人教版三年級數學下冊教案第六單元

《年、月、日》課程綱要

教材來源：小學三年級（數學）教科書/人民教育出版社2015版

內容來源：小學三年級數學（下冊）第六單元

主題：年、月、日

課時：共6課時第1課時

授課對象：三年級學生

設計者：司會權

目標確定依據

1、課程標準的相關要求

掌握年、月、日的規(guī)律，了解平年、閏年、24時計時法等相關內容。

2、教材分析

教材首先從學生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學生初步認識年、月、日，然后利用

年歷和月歷組織學生進行一系列的活動，學生在獨立探索和小組合作的基礎上初步了解年、

月、日、平年、閏年的基本含義以及它們之間的相互關系。24時計時法是本單元的另一個

教學重點，教材設計時，充分使用了鐘表模型等教具或學具，便于學生對鐘面的觀察操作。

教材中還介紹了一些簡單的計算經過時間的方法，通過觀察鐘面和直觀演示來使學生計算得

出經過的時間。

3、學情分析

學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的

感性經驗。有關年、月、日方面的知識，也越來越多地出現在他們的生活和學習內容中，使

他們有了形成較長時間觀念的基礎。本單元正是在此基礎上向學生介紹有關年、月、日等時

間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。

學習目標

L認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏

年等方面的知識。

2.體會生活中處處有數學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

3.在教學中指導學生珍惜時間、合理安排時間、善于做時間的主人的意識和習慣。

評價任務

任務1:認識時間單位年、月、日。

任務2：掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年等方面的知識。

任務3：完成練習做一做.

教學過程

教學環(huán)節(jié)學生的學教師的教評價要求

計量時間的單

環(huán)節(jié)一

位有哪些？它正確回答問

情景導入學生回答教師提問的問題

們之間的進率題

提示課題

是什么？

一、判斷1、關于年、月

1、一年中有7個大月和5個小月。（）的知識你知道

2、單數的月份都是31天，雙數的月份都哪些？

是30天。（）

2、探索活動要

3、今天是5月30日，明天就是6月1日。

求

()

仔細閱讀年歷

二、在括號里填上合適的數?？ǎ隳軓闹邪l(fā)感受年、月、日

環(huán)節(jié)二

1、4年=（）月現哪些有關年、的方法，養(yǎng)成認

自主探索

2、36個月=（）年月的知識？真閱讀、合作、

獲取新知

3、480時=()日比較這些年歷動手的習慣。

卡有什么相同

三、解決問題之處和不同之

1、一項工程7月1日開始動工，8月30處？你從中發(fā)

日完工，完成這項工程共用了（）天?，F了哪些規(guī)

2、1937年7月7日抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。今年律？

7月7日是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)多少周年？

3、學校從7月1日開始放暑假，到9月1

日正式開學，暑假一共放了多少天？

環(huán)節(jié)三

從練習中鞏固本

點撥歸納總結年、月、日的關系，出示重點題型

章知識

突出重點

學習檢測：

1,課本77頁做一做

80頁1、2

2、我會選

記憶拳頭記憶

1、下面不屬于大月的是（）

法：

環(huán)節(jié)四A六月B七月C八月

一、三、五、七、

鞏固練習完成練習

1、同在大月的節(jié)日是（）八、十、臘三十

當堂檢測

一天永不差。四

A元旦和教師節(jié)

六九冬三十正

B國慶節(jié)和勞動節(jié)

2、媽媽可能在哪一天回家（）

A4月30日

B4月31日

環(huán)節(jié)四通過學習

評價學習效果至少說出一方面

交流互評你有什么收

從知識總結的收獲

體驗成功獲？

教學板書:

教學反思:

