2019年高校教師資格證崗前培訓測試題庫500題（含標準答案）

2019年高校教師資格證崗前培訓題庫500題［含參考

答案］

一、選擇題

1.社會主義市場經(jīng)濟的基本特征是（ABC）

A.在所有制結(jié)構(gòu)上，以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

B.在分配制度上，堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度。

C.在宏觀調(diào)控上，能夠把人民的當前利益與長遠利益.局部利益和集體利益結(jié)合起來，發(fā)揮

計劃與市場兩個手段的長處。

D.不存在非公有制

2.下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務BCD

A.按時獲得薪水和報酬B.遵守憲法.法律和職業(yè)道德，為人師表C.貫徹國家的教育

方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務

D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

3.教師仁慈的意義大體上可以概括為ABCD

A.職業(yè)自由感B.動機作用C.榜樣效應D.心理健康功能

4.以下屬于高校教師職業(yè)道德的基本規(guī)范的有（ABCD）。ABCD

A獻身教育，甘于奉獻B嚴謹治學，科學育人

C團結(jié)協(xié)作，共同育人D身正為范，為人師表

5.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括ABD

A.尊重學生，關(guān)心學生

B.創(chuàng)造有利于學生自我教育.自我發(fā)展的環(huán)境

C.滿足學生們的各種要求

D.提供條件保障學生的自由和權(quán)益

6.高校教師職業(yè)道德的基本規(guī)范（ABCD）

A.堅定立場，把握方面B.獻身教育，甘于奉獻

C.嚴謹治學，科學育人D.身正為范，為人師表

7.貫徹人道主義原則的具體要求（BCD）

A.教師應成為學生的良師益友B.創(chuàng)造有利于學生自我教育.自我發(fā)展的環(huán)境

C.尊重學生，關(guān)心學生D.提供條件保障學生的自由和權(quán)益

8.高校教師職業(yè)道德的基本規(guī)范主要包括（D）

A.三個方面B.兩個方面

C.四個方面D.六個方面

9.學校因素包括：（ABC）=

A.由于學校管理和條件給教師造成的職業(yè)壓力。

B.由于學生的品行，學習情況而引起的教師職業(yè)壓力。

C.學校的人際關(guān)系可能影響教師的心態(tài)，促使壓力的產(chǎn)生。

D.學校的建筑布局可能影響教師的心態(tài)。

10.大學里的“大師”的基本標準有ABD。

A.高素質(zhì)的教育和學術(shù)水準B.對學術(shù)多元性的包容

C.社會公認D.對人類精神生活的終極關(guān)懷

11.在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，教師職業(yè)道德出現(xiàn)一些不容忽視的問題：

（ABCD）

A.重金錢B.輕事業(yè)C.講實惠D.淡責任

12.高校大學生思想狀況的主要特點：（ABCD）

A.政治立場穩(wěn)定B.關(guān)心國家大事

C.關(guān)注社會現(xiàn)實問題D.價值取向呈現(xiàn)多樣化傾向

13.（C）是處理好同事之間關(guān)系的道德準則。

A依法執(zhí)教B尊重家長C團結(jié)協(xié)作D廉潔從教

第四章試題

單選題（20題，每題1.5分，共30分）

道德原則與規(guī)范是社會從其（A）

A.全局利益出發(fā)，對民眾提出的要求B.國家利益出發(fā)，對民眾提出的要求

C.發(fā)展的歷史必然性，對民眾提出的要求D.自身利益出發(fā)，對民眾提出的要求

高校教師的職業(yè)規(guī)范體系是由（C）

A.社會對教師道德行為提出的B.社會主義原則與集體主義原則兩部分組成

C.職業(yè)道德原則與職業(yè)道德規(guī)范兩部分組成D.集體主義與人道主義兩部分組成

我們所進行的社會主義道德教育首先要遵守的原則是（B）

A.集體主義原則B.社會主義原則

C.人道主義原則D.社會主義道德原則

我國在進行高校教師的職業(yè)道德建設時，必須首先堅持其社會主義方向（A）

A.社會主義方向B.社會主義道德的基本原則

C.反映社會主義經(jīng)濟關(guān)系D.反映高校教師勞動的特殊性

社會主義道德建設最重要的是要抓?。˙）

共產(chǎn)主義的道德核心B.為人民服務這個核心

集體主義原則這個核心C.社會主義原則這個核心

最初意義上的人道主義更多地被運用于（A）

A.資產(chǎn)階級B.工人階級

C.無產(chǎn)階級D.中產(chǎn)階級

社會主義人道主義與資本主義人道主義有（B）

沒有本質(zhì)區(qū)別B.有本質(zhì)區(qū)別

C.相通之處D.無相通之處

社會主義人道主義是（C）

是資本主義人道主義的繼承與發(fā)展B.社會主義精神文明建設的體現(xiàn)

C.“革命的人道主義”的繼承和發(fā)展D.社會主義道德觀念的體現(xiàn)

14.建立師生融洽關(guān)系的首要條件是（A）

A老師要熱愛學生B教師間相互尊重

C學生尊重老師D教師與學生家長

15.高校教師學術(shù)道德要求（ABCD）?

