心理健康主題班會(huì)成品課件

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此處輸入院系名稱主講人：11|日期：2037年12月大學(xué)生心理健康教育PPT模板目錄CONTENTS01

/大學(xué)生的人際關(guān)系類型/

大學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)此處添加文本/

此處添加文本大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)02

/大學(xué)生人際交往中的常見(jiàn)問(wèn)題/

人際交流分析理論人際交往中的心理效應(yīng)/如何建立良好的人際關(guān)系大學(xué)生常見(jiàn)的人際交往障礙03

/大學(xué)生人際交往的原則/與朋友相處的秘訣人際交往的藝術(shù)/其他常見(jiàn)的交往策略大學(xué)生人際溝通技巧04

/交談中不受歡迎的行為/拒絕的藝術(shù)批評(píng)的藝術(shù)/你屬于哪種類型的人大學(xué)生人際交往建議01大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)大學(xué)生的人際關(guān)系類型/

大學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)此處添加文本/

此處添加文本|PARTONE大學(xué)生的人際關(guān)系類型按關(guān)系對(duì)象分同學(xué)關(guān)系師生關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系按影響程度分利益相關(guān)關(guān)系利益無(wú)關(guān)關(guān)系按密切程度分融洽關(guān)系冷談關(guān)系沖突關(guān)系按情感成分分公事關(guān)系私人關(guān)系人際關(guān)系類型家庭關(guān)系學(xué)校內(nèi)人際關(guān)系其他社會(huì)關(guān)系大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)02040503060701注重精神此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本富于理想講求平等此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本獨(dú)立性較強(qiáng)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本與異性交往愿望強(qiáng)烈此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本情感色彩濃此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本呈開(kāi)放趨勢(shì)此處添加文本此處添加標(biāo)題此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加標(biāo)題此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加標(biāo)題此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加標(biāo)題此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加標(biāo)題此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加標(biāo)題此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加標(biāo)題此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加標(biāo)題此處添加標(biāo)題02大學(xué)生常見(jiàn)的人際交往障礙大學(xué)生人際交往中的常見(jiàn)問(wèn)題/

人際交流分析理論人際交往中的心理效應(yīng)/

如何建立良好的人際關(guān)系|PARTTWO大學(xué)生人際交往中的常見(jiàn)問(wèn)題不愿交往此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本不善交往此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本不敢交往此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本不會(huì)交往此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本人際交流分析理論此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本羞怯心理與恐懼心理

此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本自我中心與自傲心理此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本嫉妒心理與敵意心理此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本自卑心理與閉鎖心理此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本敏感心理與猜忌心理人際交往中的心理效應(yīng)

