人音版 一年級下冊第8課 時間像小馬車 教學設計

人音版一年級下冊第8課時間像小馬車教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《人音版一年級下冊第8課時間像小馬車》教學設計：

本節(jié)課以“時間像小馬車”為主題，圍繞以下內(nèi)容展開：

1.學習歌曲《時間像小馬車》，理解歌曲表達的意義，感受時間流逝的節(jié)奏。

2.認識簡單的音樂符號，如全音符、二分音符和四分音符，并學會演唱這些音符。

3.通過模仿、創(chuàng)編等方式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

4.了解各種樂器的音色，學會使用打擊樂器為歌曲伴奏。

5.培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的觀念。

教學內(nèi)容與教材緊密相關，旨在提高學生的音樂素養(yǎng)和審美情趣，同時注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以《時間像小馬車》為載體，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的音樂感知能力：通過學習歌曲《時間像小馬車》，引導學生感受音樂的節(jié)奏、旋律和音色，培養(yǎng)他們對音樂的敏感度和鑒賞力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力：通過模仿、創(chuàng)編等實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，使他們在演唱和演奏過程中，提升音樂表達能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識：在集體演唱和打擊樂器伴奏過程中，學生需要相互配合、協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

4.增強學生對時間觀念的認知：通過學習歌曲，讓學生體會時間的寶貴，學會珍惜時間、合理安排時間，將音樂與生活實際相結合，提高學生的綜合素質(zhì)。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力：在教學過程中，教師引導學生主動探究音樂知識，鼓勵他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教程的要求，關注學生音樂素養(yǎng)的提升，注重培養(yǎng)他們的實踐能力、團隊協(xié)作精神和時間觀念，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律和節(jié)奏的掌握。

2.音樂符號的認識和理解。

3.打擊樂器伴奏的協(xié)調(diào)與配合。

難點：

1.四分音符和八分音符的節(jié)奏感培養(yǎng)。

2.歌曲情感的表達與傳遞。

3.集體演奏時的同步與和諧。

解決辦法及突破策略：

1.對于旋律和節(jié)奏的掌握，通過反復聽唱、模仿、教師示范等方法，幫助學生熟悉并掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-采用肢體動作和圖形譜，幫助學生形象地理解節(jié)奏。

-分組練習，小組內(nèi)互相檢查和糾正，提高學習效率。

2.針對音樂符號的認識，設計互動游戲和教學活動，讓學生在實際操作中學習和理解。

-創(chuàng)設有趣的音樂符號卡片游戲，增加學習的趣味性。

-結合歌曲，讓學生在唱的過程中指出相應的音樂符號，加深記憶。

3.對于打擊樂器伴奏的協(xié)調(diào)與配合，先進行分組練習，再進行集體練習。

-在分組練習中，讓學生嘗試不同的節(jié)奏型和音色，找到合適的配合方式。

-集體練習時，教師引導學生注意節(jié)奏的同步，通過逐步增加難度，提高學生的配合能力。

4.對于節(jié)奏感和情感表達的難點，通過情景創(chuàng)設和角色扮演，激發(fā)學生的情感共鳴。

-通過故事引入，讓學生理解歌曲背后的情感，增強表達欲望。

-鼓勵學生用自己的方式表達歌曲情感，如通過動作、表情等。

5.對于集體演奏的難點，通過反復練習和實時反饋，逐步提高學生的同步性和和諧度。

-教師及時給予反饋，指導學生調(diào)整演奏方法。

-舉行小型音樂會，讓學生在真實場景中體驗集體演奏的樂趣，增強團隊協(xié)作意識。教學方法與策略為確保教學目標的有效實現(xiàn)，結合一年級學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學生講解歌曲《時間像小馬車》的節(jié)奏、旋律和歌詞含義，幫助學生建立基本音樂概念。

（2）討論法：在歌曲學習過程中，鼓勵學生發(fā)表自己的想法和感受，與他人分享，提高學生的音樂欣賞能力和表達能力。

（3）模仿法：引導學生模仿教師的演唱和動作，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。

（4）項目導向?qū)W習法：將學生分成小組，以完成歌曲演唱和打擊樂器伴奏為項目任務，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和實踐能力。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：通過簡單的節(jié)奏游戲，如拍手、跺腳等，讓學生放松身體，集中注意力。

（2）歌曲學習：采用分段學習法，先讓學生熟悉旋律，再學習歌詞，最后進行整體演唱。

（3）角色扮演：讓學生扮演歌曲中的角色，如小馬車、時間等，通過情境創(chuàng)設，增強學生對歌曲情感的理解和表達。

（4）打擊樂器伴奏練習：設計不同的節(jié)奏型，讓學生分組練習，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。

（5）創(chuàng)作活動：鼓勵學生根據(jù)歌曲主題，創(chuàng)作自己的歌曲或動作，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作包含歌曲歌詞、音樂符號、節(jié)奏型等內(nèi)容的PPT，輔助教學，提高課堂效率。