A.堅持真理B.發(fā)揚科學精神C.尊重他人成果D.不濫用學術(shù)權(quán)力

16.你怎樣看待老教授對待學生的做法？（B）。

A.正確B.錯誤

C.可以理解D.反映了對學生的關(guān)愛

17.作為教師要熱愛（D）

A.黨的教育事業(yè)B.民族的教育事業(yè)

C.國家的教育事業(yè)D.人民的教育事業(yè)

18.C是高校管理的核心內(nèi)容，是提升教育教學質(zhì)量最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

①提高收入

②改善環(huán)境

③充分調(diào)動教師積極性.主動性

19.堅定立場，把握方面包括（AD）

A.加強政治理論學習，不斷提高政治素質(zhì)

B.牢固樹立正確的世界觀.人生觀和價值觀

C.堅持社會主義的教育方向

D.增強政治敏銳性，正確把握政治方向

20.團結(jié)協(xié)作，是處理好同事之間關(guān)系的道德準則，主要包括（ABD）

A.堅持把教師集體利益放在第一位

B.教師間要相互尊重.相互支持.團結(jié)合作

C.服從分配，并能把困難留給自己，把方便讓給別人

D.工作上要相互學習，相互幫助

21.在教師道德修養(yǎng)的過程中，自始至終都是在社會實踐中和教育教學中完成的有：

（ABCD）

a道德認識b道德情感c道德意志d道德行為與習慣

22.一位全國先進工作者，全國師德標兵曾談到，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子

是神圣?！薄皫煇凼菄来认酀膼?只講付出不計回報的愛.無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的

愛?！保ú牧蟻碓矗骸度珖鴥?yōu)秀教師事跡材料》）請你根據(jù)材料回答下列問題：

⑴.新時期加強高校師德建設應注意處理好以（BC與）的關(guān)系。

A.道德繼承B.學生為本C.教師為本D.道德意識

（2）.以學生為本就是以育人為本，學校要從學生的需求出發(fā)，尊重學生的（BCD）等差異，

在結(jié)合自身實際情況的基礎上開展多樣化.個性化的教學。

A.意念B.個性C.智能D.文化水平

⑶.以學生為本就是以育人為本，在實際的教育過程中，學校要轉(zhuǎn)變原有的陳舊觀念，把

“管”學生的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椋–）的觀念。

A.監(jiān)督學生B.評價學生C.服務學生D.順其自然

⑷.教育以（B）是學校的天職所在；而以。，是實現(xiàn)以（）的必要保證。

依此題內(nèi)容，正確答案為（）

A.教師為本.學生為本.學生為本B.學生為本.教師為本.學生為本

C.學生為本.學生為本.教師為本D.學生為本.學生為本.學生為本

23.廣大高校教師要遵循ABCD等職業(yè)道德規(guī)范，在政治立場.思想境界.道德

境界上給大學生做出榜樣。一

①尊重學生.愛護學生

②嚴謹治學

③學高為師，為人師表

④科學育人

24.學校要完善德育工作機制，尤其是在ABC等方面要建立一個長效機制。

①激勵機制

②約束機制

③考核機制

④評價機制

25.決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即AB

A.先驗理性B.道德認知C.客觀世界D.客觀存在

26.新時期高校A將會成為社會共識。

①師德建設

②拉大收入差距

③行政化

27.從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即BCD

A.激勵B.認知C.情感D.意向

28.A是新時期加強高校教師職業(yè)道德建設的永恒主題。

①創(chuàng)新

②發(fā)展

③學習

29.綜合以上調(diào)研材料顯示，高校教師非常需要C。

A.增加收入B.提高地位C.人文關(guān)懷D.進修學習

《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》試題

單項選擇（每題1.5分，共30分）

1A指出，高等學校各門功課都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。廣大

教師要以高度負責任的態(tài)度，身先士卒，言傳身教，以良好的思想道德.品質(zhì)和人格給大學

生以潛移默化的影響。

①中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》

②中共中央十七屆一中全會

③《憲法》

30.建立師德“一票否決”的懲處機制的目的在于AB。

A.不斷增強教師的危機感B.加強師德修養(yǎng)的緊迫感

C.給教師下馬威D.給教師諸多方面的限制

（二）據(jù)《廣東省高校教師身心健康與主觀幸福感問題的調(diào)查報告》顯示，高校教師在職

業(yè)枯竭中，去人性化和認知枯竭狀況處于中等水平，不是很嚴重；而情緒衰竭和低個人成就

感比較嚴重。

《廣東高校教師師德現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》顯示，在為何選擇當高校教師方面，選擇“它的穩(wěn)

定性和自由性”的占55.4%。調(diào)查結(jié)果同時反映，一些教師對“教師應是全社會的表率”

的提法，持不贊成的態(tài)度（“較不贊成”占17.5%,“不贊成”占13.7%）,一些教師把“按

勞取酬.等價交換”作為自己的價值取向（占3.9%）,多數(shù)教師不贊成過于強調(diào)教師的奉獻

精神。對當前的師德狀況，人們最不滿意的涉及幾個方面，一是“過分看重個人利益，熱衷

創(chuàng)收，精力分散”（占43.2%）；二是“教學上無心鉆研業(yè)務，只求不過不失”（占14%）；

三是“科研上急功近利，剽竊他人成果”（占24.3%）；四是“只完成教學時數(shù)，對學生不

管不問”（占14%）。

——資料摘自《廣東工業(yè)大學學報》2010年第2期一文

31.通過對以上師德“一票否決”的十條內(nèi)容分析，你認為以下哪些可列入高校教師職業(yè)

