七顆鉆石教學(xué)案例與教學(xué)反思

V:l.0精選教學(xué)文案

七顆鉆石教學(xué)案例與教學(xué)反思

《七顆鉆石》教學(xué)案例與教學(xué)反思

《七顆鉆石》教學(xué)案例與教學(xué)反思

東矯魏厝小學(xué)許松偉

教學(xué)案例：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、課件出示北斗七星圖片，談話。

師：同學(xué)們，你們看到了什么

生：我看到了許多星星，好美?。?/p>

生：其中七顆最亮、最耀眼。

師：是啊，在湛藍深邃的夜空中，無數(shù)星星像鉆石般璀璨，給美麗的夜空

增添了迷人與光彩。其中最耀眼的就是這七顆閃亮的星星，它叫北斗七星，在

她的背后有許多美麗的傳說。今天讓我們走進一個有關(guān)北斗七星神奇而動人的

童話故事《七顆鉆石》。

2、揭題，質(zhì)疑

師：板書課題，生書空

生：齊讀課題。

師：知道什么鉆石嗎

生：根據(jù)生活經(jīng)驗回答

師：課件出示“鉆石”的圖片，幫助生了解“鉆石”的美麗、晶瑩、名貴、

永恒。

師：大家都知道鉆石是多么的美麗、晶瑩、名貴呀，如果我們能擁有一顆

就已經(jīng)滿足了，但我們文中卻有七顆那么多，你們是不是很想知道中間發(fā)生了

什么事呢讓我們一起從課文中找答案吧。

【設(shè)計意圖】

通過北斗七星的精美課件，創(chuàng)設(shè)的神奇情景，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

拉近了學(xué)生與文本之間的距離。同時也激發(fā)了學(xué)生的想象，使其身臨其境，“言

盡而意無窮”。

二、初讀課文，整體感知。

1、課件出示自學(xué)要求：

(1)請同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地

方多讀幾遍。

(2)畫出不懂的詞語，試著聯(lián)系上下文或查字典的方式理解。

(3)這篇童話講述了一個什么故事

2、檢查交流：

(1)課件出示會認的生字。(帶拼音讀、去拼音讀)

旱災(zāi)干涸干枯焦渴

勞累水罐竟然喜出望外

匆匆忙忙絆倒哀哀地舔凈

反正遞給忍不住湊上去咽唾沫涌出

(2)課件出示六個句子，指名讀

師：把這些生字放到句子里，還能不能讀正確。這節(jié)課的生字都在這六個

句子里面，讀好了他們，文章的內(nèi)容就能基本掌握了。(自己先讀一讀，再指名

讀）

（3）試著把課文讀流利，一邊讀一邊畫出不懂的詞語。交流“詞語”的意

思。

3、這篇童話講述了一個什么故事

課件出示：

一個旱災(zāi)之年，一位小姑娘,她的使水罐一次次變化，最

后，水罐里跳出____,涌出水流，鉆石升空，變成0

4、你覺得這是一個怎樣的故事（神奇）

5、這個神奇的故事是在怎樣的背景下發(fā)生的（大旱災(zāi)）

【設(shè)計意圖】

通過課件出示自學(xué)提綱，讓學(xué)生有目的、有步驟地自學(xué)，通過帶拼音和去

拼音的生字課件，在挑戰(zhàn)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字變得輕松而有趣味。通過整合了

