2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 明辨善惡是非 第8課 遠離暴力 第2框 學會保護自己教學設計 北師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第8課遠離暴力第2框學會保護自己教學設計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的內容選自北師大版《道德與法治》八年級上冊，第三單元“明辨善惡是非”中的第8課“遠離暴力”的第2框“學會保護自己”。主要內容包括：

1.了解暴力行為的表現(xiàn)形式及其危害性。

2.學會自我保護和防范暴力方法。

3.培養(yǎng)學生的法律意識，遵守法律法規(guī)，自覺抵制暴力行為。

4.提高學生的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，遠離暴力，共建和諧校園。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學生的法治觀念，使學生能夠理解法律的重要性，自覺遵守法律，維護社會秩序。

2.增強學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生明辨是非的能力，使其能夠自覺抵制暴力行為，維護個人和他人的安全。

3.培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，使學生能夠分析暴力行為的危害，提出預防和應對暴力的策略。

4.提升學生的溝通能力和團隊合作能力，培養(yǎng)學生在與他人交往中善于傾聽、理解和尊重他人，共同構建和諧校園。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解暴力行為的表現(xiàn)形式及其危害性。

2.學會自我保護和防范暴力的方法。

3.培養(yǎng)學生的法律意識，遵守法律法規(guī)，自覺抵制暴力行為。

4.提高學生的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，遠離暴力，共建和諧校園。

難點：

1.如何讓學生深刻理解暴力行為的危害性，并能夠主動抵制暴力。

2.如何培養(yǎng)學生的問題解決能力，使其能夠有效應對暴力事件。

解決辦法：

1.通過觀看案例視頻、討論案例等方式，讓學生直觀地了解暴力行為的表現(xiàn)形式及其危害性，從而提高認識。

2.創(chuàng)設情景模擬，讓學生在實際情境中學習自我保護和防范暴力的方法，提高學生的實踐能力。

3.開展小組討論，引導學生深入思考如何遵守法律法規(guī)，自覺抵制暴力行為，培養(yǎng)學生的法治觀念。

4.通過小組合作活動，引導學生共同探討如何樹立正確的價值觀，遠離暴力，共建和諧校園，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級上冊第三單元“明辨善惡是非”的第8課“遠離暴力”的第2框“學會保護自己”的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如暴力行為的表現(xiàn)形式、暴力事件的案例、自我保護的方法等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬暴力事件的道具、防護用品等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，確保學生有足夠的空間進行討論和實驗。

5.學習任務單：準備學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習等方式，完成對教學內容的學習和理解。

6.教學PPT：制作教學PPT，將教學內容、案例、圖片、視頻等資源整合到PPT中，便于學生直觀地了解和掌握知識點。

7.討論指南：準備討論指南，引導學生針對暴力行為的表現(xiàn)形式、危害性、防范方法等方面進行深入討論，提高學生的思考和分析能力。

8.情景劇劇本：如果安排學生進行情景劇表演，準備相關劇本，讓學生在表演中深入理解暴力行為及其危害性。

9.學生作品展示平臺：準備學生作品展示平臺，鼓勵學生將自己的觀點、作品等進行展示，提高學生的表達和溝通能力。

10.安全提示：在教學過程中，加強對學生的安全提示，確保學生在進行實驗、討論等活動時能夠保持安全。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“學會保護自己”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“學會保護自己”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“學會保護自己”教學目標和“學會保護自己”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！皩W會保護自己”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“學會保護自己”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“學會保護自己”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“遠離暴力”的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“學會保護自己”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“學會保護自己”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“學會保護自己”重點，強調“學會保護自己”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何保護自己的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“學會保護自己”知識的應用，提高實踐能力。

在“學會保護自己”新課呈現(xiàn)結束后，對“學會保護自己”知識點進行梳理和總結。

強調“學會保護自己”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“學會保護自己”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“學會保護自己”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“學會保護自己”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“學會保護自己”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“學會保護自己”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“學會保護自己”內容，強調“學會保護自己”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“學會保護自己”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展（一）拓展資源