道德規(guī)范的基本要求。ABCDE

A.愛國守法，依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)，恪盡職守

C.關(guān)愛學生，教書育人D.為人師表，淡泊名利

E.嚴謹篤學，終身學習

32.教師職業(yè)道德建設的制度化一般包括幾個層次，它們是ABCDE。

A.法的范疇的國家法律.行政法規(guī).地方性法規(guī)和政府規(guī)章

B.由國家制定的.切實可行的政策

C.高校的有關(guān)管理規(guī)章D.教師行業(yè)協(xié)會的章程和公約

E.教師聘任合同

33.提高師德教育的時效性，應把握的主要環(huán)節(jié)有ABCD

A.把握師德教育的全面性B.把握師德教育的系統(tǒng)性

C.把握師德教育的先進性D.把握師德教育的新特點

34.中國傳統(tǒng)師德的教育開明作風主要體現(xiàn)在（AB）o

A.對待教育對象上的平等；B.教學過程中師生關(guān)系的平等；

C.講究師德尊嚴D.為人師表

35.新時期教師勞動的ABCD特點決定構(gòu)成教師素質(zhì)的特殊性。

①知識性

②專業(yè)性.長期性

③藝術(shù)性.示范性

④創(chuàng)造性

36.發(fā)展高等教育事業(yè)是高等教育法立法的直接目的。對于怎樣發(fā)展高等教育事業(yè)，下列

哪些屬于高等教育法明確提出的指導思想（BCD）o

A.堅持“三個有利于“

B.以馬克思列寧主義.毛澤東思想.鄧小平理論為指導

C.遵守憲法確定的基本原則

D.發(fā)展社會主義上的高等教育事業(yè)

37.一個夏季的午后，在一個能容納200多名學生的大教室里，某高校一位老教師正在上

公共必修課。老教師講得非常認真，引經(jīng)據(jù)典.口若懸河地在講解，可下面的學生有的在看

外語，有的在看小說，有的在發(fā)短信，還有的學生在睡覺。老教師幾次強調(diào)學生上課不許

睡覺，可有名學生依然我行我素，趴在桌子上就是不抬頭，老教師憤怒了，快步走到這名

學生面前，命令這名學生站起來，并要求這名學生滾出教室。這名學生在眾目睽睽之下，

沒向老師做任何解釋，背起書包，摔門而出……這下更惹怒了老教師，他在課堂上大發(fā)脾

氣，狠狠地批評現(xiàn)在的學生沒有一點尊師品質(zhì)……

根據(jù)案例，請從四個備選項中選擇符合題目要求的正確答案，并將其代碼填寫在題后括號

內(nèi)，錯選或未選均無分。

38.《教育法》第十七條規(guī)定：“國家實行的學校教育制度”。（ABCD）

A.學前教育B初等教育C.中等教育D.高等教育

39.根據(jù)《高等教育法》和《教師法》的規(guī)定，取得高等學校教師資格必須具備以下條

件。（ACD）

A.公民條件B.身體條件C.思想品德條件D.學歷條件

40.我國《教師法》的立法宗旨有。（ABC）

A.保障教師的合法權(quán)益B.建設高素質(zhì)的教師隊伍C.發(fā)展社會主義教育事業(yè)D.提高

教師收入水平

41.我國教育法規(guī)的基本原則主要包括。（ABCD）

A.依法治教原則B.教育公共性原則C.依法保障教育主體合法權(quán)益原則D.公民受教

育權(quán)利平等原則

42.應當為學校組織的學生實習.社會實踐提供幫助和便利的有。（ABCD）

A.國家機關(guān)B.軍隊C.企業(yè)事業(yè)單位D.其他社會組織

43.教師可以采用的行政救濟途徑主要有（AD）

A.行政復議B.民事訴訟C.仲裁D.教師申訴

44.國家實行（ABCD）的學校教育制度。

A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育

45.我國現(xiàn)行的學校教育制度是（ABCD）

A.學前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育

46.根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師主要有（ABCD）。

A.教育教學權(quán)

B.科學研究權(quán)

C.管理學生權(quán)

D.獲取報酬待遇權(quán)

47.我國高等教育的形式包括（AC）

A.學歷教育

B.全日制教育

C.非學歷教育

D.非全日制教育

48.下列屬于教師義務的是（BCD）

A.為社會主義現(xiàn)代化建設服務

B.為人師表

C.完成教育教學工作

D.提高思想政治覺悟

49.下列不納入《教師法》適用范圍的有（ABC）

A.教育行政管理部門

B.校辦企業(yè)管理人員

C.工勤人員

D.民辦教師

50.我國開展教育對外交流與合作的原則有（ABCD）

A.獨立自主.平等互利.相互尊重

B.不得違反中國法律

C.不得侵害國家主權(quán)與安全

D.不得侵害社會公共利益

51.下列各項中，（AB）為《教育法》規(guī)定的設立學校所必須具備的基本條件.

A.必須有組織機構(gòu)和章程B.必須有合格的教師

C.必須有符合規(guī)定標準的實驗場所D.必須有相對穩(wěn)定的生源

52.教育領(lǐng)域中主要運用的法律救濟形式包括（ABCD）

A.教師申訴制度

B.學生申訴制度

C.行政復議

D.行政訴訟和民事訴訟

53.高等教育的任務是（ABC）o

A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才B.發(fā)展科學技術(shù)文化

C.促進社會主義現(xiàn)代化建設D.實現(xiàn)營利的目的

54.高校科研按活動對象分，包括（ABE）。

A.自然科學研究B.工程科學研究C.基礎科學研究

D.綜合科學研究E.人文科學研究

55.教師聘任的形式主要有以下幾種：（ABCD》

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.辭聘

56.進入21世紀以來，我國高等教育的發(fā)展趨勢是（ABC）o

A.大眾化的發(fā)展方向；B.多樣化的投資渠道；

C.國際化的發(fā)展趨勢；D.市場化的運作體制；

57.“儀態(tài)端莊”是教師的行為規(guī)范中的CD

A.行動規(guī)范B.操作規(guī)范C.技術(shù)規(guī)范D.道德規(guī)范

58.職業(yè)道德的特征包括(ABCD)=

(A)范圍上的有限性(B)內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性

(C)功能上的普遍性(D)形式上的多樣性

59.評價從業(yè)人員的職業(yè)責任感，應該從工作的哪幾個方面入手？(ABD)

