Unit 11 Childrens Day 第一課時(shí)(教案)-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit11Children’sDay第一課時(shí)(教案)-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11Children’sDay第一課時(shí)(教案)-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)，Unit11Children’sDay

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)新單詞：kid,mother,father,teacher,friend,present,happy,day,Children’sDay,cake,ice-cream,game,party

2.學(xué)習(xí)新短語(yǔ)：haveaChildren’sDayparty,givepresentsto,playgameswith,eatcakeandice-creamwith

3.學(xué)習(xí)句型：WhatdoyouusuallydoonChildren’sDay?Iusually...

4.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)兒童節(jié)的慶祝方式，包括收到禮物、與家人和朋友一起慶祝等。

5.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)，如吃蛋糕、吃冰淇淋、玩游戲、開派對(duì)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞、短語(yǔ)和句型，學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)兒童節(jié)的慶祝方式，如收到禮物、與家人和朋友一起慶祝等。同時(shí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)，如吃蛋糕、吃冰淇淋、玩游戲、開派對(duì)等。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分享兒童節(jié)的慶祝方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的看法和觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)的兒童節(jié)慶祝方式，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)全球視野。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶新單詞、如何運(yùn)用短語(yǔ)和句型等，從而提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠感受到兒童節(jié)的快樂(lè)和溫馨，增強(qiáng)對(duì)家庭和朋友的感激之情，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情感態(tài)度。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度等方面有著不同的層次。其中，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)；部分學(xué)生思維品質(zhì)較好，能夠從不同角度思考問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn)；部分學(xué)生文化意識(shí)較強(qiáng)，能夠理解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異；部分學(xué)生學(xué)習(xí)策略較好，能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法；部分學(xué)生情感態(tài)度積極，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)；在能力方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，部分學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性表達(dá)；在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定的差異。部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的自律能力；部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的合作精神。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)層次、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們能夠更好地理解和運(yùn)用新單詞、短語(yǔ)和句型，提高語(yǔ)言能力；對(duì)于思維品質(zhì)較好的學(xué)生，他們能夠更好地理解和運(yùn)用新單詞、短語(yǔ)和句型，提高思維品質(zhì)；對(duì)于文化意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生，他們能夠更好地理解和運(yùn)用新單詞、短語(yǔ)和句型，提高文化意識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)策略較好的學(xué)生，他們能夠更好地理解和運(yùn)用新單詞、短語(yǔ)和句型，提高學(xué)習(xí)效率；對(duì)于情感態(tài)度積極的學(xué)生，他們能夠更好地理解和運(yùn)用新單詞、短語(yǔ)和句型，提高情感態(tài)度。

5.對(duì)課程教學(xué)的建議：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣，建議教師在教學(xué)中注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn)；注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法；注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高情感態(tài)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：無(wú)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片、視頻、小組討論、角色扮演等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式吸引學(xué)生的注意力，例如：“同學(xué)們，你們知道什么是兒童節(jié)嗎？你們?cè)趦和?jié)的時(shí)候通常會(huì)做些什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們進(jìn)入本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹兒童節(jié)的概念，并解釋其在中國(guó)的意義。

2.案例分析：我將會(huì)舉一些例子，展示兒童節(jié)在中國(guó)的一些慶祝方式，如送禮物、舉辦派對(duì)等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Children’sDay”、“present”、“playgameswith”等，并通過(guò)例句來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論兒童節(jié)他們最想做的事情。

2.角色扮演：每個(gè)小組需要選擇一個(gè)角色，如老師、父母或朋友，用英語(yǔ)描述他們?cè)趦和?jié)時(shí)會(huì)做什么。

3.成果展示：每個(gè)小組需要展示他們的討論成果，并回答其他小組的問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，如“兒童節(jié)你們最想收到什么禮物？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考不同類型的禮物，如玩具、書籍或電子產(chǎn)品等。

3.成果分享：每個(gè)小組需要分享他們的討論結(jié)果，并解釋他們?yōu)槭裁催x擇了那個(gè)禮物。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

最后，我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如兒童節(jié)的概念、慶祝方式以及如何用英語(yǔ)描述兒童節(jié)的活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，確保他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：提供一篇關(guān)于兒童節(jié)在不同國(guó)家和地區(qū)的慶祝方式的英文文章，例如《Children’sDayCelebrationsAroundtheWorld》。這篇文章將介紹兒童節(jié)在其他國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本等地的慶祝方式，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的兒童節(jié)習(xí)俗。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他資源，搜集更多關(guān)于兒童節(jié)的資料，如兒童節(jié)的歷史、不同國(guó)家和地區(qū)的兒童節(jié)習(xí)俗等，并進(jìn)行整理和總結(jié)。

