Lesson 12 A Blog about the Silk Road（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版河北專版）

Lesson12ABlogabouttheSilkRoad（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson12ABlogabouttheSilkRoad（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)同步教學(xué)——Lesson12ABlogabouttheSilkRoad

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（冀教版，河北專版）

3.授課時(shí)間：第12周周一第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課的主要句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，了解絲綢之路的歷史和文化，提高閱讀理解能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：本課的生詞、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：對(duì)絲綢之路的歷史和文化的理解。

四、教學(xué)過(guò)程

1.熱身（5分鐘）

通過(guò)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

介紹絲綢之路的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文主題產(chǎn)生興趣。

3.課文閱讀（10分鐘）

學(xué)生自讀課文，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

4.生詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（5分鐘）

教師講解生詞和短語(yǔ)，學(xué)生跟讀并練習(xí)使用。

5.句型練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生用本課句型進(jìn)行小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本課主要內(nèi)容，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生回家后，用本課所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)一篇關(guān)于絲綢之路的博客。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：學(xué)生課堂發(fā)言、小組討論等。

2.課后作業(yè)：學(xué)生回家后寫(xiě)的關(guān)于絲綢之路的博客。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)絲綢之路的歷史文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語(yǔ)寫(xiě)作能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中增強(qiáng)文化自信。具體分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和短語(yǔ)，掌握本課的主要句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于絲綢之路的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解絲綢之路的歷史和文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課文閱讀和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)，是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。例如，生詞包括“silkroad”、“ancient”、“trade”等，短語(yǔ)包括“alongtheSilkRoad”、“discovernewthings”等。

（2）句型的掌握：本節(jié)課的主要句型是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的重要工具。例如，句型“WhatdidpeopledoalongtheSilkRoad?”和“Theydiscoverednewthingsandhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”等。

（3）課文內(nèi)容的理解：本節(jié)課的課文內(nèi)容是學(xué)生了解絲綢之路的歷史和文化的重要途徑。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，了解絲綢之路的歷史和文化，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些生詞和短語(yǔ)，學(xué)生可能不熟悉其含義和用法，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示例。例如，對(duì)于生詞“silkroad”，教師可以解釋其為“絲綢之路”，并給出例句“TheSilkRoadwasaimportanttraderoutebetweenChinaandEurope.”；對(duì)于短語(yǔ)“alongtheSilkRoad”，教師可以解釋其意為“沿著絲綢之路”，并給出例句“PeoplealongtheSilkRoadhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”。

（2）句型的掌握：對(duì)于一些句型，學(xué)生可能不熟悉其結(jié)構(gòu)和用法，需要教師進(jìn)行講解和示范。例如，對(duì)于句型“WhatdidpeopledoalongtheSilkRoad?”，教師可以解釋其結(jié)構(gòu)為“Whatdidtheydo?”,并給出示范句“WhatdidpeopledoalongtheSilkRoad?”；對(duì)于句型“Theydiscoverednewthingsandhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”，教師可以解釋其結(jié)構(gòu)為“Theydidsomethingandhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”,并給出示范句“Theydiscoverednewthingsandhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”。

（3）課文內(nèi)容的理解：對(duì)于課文內(nèi)容，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。例如，對(duì)于課文中的“TheSilkRoadwasaimportanttraderoutebetweenChinaandEurope.”，教師可以解釋其意為“絲綢之路是連接中國(guó)和歐洲的重要貿(mào)易路線?！?，并引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史和文化意義；對(duì)于課文中的“PeoplealongtheSilkRoadhadexchangeswithpeoplefromothercountries.”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解其意為“絲綢之路沿線的人們與其他國(guó)家的人進(jìn)行了交流?！?，并解釋其對(duì)文化和經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹絲綢之路的歷史背景、文化內(nèi)涵以及相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。通過(guò)講解，使學(xué)生能夠理解并掌握課程內(nèi)容。