A能否與同事和睦相處B能否完成本職工作

C能否得到領(lǐng)導的表揚D能否為客戶服務

60.加強職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有(ABCD)。

A樹立正確的人生觀

B培養(yǎng)自己良好的行為習慣

C學習先進人物的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷激勵自己

D堅決同社會上的不良現(xiàn)象作斗爭

61.我國教育行政訴訟案件的受案范圍包括等八項。(ABD)

A.對教育行政處罰不服的B.對行政強制措施不服的C.對教師給予學業(yè)成績不服的

D.認為教育行政機關(guān)違法要求履行義務的

62.高校校園文化建設的原則包括(ABCDE)o

A.方向性B.個性化C.學術(shù)性D.繼承性E.開放性

63.中國教師的道德傳統(tǒng)有(ABD)o

A.愛生敬業(yè)B.育人至上

C.尊重學生，培養(yǎng)學生個性D.為人師表

64.西方思潮對大學生價值觀帶來沖擊的有(?)=

A.享樂主義B.權(quán)力意志主義C.理想主義

D.實用主義E.存在主義

65.現(xiàn)代大學的基本功能有(ABC)。

A.教育B.研究C.服務D.產(chǎn)業(yè)E.交流

66.《高等教育法》規(guī)定高等學校教師取得教師職務應該具備下列基本條件

(ABCD)o

(A)取得高等學校教師資格(B)系統(tǒng)地掌握本學科的基礎理論

(C)具備相應職務的教育教學能力和科學研究能力

(D)承擔相應職務的課程和規(guī)定課時的教學任務

67.普通高等學校的教師資格可以由下述哪些機構(gòu)進行認定？（ACD）

（A）國務院（B）教育部（C）省教育廳（D）受省教育廳委托的高校

68.下列有關(guān)教師考核制度的表述，哪些是錯誤的？（AC）

（A）實施教師考核的機構(gòu)是教師所在的學校及教育行政部門

（B）教師考核應當堅持客觀.公正.準確的原則

（C）在對教師進行考核時，主要聽取教師本人的意見，學生的意見可忽略

（D）教師考核結(jié)果是受聘任教.晉升工資.實施獎懲的依據(jù)

69.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是（ABC）

A.聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作

D.罷免校長

70.法律責任的類型有（ABCD）

A.民事法律責任

B.行政法律責任

C.刑事法律責任

D.違憲責任

71.教師職業(yè)道德的實踐功能集中表現(xiàn)在（ABD）

A教育功能B調(diào)節(jié)功能C服務功能D社會促進功能。

二、單選題

72.改革開放以來，我國高等教育事業(yè)獲得了很大發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，根源于

我國長期堅持（A）的基本國策和人才強國的基本戰(zhàn)略。

A.科教興國；B.計劃生育；

C.素質(zhì)教育；D.自主創(chuàng)新；

73.從高等教育發(fā)展角度，高校教師的A是我國高等教育健康發(fā)展的生命

線。

A.職業(yè)道德B.科研水平C.教學水平D.創(chuàng)新能力

74.為人師表是由教育勞動的（D）決定的。

A.開拓性B.重要性

C.知識性D.示范性

75.大學生人生價值觀形成的引導者是（A）

A.高校教師B.同學

C.家長D.模范人物

76.在教學過程中，教書是手段，育人是（D）。

A.落腳點B.出發(fā)點C.宗旨D.目的

77.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（D）。

A.操守B.修養(yǎng)C.內(nèi)省D.慎獨

78.“其身正，不令則行：其身不正，雖令不從?！闭f明教師職業(yè)道德的B功能。

A,對教師工作的促進功能B.對教育對象的教育功能

C.對社會文明的示范功能D.對教師修養(yǎng)的引導功能

79.高等教育的健康發(fā)展最核心的是（C）

A.高校的辦學條件B.高校教師的專業(yè)素質(zhì)

C.高校教師的職業(yè)道德水準D.高校硬件投入

80.2004年10月，中共中央國務院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育

的意見》。《意見》指出，當代大學生思想政治狀況的主流是（A）。

A.積極.健康.向上；B.信仰迷失，人生墮落；

C.精神空虛，行為失范；D.價值觀扭曲，享樂主義泛濫；

81.現(xiàn)在我國各高等院校正不斷優(yōu)化師資隊伍，多方吸收社會資金壯大自身財力，發(fā)展特

色優(yōu)勢學科，嚴格科學管理，紛紛要求做大做強。之所如此，根源于市場經(jīng)濟（C）特

征。

A.公平性；B.開放性；C.競爭性；D.盲目性；

82.新時期，教師的勞動具有如下特點（A）

a.知識性.專業(yè)性.長期性.創(chuàng)造性.示范性.藝術(shù)性b知識性.專業(yè)性.長期性.創(chuàng)造性.

示范性.唯一性c知識性.專業(yè)性.長期性.創(chuàng)造性.科學性.藝術(shù)性d知識性.專業(yè)性.

相互性.創(chuàng)造性.示范性.藝術(shù)性

4“唯有教師善于讀書，深有所得，才能教好書?！边@句話是（B）說的。

a陶行知b葉圣陶c蘇霍姆林斯基d杜威

5新時期高等教育肩負三大職能是（B）

a.培養(yǎng)人才.創(chuàng)新文化.服務社會b培養(yǎng)人才.創(chuàng)新科技.服務社會c培養(yǎng)人才.創(chuàng)新科技.服

務國家d培養(yǎng)精英.創(chuàng)新科技.服務社會

83.傳統(tǒng)以來，我國高等教育投資渠道單一，主要依靠（A）投資。

A.政府；B.社會；C.個人捐助；D.國際援助;

