金華市東陽市橫店鎮(zhèn)三校2022-2023學年七年級下學期期中語文試題

2022-2023學年浙江省金華市東陽市橫店鎮(zhèn)三校聯(lián)考七年級（下）期中語文試卷一、積累與運用（16分）1.閱讀下面一段話，根據拼音寫出相應的漢字或給加點漢字注拼音。歷史的星空，因有眾多杰出人物而燦爛：兩彈元_____（xūn）鄧稼先以“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神詮釋了中國男兒的責任與擔當；聞一多先生研究學問，鍥而不舍，反對獨裁，慷_____（kǎi）淋漓。亦有無數(shù)平凡的小人物閃現(xiàn)人性的光彩：《山海經》僅是一部刻印粗拙（）的本子，卻寄寓著長媽媽對迅哥兒的愛；老王的雞蛋香油中蘊藏的深情厚誼使“我”深感愧_____（zuò）……這樣的光輝引導我們務實、向善、求美，抵達更高的人生境界。2.古詩文默寫。①__________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）②誰家玉笛暗飛聲，____________。（李白《春夜洛城聞笛》）③因曰：我亦無他，_________。（歐陽修《賣油翁》）④網絡時代的信息傳遞不再依賴于紙和筆，也無需依賴“____________”，有情人即使遠隔重洋，也能通過短信、視頻等方式進行實時交流，緩解相思、掛念之苦。（岑參《逢入京使》）⑤《木蘭詩》中用四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具的句子是：東市買駿馬，__________，__________，北市買長鞭。⑥人要不斷學習，才時時進步，評價一個人不能僅憑印象，要用《孫權勸學》“_________，___________”的發(fā)展的眼光去審視。⑦韓愈《晚春》中寫暮春時節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，特別珍惜春光，爭芳斗艷，盡情舒展生命本色的句子是：____________，____________。3.下面選項中表述錯誤的一項是（）A.魯迅對長媽媽懷有深厚感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，除了《阿長與<山海經>》，還有《從百草園到三味書屋》《二十四孝圖》等。B.《木蘭詩》是一首樂府詩，主要敘述是我國古代巾幗英雄木蘭代父從軍的故事。作者是北宋的郭茂倩。C.《鄧稼先》一文，作者楊振寧以中華幾千年的文化為背景，以一百多年來的民族情結、五十年的朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者——鄧稼先。D.古人對自己和他人的稱謂有區(qū)別，比如，“孤”是王侯的自稱，“卿”是對臣子的愛稱，“大兄”是對兄長和朋友輩的敬稱。二、閱讀（30分）（6分）名著閱讀。4.祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”（1）老舍是公認的語言大師，他創(chuàng)造性地運用了較多純正地道的北京口語，極富地域文化特色。如“一邊兒”是“同樣”的意思，“小過節(jié)兒”就是“小矛盾”，選文中賣車的鋪主說的“少一分咱們吹”中“咱們吹”的意思。另外老舍對人物的描寫也很鮮明、獨特，請結合選段中的語言描寫，分析一下祥子的性格特點。（2）老舍先生說：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，連一陣風、一場雨也給他的精神以無情的苦刑?！闭埥Y合《駱駝祥子》整本書中有關祥子的人生經歷，談談你對這句話的理解。透早的棗子園林清玄①返鄉(xiāng)的時候，我的長褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我?guī)湍丬囈卉??！雹谖译S媽媽走進房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎？怎么現(xiàn)在還在用？而且看起來像新的一樣？③“媽？這是從前那一臺裁縫車嗎？”④媽媽說：“當然是從前那一臺了?！雹輯寢屖炀毜刈诳p紉機前，把褲腳翻過來，開始專心地車我裂開的褲子，我看著媽媽專注的神情，忍不住摩挲著縫紉機上優(yōu)美的木質紋理，那個畫面突然與時空交疊，回到童年的三合院。⑥當時，這一臺縫紉機擺在老家的東廂房側門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會坐在縫紉機前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們。⑦善于女紅的媽媽，其實沒有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋車成簡單的服裝，或者幫我們這一群“像牛一樣會武”的孩子補撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。⑧媽媽做衣服的工作是至關重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學。不車衣服的時候，我們就會搶著在縫紉機上寫功課，那是因為孩子太多而桌子太少了。搶不到縫紉機的孩子，只好拿一塊木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。