課文帶生字的6個句子，以字帶詞、以詞帶句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效益。

三、探究故事發(fā)生的背景

1、這個故事在什么背景下發(fā)生的（課件出示第一自然）

師：有感情的朗讀第一自然段，想一想，從中你讀懂了什么

生：讀

師：如果用把這一整段讀成一個詞，那就是

生：大旱災(zāi)。（課件中的“大旱災(zāi)”三個字變紅）

師：旱災(zāi)災(zāi)情嚴(yán)重嗎從那些詞看出來（根據(jù)學(xué)生的回答，課件第一自然段

中的“所有、都、也都、干涸、干枯、焦渴而死”這幾個詞逐漸變紅）

師：找出兩個近義詞（板書，讀一讀），這兩個詞語的位置能換嗎為什么

2、指導(dǎo)感情朗讀

師：旱災(zāi)是如此嚴(yán)重，你能通過朗讀讀出來嗎

生：讀

師：聽了你的讀，老師都覺得焦渴難耐。

師：假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么

生：水（課件出現(xiàn)大紅字“水”）

師：這時候水意味著什么

生：生命

師：是啊，沒有水等待我們的就只有一一死亡。課文就圍繞著水發(fā)生了一

個美麗、動人而又神奇的故事

【設(shè)計意圖】

“未成曲調(diào)先有情”，在老師的語言、課件圖片的渲染下，一幅災(zāi)難圖就深

深地印在孩子心靈，為下文的閱讀做了好的情感鋪墊。激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。

四、探究水罐的神奇變化

1、用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。

2、生自讀，畫

3、交流

（1）根據(jù)學(xué)生的匯報，課件出示6個表示神奇的句子

①當(dāng)她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（屏

幕出示）

②她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子

里的水還是滿滿的。（屏幕出示）

③當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

⑤這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大

的清澈又新鮮的水流。（屏幕出示）

⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）

（2）有感情地朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)讀出神奇的味道。

2、同學(xué)們，在這個神奇的故事中講述一個小姑娘在黑暗的夜里，為她生病

的母親找水，在找水的過程中，水罐發(fā)生了神奇的變化。水罐都發(fā)生了哪些神

奇的變化

（1）生匯報

（2）師根據(jù)學(xué)生的描述，課年逐漸呈現(xiàn)水罐的過程

（空木罐--木罐裝滿水--銀罐---金罐--鉆石）

4、為什么水罐會發(fā)全如此神奇的變化下節(jié)課我們繼續(xù)探討。

【設(shè)計意圖】

在朗讀的過程中，借助課件把文章的一些相關(guān)的重點詞語巧妙地結(jié)合起來,

扎實了詞語教學(xué)，并幫助學(xué)生進一步強化聯(lián)系上下文理解課文的學(xué)習(xí)意識。

五、學(xué)習(xí)生字

1、課件出示要求會寫的生字

2、生交流識字的方法，互相提醒易寫錯的地方

3、根據(jù)學(xué)生的描述課件呈現(xiàn)容易寫錯的字的關(guān)鍵筆劃變紅

(1)“罐、舔、唾”的筆順。

(2)“匆、哀、忍”不要多一畫或少一畫。

(3)“沫”右邊的“末”應(yīng)上邊一畫長，下邊一畫短。

(4)“喝、罐、添、湊、咽、唾、涌”要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放均勻，左小

右大。

4、生寫字，師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

秉承信息技術(shù)應(yīng)用為教學(xué)助力為要，本課教學(xué)我充分利用PPT課件與教材

有機結(jié)合，竭力讓課堂上得生動，讓學(xué)生學(xué)得有趣，頗感收效甚大，現(xiàn)總結(jié)如

下：

一、得意之處

1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的情感

課伊始，課件出示美麗的星空圖，燦爛的北斗七星，讓學(xué)生賞心悅目的時,

也激發(fā)了學(xué)生迫不及待了解其背后美麗動人的傳說的欲望。在探究故事發(fā)生的

背景時，我用動畫課件做鋪墊，讓學(xué)生感受干裂的大地，枯萎的草，奄奄一息

的樹，吐著舌頭呼吸喘氣的小狗……我把聲、形、光、情、意融為一體，拉近

學(xué)生與文本的時空距離，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生積極的體驗，果然，學(xué)生

在這樣的鋪墊下，自然而然地把自己置身于故事之中，極富深情地朗讀課文重

點句子，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗。

3、抓主線，利用關(guān)鍵詞概括文意

概括主要內(nèi)容，是本課的一個重點，對于中年段的學(xué)生來說還是個較難的,

根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)情和本課故事性強的特點，教學(xué)中，讓學(xué)生朗讀了重點語

句字詞后，課件出示“大旱災(zāi)、找水、水罐在變“三個關(guān)鍵詞來讓學(xué)生概括文意。

用關(guān)鍵詞來概括會適當(dāng)?shù)亟档碗y度，達到“化難為易”的效果。既訓(xùn)練了學(xué)生

的概括能力，很好地達成了既定的教學(xué)目標(biāo)，又節(jié)約了課堂引導(dǎo)時間。

3、抓重點詞語，開啟學(xué)生情感的大門

這篇童話內(nèi)涵較豐富，為了讓學(xué)生更深刻地體會內(nèi)容，我借用重點詞語，讓

重點詞語開啟學(xué)生情感的大門，比如課件出第一自然段，讓學(xué)生自讀，找一找

從哪些詞可以看出旱災(zāi)之嚴(yán)重。根據(jù)學(xué)生的回答，課件中第一自然段中文字中

“所有的、干涸、干枯、焦渴而死”等幾個詞強調(diào)變紅，再讓學(xué)生通過突出關(guān)

鍵詞的朗讀，讀出災(zāi)情之嚴(yán)重，體會水的重要性。

4、借助課件，輕松學(xué)習(xí)生字

新課標(biāo)對中年段“識字寫字”教學(xué)提出如下要求：對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興

趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，首先，我讓學(xué)生匯

報交流自己的識字方法，繼而讓學(xué)生相互提醒容易寫錯的地方，根據(jù)學(xué)生的匯

報，我通過課件呈現(xiàn)易錯字及易錯字的易錯筆劃（易錯筆畫標(biāo)示紅顏色），如此

教學(xué)，特別是借助課件，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興致盎然，也提高了教學(xué)識字寫字的有

效性。

二、遺憾之處

一名合格的教師，除需要有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要深鉆教材，課

堂要體現(xiàn)新的理念，要有大膽創(chuàng)新的勇氣，反思這一節(jié)課的教學(xué)有以下不足：

1、課件制作能力有限，未能向?qū)W生展示更精美，更生動的動畫效果。如：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如能在星空圖上讓北斗七星閃爍，主題會更突出，學(xué)生會覺得更

有趣。又如，在寫字環(huán)節(jié)，如果能讓