84.我國原有的高度集中的計劃經(jīng)濟體制形成于20世紀（A）

A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代

85.進入21世紀以來，隨著我國高校擴召政策的不斷推進，我國普通高校在校生增長迅

速，目前我國高校在校生已超過3000萬人。這充分說明，我國的高等教育已開始走向

（C）時代。

A.精英教育；B.國際化教育；

C.大眾化教育；D.終身化教育；

86.客觀地講，當前高校教師的職業(yè)道德狀況是（B）。

A.問題成堆，不容樂觀；B.出現(xiàn)不少問題，但主流是好的；

C.教育不適應社會需要；D.高校教師隊伍存在著師德滑坡現(xiàn)象；

87.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”說明D是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

A堅持知行統(tǒng)一B開展批評與自我批評

C努力做到“慎獨”D向先進人物學習

88.職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和（B）。

A終身性B習慣性C多變性D穩(wěn)定性

89.師德的靈魂是（A）。

A關(guān)愛學生B提高修養(yǎng)C加強反思D提高業(yè)務水平

90.下列關(guān)于職業(yè)興趣的表述中，你認為正確的是（D）。

A每個從業(yè)人員都可以完全依據(jù)自己的職業(yè)興趣選擇職業(yè)

B對不感興趣的崗位，從業(yè)人員有權(quán)不服從安排

C興趣和愛好是天生的，后天無法培養(yǎng)

D盡可能地把崗位需要與個人興趣結(jié)合起來

91.教師在履行教育義務的活動中，最主要.最基本的道德責任是（B）。

A依法執(zhí)教B教書育人C愛崗敬業(yè)D團結(jié)協(xié)作

92.職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與

（B）.職業(yè)與職工.職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。

A行政領(lǐng)導B服務對象C企業(yè)工會D社會群體

93.社會主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征（C）o

A誠實守信B辦事公道C奉獻社會D服務群眾

94.人們常說，教育發(fā)展要以教師為本，教師素質(zhì)以（C）為本。

A.教學能力；B科研能力；C.師德；D.身體素質(zhì)；

95.推動教師熱愛本職工作的力量源泉是（A）。A

A熱愛學生B團結(jié)協(xié)作C個人發(fā)展D為人師表

96.新時期的高校師德建設將會越來越注重（A）。

A.人文關(guān)懷B.各種能力C.實踐結(jié)果D.傳授知識

97.高校教師道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，而且也是（B）的問題。

A.意志B.實踐C.信念D.心理

98.教師的（B）是教師長期的教育實踐而形成和發(fā)展的。

A.思想觀念B.人格魅力C.文化意識D.道德信念

99.在進行高校教師職業(yè)道德建設的過程中，學校應當加強制度建設，首先轉(zhuǎn)變教師的

（D）觀念。

A.理論B.經(jīng)濟C.技術(shù)D.育人

100.高校D的思想品德往往是教風.學風和校風好壞的源頭。

A.普通教師B.教學管理人員C.教授D.領(lǐng)導干部

101.近年來，部分高校教師隊伍中出現(xiàn)了許多令人不恥的現(xiàn)象，出現(xiàn)諸多教師職業(yè)道德問

題的內(nèi)因是C。

A.市場經(jīng)濟條件下所產(chǎn)生的功利主義.消費主義等思想

B.教師收入較低C.教師人文精神缺失

D.教師社會地位不高

102.對高校教師進行差異性人文關(guān)懷，有利于D。

A.有利于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

B.有利于全體高校教師整體素質(zhì)的提高

C.有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

D.以上三項都包括

103.教師猶如露珠，滋潤著吐艷的花朵，猶如泥土，無私地奉獻養(yǎng)分。這形象地說明了為

人師表所具有D

A.表率性B.律己性C.真實性D.平凡性和精神的高尚性

104.教師作為權(quán)利和義務主體的資格，這是D

A.社會學上的人格B.倫理學上的人格C.心理學上的人格D.法律意義上的人格

105.學生的價值觀是在老師的“A”中逐步形成的。

A.言傳身教B.以身作則C.誨人不倦D.愛崗敬業(yè)

106.高校教師堅持（C）是適應現(xiàn)代教育全面育人的需要。C

A社會主義原則B集體主義原則C人道主義原則D為人民服務原則

107.黨的十四大明確提出了我國經(jīng)濟體制改革的目標，它是建立（A）。

A.社會主義市場經(jīng)濟體制

B.以市場經(jīng)濟為主，計劃調(diào)節(jié)為輔的經(jīng)濟體制

C.不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力

D.以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟體制

108.（B）是社會主義道德建設的原則。B

A為人民服務B集體主義C共產(chǎn)主義D馬克思主義

109.我們強調(diào)教師職業(yè)道德建設，最重要的任務就是要加強對教師（A）的培養(yǎng)教

育。A

A政治素質(zhì)B道德素質(zhì)C法律素質(zhì)D綜合素質(zhì)

110.（A）對教師的道德規(guī)范產(chǎn)生直接的.具體的指導作用。

A為人師表B獻身教育C教書育人D銳意創(chuàng)新

111.（C）是取得良好教育效果的前提和情感基礎。

A教師的學識B學生的天賦C教師的愛心D師資的狀況

112.建立和完善高校師德評價體系的目的是以（D）為歸旨。

A.可持續(xù)發(fā)展B.主體性C.以人為本D.教師發(fā)展

113.在對待學生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學生歡迎B

A.對立型

B.民主性

C.放任型

D.權(quán)威型

114.經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變是指由（D)

A.物質(zhì)生產(chǎn)增長向精神生產(chǎn)增長轉(zhuǎn)變B.簡單再生產(chǎn)向擴大再生產(chǎn)轉(zhuǎn)變

C.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高科技產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變D.粗放型向集約型轉(zhuǎn)變

