Unit5WorkingtheLandUsinglanguage讀寫結(jié)合公開課教案高中英語人教版選擇性

Unit5WorkingtheLandUsinglanguage讀寫結(jié)合公開課教學(xué)設(shè)計(jì)20232024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自20232024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit5"WorkingtheLand"。該單元的主題是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，旨在讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性以及與之相關(guān)的知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯，如plow,harvest,farmer等。

2.語法：本節(jié)課將介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的用法。

3.閱讀：本節(jié)課將閱讀一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的文章，通過閱讀文章，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性。

4.寫作：本節(jié)課將要求學(xué)生根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的短文。教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠理解和掌握與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯，如plow,harvest,farmer等。

（2）學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）學(xué)生能夠通過閱讀文章，了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性。

（4）學(xué)生能夠根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容，寫出一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的短文。

2.過程與方法目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)和溝通能力。

（2）學(xué)生能夠通過閱讀文章，培養(yǎng)理解和分析文章內(nèi)容的能力。

（3）學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高寫作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性，尊重和感激農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

（2）學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

（3）學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

（4）學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)不同文化和社會(huì)現(xiàn)象的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯，如plow,harvest,farmer等。

（2）正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

（3）通過閱讀文章，了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性。

（4）根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容，寫出一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯較為專業(yè)和抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。例如，plow（犁地）、harvest（收割）、farmer（農(nóng)民）等詞匯，學(xué)生可能不熟悉或者不知道如何正確使用。因此，教師需要采用直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語中描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的時(shí)態(tài)，學(xué)生可能不太熟悉其用法。例如，如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，如“Thefarmerisplowingthefield.”（農(nóng)民正在犁地。）教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

（3）閱讀理解：閱讀文章可能包含一些生詞或復(fù)雜句子，學(xué)生可能難以理解文章的主要內(nèi)容。例如，文章可能介紹農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的現(xiàn)狀和重要性，學(xué)生可能不熟悉其中的專業(yè)術(shù)語或句子結(jié)構(gòu)。因此，教師需要通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容。

（4）寫作練習(xí)：根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容，寫出一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的短文，對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，或者如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師需要提供寫作指導(dǎo)，如提供寫作模板、示例文章等，幫助學(xué)生完成寫作練習(xí)。

（5）文化理解：農(nóng)業(yè)勞動(dòng)與文化背景緊密相關(guān)，學(xué)生可能不熟悉或者不理解相關(guān)的文化元素。例如，文章可能提到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)在某些文化中的意義和價(jià)值，學(xué)生可能不熟悉或者不了解這些文化背景。因此，教師需要通過介紹相關(guān)的文化背景，幫助學(xué)生理解文章中的文化元素。

（6）團(tuán)隊(duì)合作：在閱讀和討論文章的過程中，學(xué)生需要與同伴合作，這可能是一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能不知道如何有效地與同伴溝通和合作，或者如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，教師需要通過小組活動(dòng)和討論，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自20232024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit5"WorkingtheLand"，教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都有課本或者學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，教師可以準(zhǔn)備一些與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如農(nóng)民耕作的圖片、農(nóng)業(yè)機(jī)械的圖表、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的視頻等。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。如果本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)，教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，教師需要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如土壤、種子、農(nóng)具等，并確保這些器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師可能需要組織學(xué)生進(jìn)行分組討論或者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，因此需要提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。這有助于學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要，教師可以提前準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等。這些網(wǎng)絡(luò)資源可以作為學(xué)生的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更深入地了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

6.教學(xué)工具：教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、電腦等，以便于展示多媒體資源，進(jìn)行講解和演示。這些教學(xué)工具可以幫助教師更有效地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.學(xué)習(xí)活動(dòng)：教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

8.反饋與評(píng)價(jià)：教師可以準(zhǔn)備一些反饋和評(píng)價(jià)工具，如問卷調(diào)查、學(xué)生作品評(píng)價(jià)表等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這有助于學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

（1）激發(fā)興趣：通過展示一張農(nóng)民在田間勞作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的興趣。

（2）回顧舊知：提問學(xué)生：“你們之前學(xué)過與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯嗎？你們能回憶起哪些？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

