《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊

《語文園地八》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容對應(yīng)的是《語文園地八》，它是2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊的內(nèi)容。這一章節(jié)主要圍繞語文園地八的主題進(jìn)行展開，旨在通過豐富多彩的活動和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的理解和運用能力。

本章節(jié)包含了多個小節(jié)，每個小節(jié)都圍繞一個主題進(jìn)行設(shè)計。例如，有的小節(jié)可能會通過詩歌朗誦、故事講述等形式，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的美妙；有的小節(jié)可能會通過猜謎語、找不同等游戲，培養(yǎng)學(xué)生對語言細(xì)節(jié)的觀察力和理解力；還有的小節(jié)可能會通過寫日記、寫信等寫作活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

在課程設(shè)計時，需要結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中參與。同時，要注重與課本知識的關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生在完成園地任務(wù)的同時，能夠鞏固和拓展課本所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生通過參與各種語文活動，提高對語言文字的理解和運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過解決各種語文問題和任務(wù)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生通過欣賞詩歌、故事等文學(xué)作品，感受語言的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過了解和學(xué)習(xí)課本中的傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化傳承意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和公民意識。重點難點及解決辦法重點難點：

1.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在詩歌朗誦、故事講述等活動中，需要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，這對一年級的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

2.邏輯思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在解決各種語文問題和任務(wù)時，需要運用邏輯思維來分析和解決問題，這對他們的思維能力提出了要求。

3.審美情操的培養(yǎng)：學(xué)生在欣賞詩歌、故事等文學(xué)作品時，需要能夠理解和感受作品的美，這對他們的審美能力提出了要求。

4.文化認(rèn)同感的培養(yǎng)：學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)課本中的傳統(tǒng)文化知識時，需要能夠認(rèn)同和理解這些文化知識，這對他們的文化認(rèn)同感提出了要求。

5.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生在參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)時，需要能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，這對他們的團(tuán)隊合作精神和公民意識提出了要求。

解決辦法：

1.通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

2.通過設(shè)計有趣的邏輯思維訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生鍛煉思維能力。

3.通過引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解和感受作品的美，培養(yǎng)審美情操。

4.通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生了解和理解傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。

5.通過小組合作和角色扮演活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和公民意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）、課本、練習(xí)冊、作業(yè)本等。

2.課程平臺：語文園地八的活動平臺，包括詩歌朗誦、故事講述、猜謎語、找不同等游戲和活動。

3.信息化資源：教學(xué)課件、電子課本、在線教育資源、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲互動等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞語文園地八的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解語文園地八的相關(guān)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解語文園地八的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出語文園地八的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解語文園地八的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語文技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗語文知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語文知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語文技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解語文知識點，掌握語文技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)語文園地八的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與語文園地八相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語文知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語文園地八的配套練習(xí)冊，提供豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-詩歌朗誦、故事講述的音頻和視頻資源，供學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-語文相關(guān)的兒童故事書、詩歌集等課外讀物，豐富學(xué)生的語文閱讀體驗。

-傳統(tǒng)文化知識的相關(guān)書籍和視頻，幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)課本中的傳統(tǒng)文化知識。

-語文學(xué)習(xí)軟件和在線教育平臺，提供豐富的語文學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機會。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后多讀兒童故事書、詩歌集等課外讀物，提高閱讀興趣和理解能力。

-安排時間讓學(xué)生欣賞詩歌朗誦、故事講述的音頻和視頻資源，培養(yǎng)審美情操。

-提供傳統(tǒng)文化知識的相關(guān)書籍和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)課本中的傳統(tǒng)文化知識。

-鼓勵學(xué)生使用語文學(xué)習(xí)軟件和在線教育平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、故事講述的活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后寫作練習(xí)，如寫日記、寫信等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.寫作練習(xí)：請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題，寫一篇小故事或日記。

示例答案：今天我們學(xué)習(xí)了語文園地八，里面有很多有趣的故事和詩歌。我最喜歡的故事是《小猴子下山》。故事里，小猴子下山摘桃子，可是他每次摘到桃子后，看到其他東西又扔掉桃子去摘別的。最后，他什么都沒有得到。這個故事告訴我們，做事要專心，不能三心二意。

2.詩歌朗誦：請選擇一首詩歌進(jìn)行朗誦，并解釋詩歌的意思。

示例答案：我選擇了《詠鵝》。這首詩是唐代詩人駱賓王寫的。詩中描述了一只白鵝在水中游動的美麗景象。詩中的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”這兩句，生動地描繪了白鵝在水中游動的姿態(tài)，讓人感受到大自然的美好。

3.故事復(fù)述：請復(fù)述一下《小猴子下山》的故事情節(jié)。

示例答案：《小猴子下山》的故事是這樣的：有一天，小猴子下山去摘桃子。他看到一只烏鴉在樹上吃葡萄，就扔掉桃子去摘葡萄?？墒瞧咸烟吡耍坏?，只好放棄。接著，他又看到一只兔子在吃蘿卜，于是又扔掉葡萄去追兔子。最后，兔子跑掉了，他什么都沒有得到。這個故事告訴我們，做事要專心，不能三心二意。

4.語文知識問答：請回答以下問題。

（1）故事《小猴子下山》中，小猴子為什么最后什么都沒有得到？

（2）詩歌《詠鵝》中，詩人是如何描繪白鵝在水中游動的？

示例答案：

（1）小猴子最后什么都沒有得到，是因為他做事不專心，三心二意，每次看到別的東西就扔掉手中的東西去摘別的，結(jié)果什么都沒有得到。

（2）在詩歌《詠鵝》中，詩人通過“白毛浮綠水，紅掌撥清波”這兩句，生動地描繪了白鵝在水中游動的姿態(tài)，讓人感受到大自然的美好。

5.語文實踐活動：請設(shè)計一個與語文園地八相關(guān)的實踐活動。

示例答案：我設(shè)計的實踐活動是“我是小小詩人”。在這個活動中，學(xué)生們需要創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)他們對語文園地八中某個故事或詩歌的理解和感受。學(xué)生們可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出屬于自己的詩歌作品。教學(xué)反思在教授《語文園地八》這一章節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于故事的理解和詩歌的欣賞能力有了明顯的提升。特別是在詩歌朗誦環(huán)節(jié)，他們不僅能夠準(zhǔn)確把握詩歌的節(jié)奏和韻律，還能夠用自己的語言表達(dá)出對詩歌意境的理解。這讓我感到非常欣慰。

在講解《小猴子下山》這個故事時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于故事中蘊含的道理有了深刻的認(rèn)識。他們通過討論和分享，明白了做事要專心，不能三心二意的重要性。這種討論和分享的方式，不僅加深了他們對故事的理解，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和思維能力。

在詩歌