（2）視頻：播放歌曲演唱和打擊樂器演奏的視頻，讓學生直觀地了解學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

（3）音頻：提供歌曲的純音樂版本，方便學生在課后進行自主練習。

（4）在線工具：利用音樂教學軟件，如音樂教育平臺，為學生提供豐富的音樂資源和互動學習環(huán)境。

（5）實物教具：準備打擊樂器、音樂符號卡片等，讓學生在實際操作中學習音樂知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《時間像小馬車》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“歌曲中是如何表現(xiàn)時間流逝的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、打擊樂器等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習歌曲的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，如節(jié)奏、音符等，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《時間像小馬車》歌曲的知識點，結合實例幫助學生理解。突出歌曲的重點，如四分音符和八分音符的節(jié)奏，強調(diào)難點，如情感表達和集體演奏的協(xié)調(diào)，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律、情感等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對歌曲知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間相關的拓展知識，如時間管理、珍惜時間等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合歌曲內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習歌曲演唱、設計自己的打擊樂器伴奏等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.音樂感知能力：

學生能夠準確地聽辨和演唱《時間像小馬車》的旋律，對歌曲的節(jié)奏有更深入的理解，特別是對四分音符和八分音符的節(jié)奏感有明顯的提升。他們能夠通過身體動作和打擊樂器表現(xiàn)出不同的節(jié)奏型，顯示出對音樂節(jié)奏的敏感度和控制能力。

2.音樂符號的認識：

學生掌握了全音符、二分音符、四分音符等基本音樂符號的意義，并能夠在實際演唱中識別和應用這些符號。他們對音樂記譜有了初步的認識，為后續(xù)學習更復雜的音樂知識打下了堅實的基礎。

3.歌曲情感表達：

學生通過角色扮演和情景創(chuàng)設，能夠理解歌曲《時間像小馬車》所要表達的情感，并在演唱時將這種情感傳遞出來。他們的面部表情、肢體動作和聲音的抑揚頓挫都更加豐富，表現(xiàn)出對音樂情感的深刻把握。

4.團隊協(xié)作能力：

在集體演奏和打擊樂器伴奏的實踐活動中，學生學會了如何與他人協(xié)調(diào)、配合，共同完成音樂作品。他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，尊重他人的意見，共同解決演奏過程中出現(xiàn)的問題。

5.創(chuàng)新思維和自主學習能力：

通過創(chuàng)作自己的打擊樂器伴奏和動作，學生發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，他們的作品展現(xiàn)出個性化的特點。同時，學生在教師的引導下，學會了如何自主探究音樂知識，提出問題并解決問題，增強了學習的主動性和獨立性。

6.時間觀念和價值觀：

學生通過學習歌曲，對時間有了更深刻的認識，明白了時間的重要性，學會了珍惜時間和合理安排時間。這種觀念不僅在音樂學習中得到體現(xiàn)，也滲透到他們的日常生活中，有助于形成良好的生活習慣。

7.音樂欣賞和審美能力：

學生在教師的引導下，學會了從不同角度欣賞音樂，對音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等方面有了更全面的了解。他們在欣賞音樂時能夠表達自己的感受，對美好事物的審美能力得到了提升。

8.課堂參與度和學習興趣：

本節(jié)課的教學方法和活動設計充分考慮了學生的興趣和需求，使他們在課堂上保持高度的關注和參與。學生積極參與討論、演唱、演奏等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出對音樂學習的濃厚興趣。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)《時間像小馬車》的歌詞，畫出歌曲的節(jié)奏圖形譜。

答案：略

2.例題2：請根據(jù)《時間像小馬車》的歌詞，寫出歌曲的節(jié)奏型。

答案：略

3.例題3：請根據(jù)《時間像小馬車》的歌詞，寫出歌曲的旋律線。

答案：略

4.例題4：請根據(jù)《時間像小馬車》的歌詞，寫出歌曲的和聲部分。

答案：略

5.例題5：請根據(jù)《時間像小馬車》的歌詞，寫出歌曲的情感表達方式。

答案：略反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活情境：在教學過程中，我通過創(chuàng)設與生活緊密相關的問題情境，引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高了學生的學習興趣和動手能力。

2.融合多元智能：我注重發(fā)掘?qū)W生的多元智能，通過多樣化的教學活動，讓學生在音樂、視覺、肢體動作等方面都能得到鍛煉和提升。

（二）存在主要問題

1.教學評價不夠全面：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在評價學生的學習成果時，過于注重考試成績，而忽視了學生的綜合素質(zhì)評價。這使得評價結果不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

2.校企合作有待加強：在課程設置和教學過程中，我發(fā)現(xiàn)與企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，導致課程內(nèi)容與實際工作需求存在一定差距。

（三）改進措施

1.完善教學評價體系：在今后的教學中，我將嘗試采用多種評價方式，如口頭表達、作品展示等，以更全面地評價學生的學習成果。同時，注重評價學生的學習過程，關注學生的個性發(fā)展和潛