（2）案例研究法：教師將提供關(guān)于絲綢之路的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)深入了解絲綢之路的歷史和文化，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將以小組為單位，進(jìn)行一個(gè)關(guān)于絲綢之路的項(xiàng)目，通過(guò)調(diào)查、研究、展示等方式，提高學(xué)生的合作能力和研究能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬絲綢之路沿線的商人、學(xué)者等角色，通過(guò)表演的形式，讓學(xué)生更深入地理解絲綢之路的歷史和文化。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作絲綢之路的手工模型，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，更好地理解絲綢之路的重要性。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的互動(dòng)游戲，如絲綢之路的知識(shí)競(jìng)賽，以游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將使用PPT展示絲綢之路的歷史圖片、地圖和相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片或視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像，更直觀地了解絲綢之路的歷史和文化。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)絲綢之路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道絲綢之路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于絲綢之路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受絲綢之路的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹絲綢之路的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.絲綢之路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解絲綢之路的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解絲綢之路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹絲綢之路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解絲綢之路的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.絲綢之路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的絲綢之路案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解絲綢之路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用絲綢之路解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論絲綢之路的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絲綢之路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)絲綢之路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用絲綢之路。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《絲綢之路的故事》：一本關(guān)于絲綢之路的圖文并茂的書(shū)籍，詳細(xì)介紹了絲綢之路的歷史和文化。

-《中國(guó)絲綢之路》：一本介紹絲綢之路在中國(guó)的歷史發(fā)展和影響的書(shū)籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解絲綢之路在中國(guó)的重要性。

-《絲綢之路與文化交流》：一本研究絲綢之路對(duì)文化交流的推動(dòng)作用的學(xué)術(shù)著作，適合對(duì)絲綢之路有深入研究興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博物館網(wǎng)站、歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于絲綢之路的歷史和文化資料，加深對(duì)絲綢之路的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與絲綢之路相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《絲綢之路》、《香料之路》等，通過(guò)視覺(jué)影像感受絲綢之路的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與絲綢之路相關(guān)的文化活動(dòng)或展覽，如博物館展覽、絲綢之路主題的活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)絲綢之路的文化。

3.課后作業(yè)

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報(bào)告，可以是對(duì)絲綢之路的歷史、文化或?qū)ψ约河绊懙恼J(rèn)識(shí)和思考。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的探究項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、研究、展示等方式，深入探索絲綢之路的歷史和文化。

4.教學(xué)實(shí)際應(yīng)用

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一次絲綢之路的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕z綢之路遺址或博物館。

-結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于絲綢之路的博客或日記，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和跨文化交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《絲綢之路的傳奇》：一本詳細(xì)介紹絲綢之路歷史、文化和傳奇故事的書(shū)籍，適合學(xué)生課后自主閱讀。

-《絲綢之路：東方與西方的交匯》：一本深入探討絲綢之路在東西方文化交流中扮演重要角色的學(xué)術(shù)著作，適合對(duì)絲綢之路有深入研究興趣的學(xué)生閱讀。

-《絲綢之路上的美食》：一本介紹絲綢之路沿線地區(qū)的特色美食的書(shū)籍，可以讓學(xué)生了解絲綢之路上的飲食文化。

-《絲綢之路的藝術(shù)》：一本展示絲綢之路沿線地區(qū)藝術(shù)作品的書(shū)籍，可以讓學(xué)生了解絲綢之路上的藝術(shù)文化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容，如歷史、文化、藝術(shù)、美食等。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博物館網(wǎng)站、歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于絲綢之路的歷史和文化資料，加深對(duì)絲綢之路的理解。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報(bào)告，提高自己的寫(xiě)作能力和跨文化交流能力。

-學(xué)生可以參與絲綢之路相關(guān)的文化活動(dòng)或展覽，如博物館展覽、絲綢之路主題的活動(dòng)等，親身體驗(yàn)絲綢之路的文化。

3.拓展作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一本拓展閱讀材料，閱讀后撰寫(xiě)讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)拓展主題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，展示自己的研究成果。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)拓展活動(dòng)，參與后撰寫(xiě)活動(dòng)感想，分享自己的參與體驗(yàn)和收獲。

4.教學(xué)實(shí)際應(yīng)用：

-結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一次絲綢之路的文化體驗(yàn)活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕z綢之路遺址或博物館。

-結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于絲綢之路的博客或日記，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和跨文化交流能力。

-結(jié)合藝術(shù)教育，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅與絲綢之路相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影等，展示絲綢之路的藝術(shù)魅力。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)絲綢之路的基本概念、組成部分和原理的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并解答。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、思維活躍度以及對(duì)絲綢之路案例分析的深入程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.小組討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、對(duì)絲綢之路主題的深入探討以及提出的創(chuàng)新性想法或建議，評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.課堂展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)清晰度、邏輯思維能力以及對(duì)絲綢之路主題的深入理解進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的表達(dá)能力。

5.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或班級(jí)內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、交流和反饋，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整度、準(zhǔn)確度和書(shū)寫(xiě)整潔度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣。

2.作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)絲綢之路主題的深入理解、對(duì)基本概念的掌握程度以及作業(yè)的創(chuàng)新性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，