首因效應(yīng)（陌生人之間）此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本近因效應(yīng)（熟悉者之間）此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本光環(huán)效應(yīng)（暈輪效應(yīng)）此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本反黃金規(guī)則此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本似假定（投射效應(yīng)）此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本類化（刻板印象）此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本大學(xué)生如何建立良好的人際關(guān)系重要性認(rèn)知此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本掌握人際交往的藝術(shù)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本培養(yǎng)開(kāi)朗的性格此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本提高心理素質(zhì)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本03大學(xué)生人際溝通技巧大學(xué)生人際交往的原則/與朋友相處的秘訣人際交往的藝術(shù)/其他常見(jiàn)的交往策略|PARTTHREE大學(xué)生人際交往的一般原則原則一此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本平等尊重原則原則二此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本真誠(chéng)原則原則四此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本求同存異原則原則五此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本適度原則原則三此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本信用原則與朋友們相處的秘訣信任此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本移情留意別人的說(shuō)話背后的感受，并試著把這種感受表達(dá)出來(lái)接納別人站在別人的立場(chǎng)上，以別人的立場(chǎng)思考需要解決的問(wèn)題對(duì)別人采取的行為或者思維方式表示理解，使其得到情感上的共鳴尊重任何人都希望得到別人的尊重，在很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，被人尊重是最快樂(lè)的很多沖突都是因?yàn)榻煌吒械阶约翰皇茏鹬匾鸬谋磉_(dá)你對(duì)朋友的想法，表達(dá)你對(duì)他的欣賞，讓對(duì)方感覺(jué)到你在尊重他！秘訣二秘訣一秘訣三人際交往的藝術(shù)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本優(yōu)化個(gè)人形象語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、用詞關(guān)鍵技巧：認(rèn)同——最基本的溝通贊美——人的心理需求感激——人情的回報(bào)培養(yǎng)良好的表達(dá)能力親密距離：15-46公分個(gè)人距離：15公分-1.2米社交距離：1.2米-3.5米公共距離：3.6米以上把握好人際距離此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本主動(dòng)幫助別人表情：保持微笑、善用目光手勢(shì)：忌用不良手勢(shì)體姿：站姿、坐姿、走姿善用肢體語(yǔ)言此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本主動(dòng)交往其他常見(jiàn)的交往策略學(xué)會(huì)贊美他人此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本記住對(duì)方的名字此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本適度的自我暴露此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本想好了再說(shuō)，心直不一定口快此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本善于傾聽(tīng)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本談?wù)搶?duì)方感興趣的話題此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本避免無(wú)謂的爭(zhēng)論此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本不要總顯得比別人高明此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本有錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本避免當(dāng)面?zhèn)λ说母星榇颂幪砑游谋敬颂幪砑游谋敬颂幪砑游谋敬颂幪砑游谋敬颂幪砑游谋敬颂幪砑游谋?4大學(xué)生人際交往建議交談中不受歡迎的行為/拒絕的藝術(shù)批評(píng)的藝術(shù)/你屬于哪種類型的人|PARTFOUR交談中不受歡迎的行為隨時(shí)打斷對(duì)方談話此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本口若懸河此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本語(yǔ)無(wú)倫次，不知所云此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本不注意傾聽(tīng)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本注意力不集中，東張西望此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本故作內(nèi)行，不懂裝懂此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本長(zhǎng)話短說(shuō)，短話長(zhǎng)說(shuō)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本單方面中止談話此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本拒絕的藝術(shù)01020304拒絕的藝術(shù)此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本先肯定后拒絕此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本愛(ài)護(hù)性拒絕此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本補(bǔ)償式拒絕此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加標(biāo)題批評(píng)的藝術(shù)先揚(yáng)后抑此處添加文本：此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本自我檢討此處添加文本：此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本點(diǎn)到為止此處添加文本：此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本描述行為此處添加文本：此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本此處添加文本你屬于哪種類型的人呢？支配型-老虎的特征：發(fā)表講話、發(fā)號(hào)施令，喜歡控制局面；坦率、語(yǔ)言直接，不能容忍錯(cuò)誤；不在乎別人的情緒、別人的建議；決策者、冒險(xiǎn)家，喜歡挑戰(zhàn)，具有競(jìng)爭(zhēng)性；有目的的聽(tīng)眾，一切為了贏

；冷靜、獨(dú)立、頑固，情感不外露；以自我為中心；可能由于過(guò)分追求效率，而趨向?qū)?quán)或無(wú)情。分析型-鷹的特征：天生喜歡分析；會(huì)問(wèn)許多具體細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題；敏感，喜歡較大的個(gè)人空間；事事喜歡準(zhǔn)確完美；喜歡條理，框框；守時(shí)、精確；情感外露少；對(duì)于決策非常謹(jǐn)慎，過(guò)分地依賴材料，數(shù)據(jù)，工作起來(lái)很慢；喜歡以精確、深思熟慮和按部就班的方式做事；當(dāng)然也有可能趨向比較保守。表達(dá)型-孔雀的特征：充滿激情，有創(chuàng)造力，理想化，重感情，樂(lè)觀；凡事喜歡參與，不喜歡孤獨(dú)；追求樂(lè)趣，樂(lè)于讓別人開(kāi)心；善于與人交往；說(shuō)服力與感染力強(qiáng)；通常沒(méi)有條理，但比較果斷；以新奇的方法處理問(wèn)題；做事節(jié)奏快；情緒化，情感外露，耐心不足；可能因好高騖遠(yuǎn)而較不切實(shí)際。和諧型-熊貓的特征：善于保持人際關(guān)系；忠誠(chéng)，關(guān)心別人，喜歡與人打交道，待人熱心，能設(shè)身處地為別人著想；周全細(xì)膩、可靠；耐心，能夠幫激動(dòng)的人冷靜下來(lái)；不喜歡采取主動(dòng)，愿意停留在一個(gè)地方；非常出色的聽(tīng)眾，遲緩的決策人；不喜歡人際間矛盾；可能因過(guò)于隨和，而容易順從或遷就他人。支配型表達(dá)型分析型和諧型此處輸入貴校名稱|

此處輸入院系名稱主講人：111|日期：2037年12月感謝您的聆聽(tīng)！心存感恩勵(lì)志奮進(jìn)

