小學學校本教研制度

XXXX小學學校本教研制度一、指導思想本學期我們將以黨的教育方針為指導，以上級教育部門整體工作思路為依據，以全面推進素質教育為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質量為目的，開展扎實有效的教育研究活動。二、校本教研形式以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來明白教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同進步。三、工作重點開展每周一課。總體思路是“提前備課，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學推薦等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點期望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集中評議。充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師骨干教師和黨員教師的引領作用，開展骨干老師觀摩課、黨員教師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。加強校本課程教學的研究力度，提高團隊合作研究潛力。繼續(xù)加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度、以制度促發(fā)展、用制度作保障。認真積極組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。四、管理方式我校教研活動實行三級管理模式，校長室——教科室——教研組領導組成員：組長：XXX副組長：XXX學校教研組教研活動時間安排：語文組：周二下午數學組：周三下午綜合組:周四上午藝術組：周四下午體育組：周五上午五、研修活動需要解決的問題1.緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究，從中發(fā)現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，經過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。2.充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。3.認真組織開展全體教師使用觸控一體進行“課堂教學示范課”系列活動。4.實施好青藍工程，發(fā)揮教學骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內的教學骨干，帶動教師隊伍素質的整體提高。5.加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導者和示范者。6.要加強相關的管理制度建設，如教師業(yè)務學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，經過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。7.強化團體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不一樣標準，提出不一樣要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。8.要