115.黨的十五大提出在按勞分配為主體的前提下，必須把按勞分配和（C）

A.按資分配結(jié)合起來B.按風險分配結(jié)合起來

C.按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來D.福利性分配結(jié)合起來

116.科教興國是我國長期堅持的（A）o

A.基本國策B.一般政策C.一般措施D.個別舉措

117.1632年出版的高等教育研究著作《大教學論》的作者是：（A）

A.夸美紐斯（捷克）；

B.紐曼（英國）；

C.皮洛戈夫（俄國）；

D.保爾森（德國）。

118.高校教師道德行為選擇是理智與意志的結(jié)合，構(gòu)成了（C）等教師道德行為選擇的

諸規(guī)定性。

A.自主.自強.自律B.自主.自決.自律

C.自主.自決.自控C.自決.自控.自律

119.關(guān)于教育管理機關(guān).學校和其他教育機構(gòu).教師和其他教育工作者以及受教育者的法律

規(guī)范，即關(guān)于他們的法律條件.資格.權(quán)利義務和待遇等方面的法律規(guī)范的總和。此描述的

是（B）。

A.教育基本法規(guī)

B.教育主體法規(guī)范

C.教育根本法規(guī)范

D.教育單行法規(guī)范

120.依法治教的具體對象是指（C）。

A.依法治教的主體B.依法治教的客體C.依法治教的主.客體

D.依法治教的依據(jù)

121.我國《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔，培養(yǎng)社

會主義事業(yè)建設者和接班人.提高民族素質(zhì)的使命。（C）

A.傳授專業(yè)知識B.傳授實際技能C.教書育人D.為人師表

122.高等學校應當為（D）提供就業(yè)指導和服務。

A.畢業(yè)生B.結(jié)業(yè)生C.肄業(yè)生D.畢業(yè)生.結(jié)業(yè)生

123.高等學校的（A）是高等學校的法定代表人。

A.校長B.黨委書記C.董事長D.舉辦者

124.教師的平均工資水平應當（D）國家公務員的平均工資水平。

A.低于B.高于C.不低于D.不低于或者高于

125.（B）是學校及其他教育機構(gòu)有別于企業(yè)組織的根本特點。

A.營利性B.公益性C.強制性D.系統(tǒng)性

126.（A）是國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度。

A.教師資格制度B.教師職務制度C.教師聘任制度D.教師崗前培訓制度

127.因不動產(chǎn)提起的教育行政訴訟案件，由（B）法院管轄。

A.最初做出具體行政行為的教育行政機關(guān)所在地

B.不動產(chǎn)所在地

C.復議機關(guān)所在地

D.當事人共同協(xié)商的

128.教育法律關(guān)系主體承擔的“管制.拘役.有期徒刑.無期徒刑.死刑和罰金.剝奪政治權(quán)

利.沒收財產(chǎn)”屬于（C）?

A.教育民事法律責任

B.教育行政法律責任

C.教育刑事法律責任

D.教育綜合法律責任

129.教育是社會主義現(xiàn)代化建設的。（D）

A.保障B.前提C.先鋒D.基礎

130.教育投入體制是指教育經(jīng)費來源的系統(tǒng)和制度。我國建立以（B）為主.其他多種

渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的

穩(wěn)定來源。

A.教育專項基金

B.國家財政撥款

C.社會力量捐資

D.學費及教育費附加

131.教師對學校或其他教育機構(gòu)作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行政

部門應當在接到申訴的日內(nèi)，作出處理。（B）

A.20B.30C.45D.60

132.關(guān)于教育行政訴訟案件地域管轄的表述，不正確的是（C）

A.由最初作出具體行政行為的教育行政機關(guān)所在地人民法院管轄

B.由復議機構(gòu)所在地人民法院管轄

C.由教育主管機構(gòu)所在地人民法院管轄

D.因不動產(chǎn)提起的教育行政案件，由不動產(chǎn)所在地人民法院管轄

133.普通高等本科教育的修業(yè)年限為（B）

A.3—4年

B.4—5年

C.5—6年

D.實行學分制，無年限規(guī)定

134.教育行政關(guān)系是【D】。

A.平等關(guān)系B.代理關(guān)系C.合作關(guān)系D.政府在管理學校時發(fā)生的關(guān)系

135.我國第一次完整地規(guī)定了國家教育方針的法律是【D】。

A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國高等

教育法》D.《中華人民共和國教育法》

136.我國的教育基本法是【B】。

A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務教育

法》D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

137.教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權(quán)利是（D）

A.參加進修和培訓權(quán)

B.參與民主管理權(quán)

C.教育教學權(quán)

D.學生管理與學業(yè)評定權(quán)

138.《教師法》規(guī)定教師考核評估的內(nèi)容有哪些？（A）

A.政治思想.業(yè)務水平.工作態(tài)度.工作成績

B.教師的基本素質(zhì)和基本能力

C.教師的政治思想素質(zhì)和文化業(yè)務素質(zhì)

D.教師的教育教學能力

139.《教師法》規(guī)定各級人民政府.教育行政部門.學校應當為保障教師完成教育教學任務

履行一些職責，下面有一項不是法定的職責：（A）

A.解決教師的后顧之憂

B.提供必需的圖書.資料及其他教育教學用品

C.對教師在教育教學.科學研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助

D.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為

140.（B）全國人大常委會決定，每年9月10日為教師節(jié)。

A.1984年

B.1985年

C.1986年

D.1995年

141.國家舉辦的高校實行（C）。

A.黨委負責制

B.校長負責制

C.黨委領(lǐng)導下的校長負責制

D.董事會負責制

142.根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，取得我國教師資格，除開“是中國公民，具有良好的思

想政治道德素質(zhì)和具有教育教學業(yè)務能力”外，還必須（A）。

A.具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格

B.具有相關(guān)的從教經(jīng)驗

C.具有相關(guān)的教育教學背景

D.具有良好的身體素質(zhì)