心理健康教育在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生，大家似乎也習(xí)以為常了。這早餐真難吃！這課真沒(méi)勁，先睡一會(huì)兒吧！無(wú)休止的抱怨：學(xué)習(xí)真太枯燥無(wú)味了！真煩，每天都要做作業(yè)！又要考試啊，天哪！哎，又到星期一了。我的衣服沒(méi)我同桌的好看，給我買(mǎi)件新的。誰(shuí)把垃圾扔在了我的座位邊上……

我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎？

我們的生活、學(xué)習(xí)真的如此令人不滿嗎？

我們真的應(yīng)該沒(méi)完沒(méi)了的抱怨嗎？學(xué)習(xí)就這么讓你感到苦惱嗎？還在抱怨自己的衣著不夠時(shí)髦嗎？還在抱怨你的家庭不夠富裕？你還有理由抱怨生活對(duì)你的不公嗎？你還有理由挑食嗎？同學(xué)們你還在抱怨嗎?看了剛才的這些圖片，你有什么樣的想法？你仍然在抱怨生活，抱怨父母，抱怨社會(huì)嗎？停止抱怨，學(xué)會(huì)感恩感恩父母一世上有一部永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)——父母現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查1.爸爸、媽媽的生日：□不清楚□清楚，具體是月日，今年歲。2.爸爸、媽媽最喜歡吃的食物：□不清楚□清楚，具體是（）

3.爸爸、媽媽所穿鞋子的尺碼：□不清楚□清楚，具體是（）4.爸爸、媽媽最得意的一件事情：□不清楚□清楚，具體是（）5.爸爸、媽媽最后悔的一件事情：□不清楚□清楚，具體是（）6.爸爸、媽媽最大的優(yōu)點(diǎn)：□不清楚□清楚，具體是（）7.爸爸、媽媽對(duì)我的期望：□不清楚□清楚，具體是（）說(shuō)出你最想對(duì)父母說(shuō)的一句話從今以后我們應(yīng)該：尊敬自己的父母，和父母談話時(shí)態(tài)度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點(diǎn)兒家務(wù)。說(shuō)出你的愛(ài)：

爸爸，媽媽，我愛(ài)你們！不要把父母的付出看成是理所當(dāng)然，應(yīng)該經(jīng)常向父母表達(dá)你的感激之情。對(duì)父母的嘮叨多點(diǎn)兒理解，少點(diǎn)兒抱怨，學(xué)會(huì)感恩。感恩老師二你知道對(duì)教師的稱謂有哪些嗎？—最廣泛流行的敬稱：老師—最歷史悠長(zhǎng)的尊稱：先生—最富哲理：靈魂工程師—最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱：園丁—最真情感人的愛(ài)稱：慈母—最純摯的稱謂：春蠶—最溫馨動(dòng)人的稱謂：蠟燭—最具中國(guó)特色：孺子牛

—最生動(dòng)形象的默稱：春雨—最高評(píng)價(jià)的專稱：人梯你們心目中的老師是什么樣的呢？為什么老師要對(duì)你們的成績(jī)步步緊逼？為什么老師要對(duì)你們的某些行為說(shuō)教一次又一次？為什么老師有時(shí)候會(huì)大動(dòng)肝火地批評(píng)你們？……因?yàn)?，老師關(guān)心你們，從心底為你們的前途著想，為你們的未來(lái)操心。如何感激老師？1.尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。給老師一個(gè)愉悅的心情。3.預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來(lái)。4.每逢教師節(jié)，對(duì)老師道一聲“老師，您幸苦了，節(jié)日快樂(lè)！”5.刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)以自己最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。老師也許并不完美，老師也不是神。所以當(dāng)老師偶爾發(fā)生過(guò)失時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們尊重老師，理智客觀禮貌的告訴老師，老師們會(huì)改正的。感謝一切幫助你的人三感恩過(guò)后四感恩過(guò)后我們需要奮斗回報(bào)那些曾經(jīng)讓我們感恩的人今天：我們站在同一起跑線上我正在到達(dá)成功的途中。在到達(dá)成功的終點(diǎn)之前，我們要一直努力奔跑到達(dá)頂峰時(shí)盡管很累，但是我們成就了自己朝成功前進(jìn)不管路途中有多少荊棘真正的強(qiáng)者不是沒(méi)有眼淚，而是含著眼淚奔跑的人超越自己很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。于是，它在樹(shù)下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠。兔子醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸了。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石