幫助學生了解歌曲創(chuàng)作的整個過程。

-音樂表演：介紹一些音樂表演的技巧和方法，如歌唱技巧、樂器演奏技巧、舞臺表現(xiàn)等，幫助學生提升音樂表演能力。

-音樂欣賞：提供一些音樂欣賞的方法和技巧，如音樂分析、音樂評論、音樂鑒賞等，幫助學生提高音樂欣賞水平。

2.拓展建議：

為了幫助學生進一步學習和理解嗺咚嗺這首歌曲，以下是一些具體的拓展學習建議。

-學習音樂理論：通過學習音樂理論，學生可以更好地理解音樂的構(gòu)成和表現(xiàn)方式，從而更好地理解和演奏歌曲。

-創(chuàng)作自己的歌曲：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，可以從模仿嗺咚嗺的旋律和節(jié)奏開始，逐漸形成自己的風格。

-參加音樂表演活動：鼓勵學生參加音樂表演活動，如合唱團、樂隊、獨奏等，通過實際表演來提升自己的音樂表現(xiàn)力。

-欣賞和分析其他音樂作品：鼓勵學生欣賞和分析其他音樂作品，可以是通過音樂欣賞課程、音樂會、音樂節(jié)目等方式，提高自己的音樂欣賞水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.音樂理論：

重點知識點：音階、和弦、節(jié)奏、旋律等。

板書設(shè)計：

-音階：C大調(diào)音階、F大調(diào)音階、G大調(diào)音階等。

-和弦：大三和弦、小三和弦、七和弦等。

-節(jié)奏：四分音符、八分音符、休止符等。

-旋律：旋律的構(gòu)成、旋律的進行、旋律的裝飾等。

2.歌曲創(chuàng)作：

重點知識點：旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、編曲技巧等。

板書設(shè)計：

-旋律創(chuàng)作：旋律的構(gòu)成、旋律的進行、旋律的裝飾等。

-歌詞創(chuàng)作：歌詞的構(gòu)成、歌詞的主題、歌詞的韻律等。

-編曲技巧：和弦的運用、節(jié)奏的安排、音色的選擇等。

3.音樂表演：

重點知識點：歌唱技巧、樂器演奏技巧、舞臺表現(xiàn)等。

板書設(shè)計：

-歌唱技巧：呼吸控制、聲音的調(diào)節(jié)、音色的控制等。

-樂器演奏技巧：指法的運用、音色的控制、節(jié)奏的掌握等。

-舞臺表現(xiàn)：表情和肢體語言的運用、舞臺走位、互動與觀眾等。八、教學評價

教學評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學評價中，我們將通過以下幾個方面來進行：

1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式，了解學生對嗺咚嗺這首歌曲的理解和掌握情況。例如，可以提問學生歌曲的節(jié)奏特點、旋律特點、情感表達等。

-觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度。例如，可以觀察學生是否積極參與課堂討論、是否認真聽講等。

-測試：教師可以通過測試的方式來了解學生對嗺咚嗺這首歌曲的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達等方面的測試題目，讓學生在課堂上完成。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師需要認真批改學生的課后作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行詳細的點評。例如，可以指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-及時反饋學生的學習效果：教師需要及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。例如，可以通過課堂口頭反饋、書面反饋等方式，讓學生知道自己作業(yè)中的優(yōu)點和不足。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師需要鼓勵學生繼續(xù)努力學習，提升自己的音樂素養(yǎng)。例如，可以通過表揚學生的進步、鼓勵學生參加音樂活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.學生互評：

-組織學生進行小組討論和互評：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生互相評價彼此的學習成果。例如，可以讓學生互相評價彼此的音樂表演、歌曲創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)。

-鼓勵學生提出建設(shè)性的意見和建議：教師需要鼓勵學生提出建設(shè)性的意見和建議，幫助其他學生提升自己的音樂素養(yǎng)。例如，可以讓學生提出自己在小組討論中的收獲和建議，促進學生的共同進步。九、重點題型整理

1.題目：請分析嗺咚嗺的節(jié)奏特點。

答案：嗺咚嗺的節(jié)奏特點包括：四四拍、強弱拍明顯、節(jié)奏穩(wěn)定、節(jié)奏重復等。

2.題目：請描述嗺咚嗺的旋律特點。