湘藝版音樂(lè)九上第三單元《為了誰(shuí)》教案教案1000字

湘藝版音樂(lè)九上第三單元《為了誰(shuí)》教案教案1000字授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容湘藝版音樂(lè)九上第三單元《為了誰(shuí)》

1.教材章節(jié)：湘藝版音樂(lè)九上第三單元

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）歌曲《為了誰(shuí)》：學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

（2）音樂(lè)欣賞：《為了誰(shuí)》的背景音樂(lè)，讓學(xué)生了解音樂(lè)在表現(xiàn)情感方面的作用，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：以《為了誰(shuí)》為靈感，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

（4）音樂(lè)表演：組織學(xué)生進(jìn)行《為了誰(shuí)》的合唱表演，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）音樂(lè)討論：引導(dǎo)學(xué)生就《為了誰(shuí)》所表達(dá)的情感進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《為了誰(shuí)》，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的理解能力。

2.情感表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，并能通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

3.音樂(lè)鑒賞：通過(guò)欣賞《為了誰(shuí)》的背景音樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，理解音樂(lè)在表現(xiàn)情感方面的作用。

4.音樂(lè)創(chuàng)作：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，以《為了誰(shuí)》為靈感，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的歌曲。

5.音樂(lè)表演：通過(guò)合唱表演《為了誰(shuí)》，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.音樂(lè)討論：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生就《為了誰(shuí)》所表達(dá)的情感進(jìn)行討論。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法2.難點(diǎn)：歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞的理解，音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、音樂(lè)討論等方面的教學(xué)。

3.解決辦法：通過(guò)示范、分組合作、討論、實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞，同時(shí)通過(guò)提供音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、音樂(lè)討論等方面的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括湘藝版音樂(lè)九上第三單元的教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《為了誰(shuí)》的歌曲、背景音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演、音樂(lè)討論等方面的視頻和圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如合唱表演所需的音響設(shè)備、麥克風(fēng)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，確保每位學(xué)生都能舒適地參與課堂活動(dòng)。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如音樂(lè)制作軟件、多媒體播放軟件等，以便于進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)欣賞的教學(xué)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)工具，如節(jié)拍器、樂(lè)器等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)音樂(lè)。

7.教學(xué)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料，如樂(lè)譜、歌詞、音樂(lè)理論書(shū)籍等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《為了誰(shuí)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、合唱表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、合唱表演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《為了誰(shuí)》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲《為了誰(shuí)》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）歌曲《為了誰(shuí)》的背景故事和相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的創(chuàng)作背景和所表達(dá)的情感。

（2）音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的相關(guān)知識(shí)，包括音樂(lè)理論、音樂(lè)技巧等方面的資料，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的技能。

（3）音樂(lè)鑒賞的相關(guān)知識(shí)，包括音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)流派等方面的資料，幫助學(xué)生提高音樂(lè)鑒賞能力。

（4）音樂(lè)討論的相關(guān)資料，包括音樂(lè)評(píng)論、音樂(lè)分析等方面的資料，幫助學(xué)生提高音樂(lè)討論的能力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生深入了解歌曲《為了誰(shuí)》的背景故事和相關(guān)資料，通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，加深對(duì)歌曲的理解和感悟。

（2）提供音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的相關(guān)書(shū)籍、視頻等學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演能力。

（3）組織音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，如音樂(lè)講座、音樂(lè)沙龍等，邀請(qǐng)音樂(lè)專家或老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)討論活動(dòng)，如音樂(lè)論壇、音樂(lè)評(píng)論等，通過(guò)與他人交流和討論，提高自己的音樂(lè)討論能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的音樂(lè)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（6）提供音樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，如音樂(lè)理論課程、音樂(lè)制作課程等，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們的參與度和積極性都很高。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也很好，積極聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題并參與討論。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過(guò)歌曲《為了誰(shuí)》的情感表達(dá)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的感染力。

在教學(xué)管理上，我采用了分組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，這樣可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也可以更好地管理課堂秩序。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，有些學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的理解和掌握程度不同，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教。其次，在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴講授法，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我需要在今后的教學(xué)中，更多地采用實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最后，在教學(xué)管理上，我可能沒(méi)有充分考慮到課堂紀(jì)律的維護(hù)，有些學(xué)生在課堂上可能過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教，同時(shí)也會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演的知識(shí)。其次，在教學(xué)方法上，我會(huì)更多地采用實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。最后，在教學(xué)管理上，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)習(xí)歌曲《為了誰(shuí)》：請(qǐng)學(xué)生在家中獨(dú)立學(xué)習(xí)歌曲《為了誰(shuí)》，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等，并嘗試進(jìn)行演唱。

2.音樂(lè)創(chuàng)作練習(xí)：以歌曲《為了誰(shuí)》為靈感，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的歌曲，可以是歌詞創(chuàng)作，也可以是旋律創(chuàng)作，要求具有一定的原創(chuàng)性和情感表達(dá)。

3.音樂(lè)表演練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中錄制一段《為了誰(shuí)》的合唱表演視頻，要求聲音清晰，節(jié)奏準(zhǔn)確，情感表達(dá)充分。

4.音樂(lè)鑒賞報(bào)告：請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的分析，并寫(xiě)出一篇不少于500字的音樂(lè)鑒賞報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歌曲《為了誰(shuí)》的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的掌握程度，給出改