1.案例分析：提供多個與自我保護相關的真實案例，讓學生通過閱讀案例，了解不同情境下的自我保護方法和技巧。

2.自我保護技能手冊：提供一份詳細的自我保護技能手冊，包括防范暴力、緊急情況下的自我保護方法等，供學生參考學習。

3.法律知識普及：提供一些與青少年保護相關的法律法規(guī)知識，讓學生了解自己的權益和法律保護。

4.心理輔導資源：提供一些心理輔導資源，幫助學生了解如何應對暴力事件帶來的心理創(chuàng)傷，促進心理健康。

（二）拓展建議

1.學生可以利用網絡資源，如在線文章、視頻等，進一步了解暴力行為的表現(xiàn)形式和危害性。

2.學生可以參加社區(qū)舉辦的自我保護講座或實踐活動，提高自己的自我保護能力。

3.學生可以組織小組討論，分享自己對于如何保護自己的方法和經驗，互相學習和借鑒。

4.學生可以嘗試運用所學知識，分析身邊可能存在的暴力行為，并提出相應的預防和應對策略。

5.學生可以深入研究相關法律法規(guī)，了解如何運用法律武器保護自己和他人的權益。

6.學生可以關注心理健康，了解如何應對暴力事件帶來的心理壓力，保持積極健康的心態(tài)。七、典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

情境：你在學校圖書館看書，突然一個同學闖進來，他情緒激動，手里拿著一把剪刀。你會怎么做？

解答：正確的做法是立刻離開現(xiàn)場，避免與情緒激動的同學發(fā)生沖突。同時，可以尋求圖書館工作人員的幫助或撥打校園報警電話。保護自己的安全是最重要的。

例題2：

情境：你在網上認識了一個朋友，他邀請你到他家玩。你應該怎么做？

解答：在這種情況下，應該拒絕邀請，并告訴家長或老師。與網友見面可能存在安全隱患，所以要避免單獨與網友會面。保護自己的安全是最重要的。

例題3：

情境：你的朋友告訴你，他經常被一個同學欺負，你應該怎么做？

解答：你應該鼓勵你的朋友向老師或學校相關部門報告欺負行為。欺負行為不能被忽視，應該及時尋求幫助，保護自己和朋友的權益。

例題4：

情境：你在回家的路上，發(fā)現(xiàn)有人跟蹤你，你應該怎么做？

解答：應該立刻報警，并盡量前往人多的地方。不要回家或進入偏僻的地方。保護自己的安全是最重要的。

例題5：

情境：你的同學在課堂上被欺負，你應該怎么做？

解答：應該立刻告訴老師或學校相關部門。欺負行為是不對的，應該及時報告，保護受害者的權益。八、教學反思與總結本節(jié)課我教授了《道德與法治》八年級上冊第三單元“明辨善惡是非”的第8課“遠離暴力”的第2框“學會保護自己”。通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到保護學生安全的重要性，以及培養(yǎng)學生自我保護意識的重要性。

在教學方法上，我采用了案例分析、小組討論、情景模擬等多種教學手段，以提高學生的學習興趣和參與度。通過案例分析，學生能夠更加直觀地了解暴力行為的表現(xiàn)形式及其危害性；通過小組討論，學生能夠分享自己的觀點和經驗，提高學生的溝通和合作能力；通過情景模擬，學生能夠親身體驗自我保護的重要性，提高實踐能力。

在教學管理上，我注重營造一個安全、和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生積極參與，尊重學生的觀點和意見。同時，我注意引導學生正確處理人際關系，避免暴力行為的發(fā)生。

在教學效果上，學生對本節(jié)課的內容表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解暴力行為的表現(xiàn)形式及其危害性，掌握自我保護和防范暴力的方法，提高法律意識和道德素養(yǎng)。學生能夠更好地保護自己和他人的安全，共建和諧校園。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學生在小組討論中表現(xiàn)出被動，缺乏積極性和主動性；部分學生在情景模擬中表現(xiàn)出緊張和焦慮，缺乏應對暴力事件的能力。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.鼓勵學生積極參與小組討論，提高學生的溝通和合作能力。

2.通過情景模擬訓練，提高學生的應對暴力事件的能力。

3.加強對學生的安全教育和心理輔導，提高學生的自我保護意識和能力。

4.繼續(xù)關注學生的學習進度和情感需求，及時給予指導和幫助。板書設計1.板書標題：學會保護自己

2.第一部分：暴力行為的表現(xiàn)形式及其危害性

-身體暴力

-語言暴力

-網絡暴力

-心理暴力

3.第二部分：自我保