⑨有一次，我和哥哥搶縫紉機，不小心跌倒，撞在縫紉機的鐵腳上，在我的耳后留下一條二十幾厘米的疤痕，如今還清晰可見。⑩我喜歡爬上棗子樹，回頭看媽媽坐在廂房門邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。那時的媽媽青春正盛，有一種秀氣而堅毅的美。由于媽媽在生活中表現(xiàn)的堅強，常使我覺得生活雖然貧乏素樸，心里還是無所畏懼的。?如果是星期天，我們都會趕透早去采棗子，因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光了。?媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準備中午的便當，她總是透早就坐在縫紉機前車衣服。?坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。這時我會感到無比的感動，想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻給媽媽。?我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會停下手邊的工作，摸摸我的頭說：“真乖?！比缓罄_縫紉機右邊的抽屜放進棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻給媽媽了。?這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個把棗子送給媽媽。有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了。?“車好了，你穿看看?！眿寢尩穆曇羰刮覐幕貞浿谢剡^神來，媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆?！?我看著媽媽依然溫柔的側臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那一失神，時光竟匆匆流過三十幾年了。（注：“透早”是閩南方言，指清晨）（摘自林清玄《談品人生》）5.聯(lián)系文本，下列對文章內容理解有誤的句子是：（）A.文中開頭寫到媽媽的縫紉機，是為了設下懸念，吸引讀者，引起下文對三十多年前媽媽用裁縫車陪伴我們度過艱苦童年的溫馨回憶。B.童年的我們都“透早就去采棗子”是因為清晨剛熟的棗子最是清香，晚一點就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一個把棗子送給媽媽的人，表達出孩子們對母親濃濃的熱愛。C.本文采用了插敘的記敘順序，通過作者的“一失神”主要回憶了兩件與母親有關的往事，一是：母親為我們車衣服，二是：我們?yōu)槟赣H摘棗子。D.文中多次刻畫母親為了我們勤勞縫制衣服的畫面，表達了母親對孩子們濃濃的愛意。6.賞析下面加線句子、詞語的妙處。（1）坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。______________________________（2）我隨媽媽走進房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺裁縫車嗎？________________________________7.結合文章內容，第5段中劃線字“那個畫面”所指的具體內容是什么？8.文中的媽媽是個怎樣的人?請結合課文內容，至少列舉三點。9.作者說“有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了”，你有過類似的體會嗎？請結合自身實踐，仿寫出你生命中兩個類似的幸福鏡頭。（1）有時覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了。（2）有時_____________________________________________________________（3）有時_____________________________________________________________閱讀下面的材料，完成各題。材料一：“云教育”是指基于云計算應用的教育平臺服務。集教學、管理、學習等于一體，它搭建了一個可供教育主管部門、學校、教師、學生以及家長分工協(xié)作的在線平臺，從而共同達成教學目標和有人任務。近年來，“云教育”受到國內外眾多教育界人士關注，此次疫情的發(fā)生讓“云教育”在我國得以大面積推廣。不可否認，在實踐過程中，“云教育”在新技術的運用、教學內容的設計、教育質量的保證等方面還存在一些問題。同時，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用。當正常的教育教學秩序逐漸恢復，相信有關“云教育”的探索不會也不應停滯。（摘編自楊國營《云教育拓展未來教育想象空間》）材料二：圖一：學生喜歡的上課模式（傳統(tǒng)課堂、線上教學1、線上教學2）調查（可選取二項）圖二：你認為線上教育的優(yōu)點有哪些？（答題人數(shù)451人）（來源：衢州新聞網）材料三：國家中小學網絡云平臺于2月17日正式開通后，一直運行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國家中小學網絡云平臺瀏覽次數(shù)達20.73億，訪問人次達17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關注度排名進入前10.