（1）講解新知：詳細(xì)講解與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯，如plow,harvest,farmer等，并給出例句，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

（2）舉例說明：通過展示一些具體的例子，如農(nóng)民在田間犁地的圖片，幫助學(xué)生理解這些詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

（3）互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們所知道的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

（1）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯，進(jìn)行簡單的句子練習(xí)，如“Thefarmerisplowingthefield.”（農(nóng)民正在犁地。）

（2）教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確運(yùn)用詞匯。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）：

（1）講解新知：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的用法。

（2）舉例說明：通過展示一些具體的例子，如農(nóng)民正在收割莊稼的圖片，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

（3）互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們所知道的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

（1）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，進(jìn)行句子練習(xí)，如“Thefarmerisharvestingthecrops.”（農(nóng)民正在收割莊稼。）

（2）教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

6.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

（1）講解新知：通過閱讀一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的文章，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性。

（2）舉例說明：通過展示一些具體的例子，如農(nóng)民在田間勞作的圖片，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用。

（3）互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們所知道的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

（1）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容，進(jìn)行句子練習(xí)，如“Agriculturallaborisimportantforourcountry.”（農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)我們國家很重要。）

（2）教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確理解和應(yīng)用閱讀文章的內(nèi)容。

8.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

（1）講解新知：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容，寫出一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的短文。

（2）舉例說明：通過展示一些具體的例子，如一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的短文，幫助學(xué)生理解寫作的格式和內(nèi)容。

（3）互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們所知道的寫作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

9.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

（1）學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的短文。

（2）教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的寫作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確理解和應(yīng)用閱讀文章的內(nèi)容。

10.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

（1）教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

（2）學(xué)生反思：讓學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么，以及他們對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：提供一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）視頻資源：提供一部關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在課后觀看，了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的真實(shí)情況和重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的知識(shí)，如農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的歷史、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的技術(shù)發(fā)展等。

（2）探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生開展與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的探究活動(dòng)，如參觀農(nóng)場(chǎng)、采訪農(nóng)民、開展農(nóng)業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)等。

（3）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的短文，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴一起討論農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（5）分享活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或小組內(nèi)分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，如閱讀心得、觀后感、寫作作品等。板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)

①農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)詞匯：

plow（犁地）

harvest（收割）

farmer（農(nóng)民）

field（田野）

seed（種子）

crop（莊稼）

machinery（機(jī)械）

technology（技術(shù)）

environment（環(huán)境）

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞的ing形式

用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

例句：Thefarmerisplowingthefield.（農(nóng)民正在犁地。）

例句：Thecropsarebeingharvested.（莊稼正在被收割。）

③農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性：

供給食物和原材料

維持生態(tài)平衡

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

傳承文化傳統(tǒng)

保障糧食安全

提高農(nóng)民生活水平

④寫作練習(xí)指導(dǎo)：

選擇一個(gè)與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的主題

組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論

使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

⑤小組討論和分享：

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的意義和價(jià)值

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的未來發(fā)展趨勢(shì)

分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了一節(jié)關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的英語課，感覺課堂效果還不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)這個(gè)主題很感興趣，積極參與課堂討論和活動(dòng)。在課堂上，我主要通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解和記憶與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯，如plow、harvest、farmer等。同時(shí)，我也講解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的用法。在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和寫作練習(xí)，了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

回顧這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面做得比較好：

首先，多媒體資源的運(yùn)用，讓學(xué)生更直觀地了解農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解詞匯時(shí)，我通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地看到詞匯的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我通過展示農(nóng)民正在勞作的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

其次，小組討論和寫作練習(xí)的安排，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。在閱讀環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們所知道的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。在寫作環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

然而，這節(jié)課也有一些需要改進(jìn)的地方：

首先，在講解詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些詞匯的理解和記憶存在困難。這可能是因?yàn)檫@些詞匯比較專業(yè)和抽象，學(xué)生可能不太熟悉或者不知道如何正確使用。在今后的教學(xué)中，我需要更注重詞匯的教學(xué)方法，如通過實(shí)物展示、圖片、視頻等直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

其次，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)