15《真理誕生于一百個(gè)問號之后》（第二課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

15《真理誕生于一百個(gè)問號之后》（第二課時(shí)）教案-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《真理誕生于一百個(gè)問號之后》是六年級下冊語文統(tǒng)編版的一篇文章，主要講述了追求真理的過程。本文通過講述科學(xué)家哥白尼、伽利略、牛頓等追求真理的過程，告訴我們真理誕生于一百個(gè)問號之后，只有不斷探索、不斷質(zhì)疑，才能找到真理。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神品質(zhì)。

本節(jié)課為第二課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)是理解課文中的關(guān)鍵句子，教學(xué)難點(diǎn)是理解科學(xué)家們追求真理的過程。

在教學(xué)過程中，我將采用問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法和小組討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探討問題，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和批判性思維能力。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)家們追求真理的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造，以及科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的科學(xué)理解、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵概念和觀點(diǎn)，用語言表達(dá)自己對追求真理的理解和看法。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析科學(xué)家們追求真理的過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞并評價(jià)課文中的寫作手法和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

4.科學(xué)理解與探究：理解科學(xué)家們的研究方法和過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：感受科學(xué)家們追求真理的精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)。

2.分析科學(xué)家們追求真理的過程，體會他們的精神品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.理解科學(xué)家們追求真理的過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考科學(xué)家們追求真理的過程，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.通過案例分析法，分析科學(xué)家們遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生親身感受追求真理的不易，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探索真理的含義，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

4.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)家們追求真理的精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

2.案例分析法：通過分析科學(xué)家們追求真理的過程，讓學(xué)生親身感受追求真理的不易，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

3.小組討論法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探索真理的含義，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示科學(xué)家們追求真理的過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

3.在線互動(dòng)平臺：利用在線互動(dòng)平臺，學(xué)生可以隨時(shí)提問、分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組研究等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)家們追求真理的精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

5.評價(jià)工具：運(yùn)用評價(jià)工具，如問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)報(bào)告等，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，為教學(xué)反思提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《真理誕生于一百個(gè)問號之后》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中的關(guān)鍵句子和觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科學(xué)家追求真理的過程展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與科學(xué)家追求真理相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探究與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于科學(xué)家哥白尼、伽利略、牛頓等的人物傳記，以及他們的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)。此外，還可以提供一些關(guān)于科學(xué)探究方法和過程的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)研究的步驟和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀一些科學(xué)家的小故事，讓學(xué)生了解科學(xué)家們在追求真理的過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔щy、堅(jiān)持探索的精神。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，搜集更多關(guān)于科學(xué)家的資料，了解他們的生平事跡和主要貢獻(xiàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的研究成果等。讓學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)展是不斷前進(jìn)的，科學(xué)家們永遠(yuǎn)在追求新的真理。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，如家庭小實(shí)驗(yàn)、學(xué)校科學(xué)展覽等。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探究與生活的聯(lián)系，如生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象和原理等。讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，以及在課后學(xué)習(xí)和探究過程中的感悟。通過交流和分享，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和啟發(fā)，提高他們的語言表達(dá)和交流能力。

7.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們追求真理的精神品質(zhì)，以及科學(xué)探究的重要性和方法。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，敢于質(zhì)疑、勇于探索，不斷追求真理。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于科學(xué)家追求真理的經(jīng)典案例，如愛因斯坦的相對論、達(dá)爾文的進(jìn)化論等，以及一些科學(xué)家的人物傳記，了解他們的人生經(jīng)歷和科研歷程。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看科普視頻或紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》、《走近科學(xué)》等，了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展和科學(xué)家們的故事。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料和視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和思考，結(jié)合課文內(nèi)容，深入理解科學(xué)家們追求真理的精神和科學(xué)探究的方法。

-學(xué)生在自主拓展學(xué)習(xí)后，可將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)交流分享，互相啟發(fā)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如家庭小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)展覽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：真理誕生于一百個(gè)問號之后

②重點(diǎn)句子：真理誕生于一百個(gè)問號之后，只有不斷探索、不斷質(zhì)疑，才能找到真理。

③科學(xué)家追求真理的過程：哥白尼、伽利略、牛頓等科學(xué)家在追求真理的過程中，不斷質(zhì)疑、不斷探索，最終取得了重大發(fā)現(xiàn)。

④科學(xué)探究的方法：提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

⑤科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：敢于質(zhì)疑、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、堅(jiān)持不懈。

⑥課后作業(yè)：閱讀相關(guān)科學(xué)家的人物傳記，了解他們的生平事跡和主要貢獻(xiàn)。

⑦課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們追求真理的精神品質(zhì)，以及科學(xué)探究的重要性和方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

①回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《真理誕生于一百個(gè)問號之后》的主要觀點(diǎn)，即真理誕生于一百個(gè)問號之后，只有不斷探索、不斷質(zhì)疑，才能找到真理。

②總結(jié)科學(xué)家們追求真理的精神品質(zhì)，如敢于質(zhì)疑、勇于探索、堅(jiān)持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等。

③強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的方法，包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。

④總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述《真理誕生于一百個(gè)問號之后》的主要觀點(diǎn)。

2.請列舉兩位科學(xué)家，并簡要介紹他們在追求真理的過程中所取得的重大發(fā)現(xiàn)。

3.請簡述科學(xué)家們追求真理的精神品質(zhì)。

4.請簡要描述科學(xué)探究的基本步驟。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓茖W(xué)態(tài)度與價(jià)值觀的理解。

6.請總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行簡要闡述。

7.請談?wù)勀阍谡n后拓展學(xué)習(xí)中的感悟和收獲。

8.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你在課后拓展學(xué)習(xí)中了解到的某個(gè)科學(xué)原理或現(xiàn)象。

9.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓茖W(xué)探究與生活聯(lián)系的理解。

10.請總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的疑問或困惑。教學(xué)反思在講授《真理誕生于一百個(gè)問號之后》這篇課文時(shí)，我采用了問題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法和小組討論法等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，以引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容。同時(shí)，我深入研究教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備了教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文中的關(guān)鍵句子和觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。通過互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。在課堂小結(jié)階段，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置了適量的