143.目前我國高等普通學校層次主要分（D）。

a.職業(yè)技術(shù)學校.專門學院.大學.研究生院

b.職業(yè)技術(shù)學校.專門學院.一般性大學.研究性大學

c.職業(yè)技術(shù)學校和高等?？茖W校.專門學院.大學.研究生院

d.高職高專.專門學院和大學.研究生院

144.我國《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（B）的教育，進行理想.道德.紀

律.法制.國防和民族團結(jié)的教育。

A.傳統(tǒng)文化

B.愛國主義.集體主義.社會主義

C.知識與技能

D.講文明禮貌

145.高等學校（B）是提高師資水平的基本途徑。

A.教學活動B.科學研究C.課程建設D.校企合作

146.（C）是教育活動中最基本和最核心的位置。

A.學生B.教師C.課程D.校長

147.（C）提出了“人力資本理論”，在高等教育實踐中產(chǎn)生了極其廣泛的影響。

A.夸美紐斯B.西奧多C.舒爾茨D.亞當?斯密

148.高等學校的（）是指高等學校在人文.社會.自然科學等領(lǐng)域所進行的旨在探究真

理的創(chuàng)造性活動。（第11章）C

A.教學

B.教書育人

C.科學研究

D.為社會服務活動

149.法國高等教育的宏觀管理體制屬于（）。（第9章）B

A.地方分權(quán)型

B.中央集權(quán)型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.市場配置為基礎與政府適度調(diào)控相結(jié)合的資源配置新模式：“混合型”

150.高等學校教學評價主要作用有（）。（第8章）C

A.導向作用.區(qū)分優(yōu)良和分等鑒定作用

B.導向作用.激勵和改進作用

C.導向作用.區(qū)分優(yōu)良和分等鑒定作用.激勵和改進作用

D.評價作用.激勵和改進作用

151.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則是由學生（）的規(guī)律所決定的。（第7章）D

A.認識事物從單獨到全面

B.認識事物由個性到共性.由特殊到一般

C.身心發(fā)展快速與穩(wěn)定對立統(tǒng)一

D.身心發(fā)展共性與個性對立統(tǒng)一

152.價值取向是當代大學生的內(nèi)心向?qū)?，它對當代大學生承擔新世紀賦予的歷史使命具有

重要影響。當前，高校學生價值取向的變化特點是（）。（第5章）D

A.兼容性.主體性.多樣性

B.兼容性.主體性.多樣性.矛盾性

C.兼容性.主體性.多樣性.矛盾性.時代性

D.兼容性.主體性.多樣性.矛盾性.時代性.不穩(wěn)定性

153.高等學校的學生思想品德合格，在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完規(guī)定的課程，成績合格或者

修滿相應的學分，。（A）

A.準予畢業(yè)B.準予授予學位C.準予結(jié)業(yè)D.準予肄業(yè)

154.高等學校教師隊伍的結(jié)構(gòu)在很大程度上反映著教師隊伍的整體素質(zhì)和適應能力。我國

高等學校教師結(jié)構(gòu)主要包括；（A）。

a.職稱結(jié)構(gòu).學歷結(jié)構(gòu).年齡結(jié)構(gòu).專業(yè)結(jié)構(gòu)

b.職稱結(jié)構(gòu).職務結(jié)構(gòu).年齡結(jié)構(gòu).專業(yè)結(jié)構(gòu)

c.職稱結(jié)構(gòu).學歷結(jié)構(gòu).職務結(jié)構(gòu).專業(yè)結(jié)構(gòu)

d.職務結(jié)構(gòu).學歷結(jié)構(gòu).年齡結(jié)構(gòu).專業(yè)結(jié)構(gòu)

155.專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式產(chǎn)生于（C）。

A.德國B.蘇聯(lián)C.美國D.日本

156.美國政治上實行高度分權(quán)的聯(lián)邦制，其高等教育也采用分權(quán)管理模式，而法國政治上

實行中央集權(quán)制，高等教育管理也實行集權(quán)模式，這說明一個國家的（B）與高等教育

之間有密切關(guān)系。

a.政權(quán)性質(zhì)政治平等b.政體性質(zhì)c.政治綱領(lǐng)&政治平等

157.高等教育作為構(gòu)成社會大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，與整個社會大系統(tǒng)及其他子系統(tǒng)存在著

內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，這種本質(zhì)聯(lián)系表述為（D）。

a.高等教育受政治.經(jīng)濟.科技和文化發(fā)展的制約，并對政治.經(jīng)濟.科技和文化的發(fā)展起作

用.

b.高等教育受政治.經(jīng)濟.科技和文化發(fā)展的影響，并對政治.經(jīng)濟.科技和文化的發(fā)展起重

要作用.

c.高等教育受政治.經(jīng)濟.科技和文化發(fā)展的制約，并對政治.經(jīng)濟.科技和文化的發(fā)展起制

約作用.

d.高等教育受一定社會政治.經(jīng)濟.科技和文化發(fā)展的制約，并對一定社會政治.經(jīng)濟.科技

和文化的發(fā)展起作用.