3.探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)特定的國(guó)家或地區(qū)，深入研究其兒童節(jié)的慶祝方式，包括習(xí)俗、活動(dòng)、食物等，并制作一份報(bào)告或展示。

4.實(shí)踐項(xiàng)目：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)兒童節(jié)慶?；顒?dòng)，包括活動(dòng)策劃、邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)、活動(dòng)流程安排等，并將其用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

5.跨文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其他國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生交流兒童節(jié)的慶祝方式，了解不同的文化背景和習(xí)俗，并進(jìn)行比較和分析。

6.家庭作業(yè)：要求學(xué)生與家人一起度過(guò)一個(gè)兒童節(jié)，用英語(yǔ)記錄下他們的慶祝方式和感受，并寫一篇短文。

7.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于兒童節(jié)的英文繪本或故事書，如《TheStoryofChildren’sDay》。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生更好地理解兒童節(jié)的意義和價(jià)值。

8.視頻觀看：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于兒童節(jié)慶?；顒?dòng)的英文視頻，如兒童節(jié)派對(duì)、兒童節(jié)演出等，通過(guò)觀看，讓學(xué)生直觀地了解兒童節(jié)的慶祝方式。

9.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與兒童節(jié)相關(guān)的英文游戲，如兒童節(jié)知識(shí)競(jìng)賽、兒童節(jié)猜謎游戲等，通過(guò)游戲，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和參與度。

10.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于兒童節(jié)的英文作文，可以是描述自己的兒童節(jié)經(jīng)歷，也可以是表達(dá)對(duì)兒童節(jié)的理解和感受。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生記憶本節(jié)課所學(xué)的新單詞和短語(yǔ)，如kid,mother,father,teacher,friend,present,happy,day,Children’sDay,cake,ice-cream,game,party,haveaChildren’sDayparty,givepresentsto,playgameswith,eatcakeandice-creamwith等，并能正確運(yùn)用到句子中。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“WhatdoyouusuallydoonChildren’sDay?Iusually...”進(jìn)行造句練習(xí)，如“OnChildren’sDay,Iusuallyhaveapartywithmyfriends.”，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多有趣的句子。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于兒童節(jié)的短文，可以描述自己過(guò)兒童節(jié)的經(jīng)歷，也可以表達(dá)對(duì)兒童節(jié)的看法和感受。

（4）角色扮演：要求學(xué)生與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)，如送禮物、吃蛋糕、玩游戲等，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：在批改學(xué)生的詞匯作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)新單詞和短語(yǔ)的掌握情況，如拼寫、詞義、用法等，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（2）句型練習(xí)：在批改學(xué)生的句型作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用情況，如語(yǔ)法、表達(dá)、連貫性等，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（3）寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容完整性、邏輯性等，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（4）角色扮演：在批改學(xué)生的角色扮演作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)檢查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、流利度、互動(dòng)性等，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

在反饋過(guò)程中，教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①兒童節(jié)相關(guān)詞匯：kid,mother,father,teacher,friend,present,happy,day,Children’sDay,cake,ice-cream,game,party

②句型練習(xí)：WhatdoyouusuallydoonChildren’sDay?Iusually...

③兒童節(jié)慶祝方式：收到禮物、與家人和朋友一起慶祝、吃蛋糕、吃冰淇淋、玩游戲、開派對(duì)等教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片、視頻、小組討論和角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，以及一些值得保留和進(jìn)一步發(fā)展的教學(xué)策略。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)，并且能夠通過(guò)這些活動(dòng)更好地理解和運(yùn)用新單詞、短語(yǔ)和句型。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)該更多地采用這種互動(dòng)式和參與式的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)時(shí)遇到了一些困難。雖然我通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物展示等方式幫助他們理解和記憶，但仍有部分學(xué)生對(duì)這些新詞匯的掌握程度不夠理想。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用這些輔助教學(xué)手段，并且增加更多的重復(fù)和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用這些新詞匯。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，容易分心。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，或者教學(xué)方式不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事、歌曲等，以增加課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的專注度。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，以幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述你最喜歡的兒童節(jié)慶祝方式。例如：我最喜歡的兒童節(jié)慶祝方式是收到禮物。我喜歡收到各種禮物，如玩具、書籍或電子產(chǎn)品等。這些禮物不僅能帶給我快樂(lè)，還能豐富我的知識(shí)和技能。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你在兒童節(jié)時(shí)的一個(gè)難忘的經(jīng)歷。例如：在兒童節(jié)那天，我和家人一起去公園玩。我們?cè)诓莸厣弦安?，一起玩游戲，還拍了好多照片。那一天，我感到非?？鞓?lè)和幸福，因?yàn)榧胰硕寂阍谖疑磉叀?/p>

3.