外研社（三起）三年級上冊英語教案：Module4 Unit1 It's red

外研社（三起）三年級上冊英語教案：Module4Unit1It'sred教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)外研社（三起）三年級上冊英語Module4Unit1的內(nèi)容，主題為顏色，主要圍繞“紅色”展開。教學(xué)內(nèi)容包括單詞:red,yellow,green,blue,black,white,brown,以及重點(diǎn)句型:It's和Whatcolourisit?It's教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞:red,yellow,green,blue,black,white,brown。2.能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型It's和Whatcolourisit?It's進(jìn)行顏色問答。3.能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)顏色單詞和句型進(jìn)行簡單交流。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作意識。教學(xué)難點(diǎn)：1.顏色單詞的發(fā)音和記憶。2.句型It's和Whatcolourisit?It's的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課本、教學(xué)光盤、PPT課件。2.顏色卡片、顏色小球、畫筆、畫紙等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入利用PPT展示一幅彩虹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的顏色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。邀請學(xué)生分享他們喜歡的顏色，為新課內(nèi)容做鋪墊。2.新課內(nèi)容展示利用PPT展示本節(jié)課的顏色單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。通過游戲、歌曲等形式幫助學(xué)生記憶顏色單詞。利用PPT展示句型It's和Whatcolourisit?It's，引導(dǎo)學(xué)生理解并模仿句型。3.實(shí)踐活動分組進(jìn)行顏色識別游戲，鞏固所學(xué)顏色單詞。學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行顏色問答練習(xí)。邀請學(xué)生上臺展示，鼓勵他們大膽開口說英語。4.鞏固拓展利用PPT展示一些顏色豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。學(xué)生自主發(fā)揮，用所學(xué)顏色單詞和句型進(jìn)行創(chuàng)作，如：繪畫、手工等。邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行互動交流。板書設(shè)計(jì)：1.顏色單詞:red,yellow,green,blue,black,white,brown2.句型:It's和Whatcolourisit?It's作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽錄音，跟讀并模仿本節(jié)課的顏色單詞和句型。2.用所學(xué)顏色單詞和句型編寫一段小對話，下節(jié)課分享。3.觀察周圍環(huán)境，找出不同顏色的物品，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。課后反思：重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)一、顏色單詞的發(fā)音和記憶1.發(fā)音（1）教師應(yīng)準(zhǔn)確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生注意口型和舌位。如：單詞red的發(fā)音，舌尖要抵住上齒齦，聲帶振動，發(fā)出短促的[d]音；單詞blue的發(fā)音，嘴唇要收圓，聲帶振動，發(fā)出長音[u:]。（2）利用教學(xué)光盤、PPT課件等多媒體資源，讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿，加強(qiáng)語音感知。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的語音游戲，如“發(fā)音接龍”，幫助學(xué)生熟悉和掌握單詞的正確發(fā)音。（3）針對易混淆的發(fā)音，如red和green，black和white，教師可以設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中區(qū)分和掌握發(fā)音。2.記憶（1）采用聯(lián)想記憶法，將顏色單詞與實(shí)際物品、場景等聯(lián)系起來，如：red蘋果，yellow香蕉，green草地，blue天空等，幫助學(xué)生建立直觀的印象。（2）設(shè)計(jì)顏色卡片，讓學(xué)生動手制作并涂上相應(yīng)的顏色，通過動手操作，加深對顏色單詞的記憶。（3）運(yùn)用歌曲、歌謠等形式，將顏色單詞融入其中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。二、句型It's和Whatcolourisit?It's的運(yùn)用1.理解句型含義（1）通過PPT課件、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生直觀地理解句型的含義。如：展示一個(gè)紅色的蘋果，問學(xué)生“Whatcolourisit?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“It'sred.”（2）設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在具體的語境中感受句型的運(yùn)用。如：兩個(gè)學(xué)生在公園里看到一只紅色的氣球，進(jìn)行如下對話：A:Whatcolourisit?B:It'sred.A:Oh,Ilikered.2.運(yùn)用句型進(jìn)行問答（1）組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的活動，輪流扮演問句和答句的角色，進(jìn)行顏色問答練習(xí)。（2）設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“顏色猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用句型。（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型，如在家、學(xué)?；蚬矆鏊?，觀察并描述所見物品的顏色。3.句型拓展（1）引導(dǎo)學(xué)生將句型It's拓展到其他詞匯，如：It'sadog.（它是一只狗。）（2）教授學(xué)生其他相關(guān)句型，如：Isita?Yes,itis./No,itisn't.（它是一個(gè)……嗎？是的，它是。/不，它不是。）繼續(xù)補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)：三、顏色單詞的發(fā)音和記憶（續(xù)）3.鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色單詞的拼寫，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如單詞“red”和“green”都含有字母“e”，但發(fā)音卻不同，通過這樣的比較，學(xué)生可以更好地理解和記憶單詞的發(fā)音。教師可以讓學(xué)生嘗試自己發(fā)現(xiàn)其他顏色單詞的發(fā)音規(guī)律，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。4.創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化記憶通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，如“顏色派對”，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用顏色單詞，可以有效地強(qiáng)化記憶。在派對中，每個(gè)學(xué)生都扮演一個(gè)顏色角色，并用該顏色的物品裝飾自己，其他學(xué)生則需要用英語描述他們的裝扮，這樣的互動不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也幫助學(xué)生更好地記憶顏色單詞。四、句型It's和Whatcolourisit?It's的運(yùn)用（續(xù)）4.結(jié)合實(shí)際生活，提高句型運(yùn)用能力教師可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的活動，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型。例如，可以讓學(xué)生在課后觀察自己的房間，用英語描述房間內(nèi)物品的顏色，并記錄下來，然后在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。這樣的活動不僅讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用句型，還能提高他們的觀察力和表達(dá)能力。5.利用故事教學(xué)，增強(qiáng)句型記憶故事教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，通過將句型融入到故事中，可以讓學(xué)生在聽故事的過程中自然地學(xué)習(xí)和記憶句型。例如，可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小動物們尋找顏色寶藏的故事，故事中的對話都使用到了句型It's和Whatcolourisit?It's，學(xué)生在聽故事的同時(shí)，也會不自覺地記住這些句型。6.多樣化的練習(xí)形式，鞏固句型運(yùn)用教師可以設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如填空、選擇、匹配、角色扮演等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中鞏固所學(xué)句型。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些競賽性的游戲，如“顏色接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和運(yùn)用句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)