家長和學生普遍反映網絡云平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優(yōu)質、觀看流暢?！霸凇Ｕn不停學’工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術手段，積累了寶貴經驗?！苯逃炕A教育司司長呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門在政策、技術上的密切合作是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。線上教育為保障疫情期間“停課不停學”發(fā)揮了重要作用，促進了優(yōu)質教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農村地區(qū)輸送了優(yōu)質資源，是推進教育公平的重要途徑。呂玉剛同時表示，這次在線教育實踐，也暴露出網絡運行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質數(shù)字教育資源不足，教師信息技術應用能力不足等問題，需要在今后的工作中加以破解。如何保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效？“教師需要在實時交互的場景下，及時準確地采集學生的學習成效數(shù)據，隨時調整教與學活動。在線教育要從‘單聲道’向‘雙聲道’轉變，從‘教師中心’向‘學生中心’轉變。”清華大學在線教學指導專家組組長于歆杰介紹。（摘自《國家中小學網絡云平臺瀏覽次數(shù)達20.73億》，《人民日報》2020年5月5日）10.下列關于“云教育”的理解和分析，不正確的一項是（）A.“云教育”集教學、管理、學習等于一體，有共享性、重復性、不受時空限制的便利性等優(yōu)勢，但也有自身的短板。B.“云教育”要達成教學目標和育人任務，需要教育主管部門、學校、教師、學生以及家長的分工協(xié)作，缺一不可。C.疫情期間“云教育”在我國能夠大面積推廣，得益于教育行政部門重視與推動，工信、廣電等部門的積極配合。D.未來的“云教育”如果實現(xiàn)與線下課堂教學質量實質等效，將成為未來教育主流，并逐漸取代傳統(tǒng)課堂。11.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.從材料二圖一可以看出，課堂教學與互動式線上教學融合最受學生青睞，聽講式的線上教學最不受歡迎。B.從材料二可以看出，線上教育兩種模式都具有課堂教學不可復制的三大優(yōu)點，解決了傳統(tǒng)課堂存在的問題。C.這次疫情中，在線教育得到了廣大用戶的認同，他們普遍反映網絡云平臺使用便捷、內容豐富、資源優(yōu)質。D.新冠疫情期間，在線教育為全國中小學實現(xiàn)“停課不停學”提供了有力支持，產生了巨大的社會價值。12.材料一結尾說：“當正常的教育教學秩序逐漸恢復，相信有關‘云教育’的探索不會也不應停滯?！闭埥Y合上述材料簡要分析復課后“云教育”繼續(xù)探索的必要性。三、古詩文閱讀（16分）品讀以下兩首詩及寫作背景，完成小題。【甲】【乙】品古詩秋齋獨宿（唐）韋應物山月皎如燭，風霜時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。鐘山即事（宋）王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。知背景唐大歷十二年（777年），詩人因賢淑勤勉的妻子去世而寫19首組詩吊之。時隔六年后，詩人作此詩。宋熙寧二年（1069年），作者主持變法。后變法失利辭去相位退居金陵，某日游鐘山時有感而作。13.古詩寫“靜”，或“以靜寫靜”，或“以動襯靜”。【甲詩】中“____________________”一句屬于中“以動襯靜”；【乙詩】中“一鳥不鳴山更幽”一句屬于“____________________”。14.兩詩都以“鳥”“竹”為意象，請結合詩中的內容賞析兩首詩不同的情感。15.古詩文閱讀。閱讀下面的文言文，完成問題。復兒子書來信均悉①，茲②再匯汝日本洋五百元。兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業(yè)③皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學也。求學宜先刻苦，又不必交友酬應。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即已告罄④？汝茍⑤在理應用者，雖每日百金，力亦足以供汝，特⑥汝不應若是耳。汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。且汝亦嘗讀《孟子》乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨之后，而始能作。用錢事小，而因之怠棄學業(yè)，損耗精力，虛度光陰，則固甚大也。余前曾致函戒⑦汝須努力用功何竟忘之？光陰可貴，求學不易，此中甘苦，應自知之，毋負老人訓⑧也。（選文有改動）【注釋】①悉：知道。②茲：現(xiàn)在。③業(yè)：已經。④告罄：財物用盡。⑤茍：假如。⑥特：不過。⑦戒：同“誡”，告誡。⑧訓：教誨，教導。（1）聯(lián)系已有的文言積累，解釋下列句中加下劃線字詞的