158.我國高等學校內(nèi)部管理體制應作如下描述（A）。

（A）國家舉辦的高等學校實行中國共產(chǎn)黨高等學?；鶎游瘑T會領(lǐng)導下的校長負責制

（B）社會力量舉辦的高等學校也應實行黨委領(lǐng)導下的校長負責制

（C）各類高等學校實行黨委書記領(lǐng)導下的校長負責制

（D）國家舉辦的高等學?？蓪嵭行６聲I(lǐng)導下的校長負責制

159.《高等教育法》規(guī)定的本科教育的基本修業(yè)年限為（C）o

（A）二至三年（B）三至四年（C）四至五年（D）四至六年

160.教育部門規(guī)章是由（D）制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。

A.全國人民代表大會

B.全國人民代表大會常務委員會

C.國務院

D.教育部

161.國家舉辦的高校實行（C）o

A.黨委負責制

B.校長負責制

C.黨委領(lǐng)導下的校長負責制

D.董事會負責制

162.學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予

（B）=

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責任

163.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（C）的行為，不得侵

犯學生合法權(quán)益。

A.體罰

B.體罰.變相體罰

C.體罰.變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

D.辱罵

164.聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為（B）

A.三年

B.三至五年

C.二年

D.四年

165.高等教育的任務是培養(yǎng)具有A和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文

化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。

A.創(chuàng)新精神B.豐富知識C.高尚品德D.聰明智慧

166.高等教育的（）價值觀主要觀點是：高等教育的價值首先在于促進國家和社會的

發(fā)展；高等教育的首要目標是培養(yǎng)公民.造就人才。（第2章）C

A.個人本位

B.大眾教育

C.社會本位

D.英才教育

三、多選題

167.目前，我國高等學校的教學計劃一般是按專業(yè)制定的。一個完整的教學計劃主要應包

括（）內(nèi)容。（第7章）ACDE

A.專業(yè)培養(yǎng)目標

B.講課教案

C.課程設置

D.主要教學活動

E.學時安排

168.下列（BC）學科屬于人文科學研究領(lǐng)域的范疇。

A經(jīng)濟學B歷史學C哲學D法律學

169.后代以后，中國官辦的高等教育機構(gòu)被稱為（ABC）。

A太學B國子監(jiān)C國子學D書院

170.高等學校校園文化通常分為以下幾個層面，即（ABCD）。

A物質(zhì)文化B精神文化C制度文化D行為文化

171.講授法的優(yōu)點主要有（ABCD）o

A.教學效率高B.成本低C.通用性強D.有較強的感染力

172.經(jīng)濟發(fā)展對高等教育發(fā)展的制約作用表現(xiàn)在（ABCD）。

A.經(jīng)濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎B.經(jīng)濟發(fā)展水平影響著高等教育的發(fā)展規(guī)模和

速度C.經(jīng)濟發(fā)展水平制約著高等教育的內(nèi)容和手段

D.經(jīng)濟體制決定著高等教育體制

173.高校教師道德行為的正確選擇（ABC）

A.是因材施教，取得良好教學效果，培養(yǎng)社會主義人才的重要前提。

B.是因道德手段調(diào)節(jié)教育過程中的人際關(guān)系維護教育活動正常進行的必要條件。

C.是使教育行為符合社會需要并符合得到順利實施的重要保證。

D.是教師自我發(fā)展的必需。

174.高等教育的社會職能有（BCD)=

A.宣傳宗教B.培養(yǎng)人才C.發(fā)展科學D.服務社會。

175.我國教師依法享有的基本權(quán)利主要有[ABCD]o

A.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；B.從事科學研究.學術(shù)交流，參加專業(yè)的

學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；C.指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學

業(yè)成績；D.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

176.在貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合原則時，要求做到（）。（第7章）BCD

A.教師要努力提高自身的科研能力

B.重視基礎學科和基礎知識的教學

C.注意培養(yǎng)學生的學習興趣

D.注意培養(yǎng)學生的基本能力

E.在尊重學生的基礎上對學生提出嚴格的要求

177.大學教師工作的特點（ABCD）o

A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長效性D.獨立性和協(xié)作性

178.《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》規(guī)定：學位授予單位的學位評定委員會的

基本權(quán)限和職責包括：（BC）o

a.可以提出授予學位的學科名單，報國務院學位委員會批準

b.確定碩士學位的考試科目.門數(shù)，審批主考人和論文答辯委員會成員名單

c.做出撤消違反規(guī)定而授予學位的規(guī)定

d.審批本單位學位評定委員會成員名單

179.學?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）

A因不可抗力給教育教學工作造成損失的

B故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C體罰學生經(jīng)教育不改的D品行不良侮辱學生影響惡劣的

180.國家提高教師素質(zhì)的法律制度包括（ABCD）

A教師資格制度B教師聘任制度C教師考核制度D教師培訓制度

181.教師作為教育者應承擔的義務主要有[ABCD]?

A.遵守憲法.法律和職業(yè)道德，為人師表；B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學

校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；C.對學生進行憲法所確定的基本

原則的教育和愛國主義.民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德.文化.科學技術(shù)教育，組

織.帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；D.關(guān)心.愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品

德.智力.體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

182.高等學校的教材包括（ABCD）

A.教科書B.教學大綱C.教學計劃D.教學工具

四、判斷題

183.教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。v

184.（v）古代高等教育具有高等教育的性質(zhì)和功能，但不存在獨立的高等教育組織機

構(gòu)。（二）

185.高等教育的特殊矛盾是高級專門人才的培養(yǎng)要求與完成完全中等教育的人的實際狀況

之間的矛盾。（V）

186.師生關(guān)系是在教育過程中，師生雙方通過交往和互相影響而形成的一種特殊的人際關(guān)

系。（v）

187.課程體系改革中要處理共性與個性的關(guān)系，主要問題在于專業(yè)課的落實.教學質(zhì)量的

提高與管理的科學規(guī)范上。（x）

188.終結(jié)性評價是與分等鑒定并作出關(guān)于對象的決策或資源的分配決策等相聯(lián)系。

（v）

189.高等教育的個人本位價值觀.社會本位價值觀.知識本位價值觀，各有其合理性和局限

性，應辯證地考察。（V）（二）

190.素質(zhì)教育是人的全面發(fā)展的重要途徑和手段。（V）（三）

191.現(xiàn)代學位制度主要起源于一些西歐的中世紀大學。