《年、月、日》教學設計

教材來源：小學三年級（數學）教科書/人民教育出版社2015版

內容來源：小學三年級數學（下冊）第六單元

主題：年、月、日

課時：共6課時第2課時

授課對象：三年級學生

設計者：司會權

目標確定依據

1、課程標準的相關要求

掌握年、月、日的規(guī)律，了解平年、閏年、24時計時法等相關內容。

2、教材分析

教材首先從學生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學生初步認識年、月、日，然后利用

年歷和月歷組織學生進行一系列的活動，學生在獨立探索和小組合作的基礎上初步了解年、

月、日、平年、閏年的基本含義以及它們之間的相互關系。24時計時法是本單元的另一個

教學重點，教材設計時，充分使用了鐘表模型等教具或學具，便于學生對鐘面的觀察操作。

教材中還介紹了一些簡單的計算經過時間的方法，通過觀察鐘面和直觀演示來使學生計算得

出經過的時間。

3、學情分析

學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的

感性經驗。有關年、月、日方面的知識，也越來越多地出現在他們的生活和學習內容中，使

他們有了形成較長時間觀念的基礎。本單元正是在此基礎上向學生介紹有關年、月、日等時

間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。

學習目標

1.認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、

閏年等方面的知識。

2.體會生活中處處有數學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

3.在教學中指導學生珍惜時間、合理安排時間、善于做時間的主人的意識和習慣。

評價任務

任務1:認識時間單位年、月、日。

任務2：掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年等方面的知識。

任務3：完成練習做一做.

教學過程

教學環(huán)節(jié)學生的學教師的教評價要求

環(huán)節(jié)一

學生跟隨教師的提問逐一回計量時間的單位有哪些？它正確回答問

情景導入

答們之間的進率是什么？題

提示課題

一、判斷了解平年、閏年并探究其判

1、一年有365天。（）斷方法

2、平年比閏年多一天。（）

1.365天一年的年份叫平年，

3、1996年、2012年、1900

平年二月有幾天？366天一

年都是閏年。（）

年的年份叫閨年，閏年二月

4、小明的出生日期是1998

有幾天？

年2月29日。（）

二、在括號里填上合適的數。2.引導學生探索平年閏年的感受年、月、日

環(huán)節(jié)二1、4年=（）月排列的規(guī)律？的方法，養(yǎng)成認

自主探索2、2月有（）日3.你們發(fā)現了每幾年有一個真閱讀、合作、

獲取新知3、36個月=（）年閏年？動手的習慣。

4、480時=（）B

4.我們知道2004年是閏年，

5、平年有（）天

2004年下個閏年是哪一年？

6、閏年有（）天

三、解決問題5.為什么每四年中會有一個

1、北京時間2014年6月13閏年呢？讓我們走進浩瀚的

日至14日，足球世界杯在巴宇宙，看看年月日是怎么形

西舉行，這一年的上半年有成的。（多媒體課件演示：

（）天，下半年有（）呈現地球繞太陽公轉，月球

天。繞地球轉，地球自轉畫面。）

2、李阿姨36歲了，只過了

6.你有什么好辦法判斷一個

九個生日，那么她的生日是

年份是平年？還是閏年？

（）。

1.了解平年、閏年的差別？

知道什么是平年什么是閏

年。

1.了解平年、閏年的差別？

2.打開萬年歷，鎖定2月份，

打開萬年歷，鎖定月份，

查閱1997—2004年2.2

查閱年

環(huán)節(jié)三2月份的天數填在表格里。1997-2004

從練習中鞏固本

點撥歸納2月份的天數填在表格里。

3.觀察表格，在小組討論說章知識

突出重點

說發(fā)現的規(guī)律。3判斷1985年、1992年、2024

年、1900年是平年還是閏

4.推斷并說出理由。

年？說說你是怎么判斷的？

5.觀看課件，了解年月日的

來歷

6.小組交流

1、常用的時間單位除了時、

學習檢測：

分、秒外，還有（）、（八

課本79頁做一做

環(huán)節(jié)四（）?

80頁3、4、5、6

鞏固練習2、平年的2月有（）天，完成練習

當堂檢測

獨立完成全年共（）天，閏年的2

月有（）天，全年共（）

天。

3、一年有365天。()

環(huán)節(jié)四通過學習你有什么收

至少說出一方面

交流互評評價學習效果從知識總結獲？

的收獲

體驗成功

教學板書:

教學反思:

《24時計時法》教學設計

教材來源：小學三年級《數學》教科書人民教育出版社2013版

內容來源：小學三年級數學（下冊）第六單元

主題：年月日

課時：共6課時，第3課時

授課對象：三年級學生

授課教師：司會權

目標確定的依據

1.《數學課程標準（實驗稿）》相關內容

能認識鐘表，了解24時記時法；結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。

結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。

2.教材分析

《24時記時法》選自義務教育課程標準實驗教科書《數學》（江蘇教育出版社版》三

年級上冊，是在學生已經認識了有關時、分、秒知識的基礎上，教學24時記時法的有關知

識。這部分內容主要引導學生在具體的生活情境中認識24時記時法，主動探索24時記時法

的規(guī)律，發(fā)現并理解普通記時法與24時記時法之間的聯系與區(qū)別，學會把用24時記時法表

示的時間與用普通記時法表示的時間進行轉換。

3.學情分析：

24時計時法”是在學生認識了時、分、秒，年、月、日的基礎上進行學習的。教材先

編排了“認識24時計時法和探索24時計時法與普通計時法之間的關系”，再編排“認識

時間和時刻的區(qū)別和計算簡單的經過時間”，符合學生的認知規(guī)律。24時計時法在郵電、

交通、廣播等部門有著廣泛應用，但由于三年級的學生對普通計時法中表示時間的詞語知之

甚少，再加上平時很少使用24時計時法，因此用24時計時法表示下午兒時或上午幾時時，

學生往往感到不太習慣。

由于概念不能簡單植入學生的頭腦,學生要將概念內化,才能成為他們自己的，才能使數

學結構與學生的認知結構對接。課堂上將采用自主探索、合作交流的學習方式，在直觀演示、

動手操作中，加強對鐘面認識；在發(fā)現規(guī)律、總結規(guī)律中探索普通計時法與24時計時法的

關系；在應用知識解決生活實際問題的過程中，建立時間觀念，為后繼學習打下堅實的基礎。

目標

1.通過創(chuàng)設具體的生活情境，了解24時記時法。

2.初步理解24時記時法基本原理，正確運用24時記時法表示一天中的某一時刻

3.發(fā)現并理解普通記時法與24時記時法的關系。

4.能正確進行普通記時法與24時記時法的轉換。

評價任務

任務1.理解24時記時法基本原理，正確運用24時記時法表示一天中的某一時刻

任務2.能正確進行普通記時法與24時記時法的轉換。

任務3.完成做一做

教學過程

教學環(huán)節(jié)學生的學教師的教評價要點

環(huán)節(jié)一1.同學們喜歡看電視嗎？中央臺有一個收

創(chuàng)設情境視率很高的節(jié)目，現在老師播放它的片頭音樂，

學生一起欣

猜猜這是什么節(jié)目？播放《新聞聯播》節(jié)目片頭

賞，競猜。

及音樂。新聞聯播是什么時間播出？這兩種說法能從生活中了

學生回答：

都是正確的，晚上7時這種在時刻前面加上“早解24時計時法

晚上7：00

上、中午、晚上”的記時法是我們熟悉的普通記

或19：00

時法，而19：00這種記時法就是我們今天要交

的新朋友24時記時法。

2.24時記時法在日常生活中的應用很廣泛，你

學生交流們留意到哪兒有用到24時記時法來記時嗎？

環(huán)節(jié)二1.認識24時記時法1.初步理

探究新知解24時記時法

出示例題中的節(jié)目預報表提出：看這是從電視報

基本原理，正確

收集的小朋友們喜歡的節(jié)目播出預報，把你喜歡

運用24時記時

的節(jié)目的播出時刻是上午幾時、下午幾時、還是

法表示一天中

晚上兒時說給同桌聽聽。根據學生反饋的信息板

的某一時刻

學生交流書。

2.發(fā)現并

提出：觀察黑板上的兩行時間，它們在表示方法

理解普通記時

上有什么區(qū)別？法與24時記時

法的關系。

同桌交流2.探索兩種記時法的聯系。

出示彩條圖和鐘面，我們結合鐘面演示看一看，

你們知道一天是從什么時候開始的嗎？

會總結

深夜12時是舊的一天的開始，也是新的一天的

結束，在24時記時法中稱為0時。

讓我們一起看看從。時到24時的整個變化過程。

小結：一天時針在鐘面上轉了幾圈？經過了多少

小時？第一圈是從什么時間走到什么時間？

環(huán)節(jié)三學生交流。1.用24時記時法表示鐘面上的時刻，并聯系實

應用拓展際說說這時你在做什么？能正確解決生

活中的實際問

早上7時、中午10時、下午5時、深夜12時

題

2.現在你能很快的進行兩種記時法的轉換嗎？

同桌互相考一考。請小朋友們，開始吧。

3.紅領巾廣播站（普通記時法轉化為24時記時

法）

同桌活動：

正好今天我們班要招聘紅領巾廣播站的小廣播

一個同學用

員，條件是用24時記時法播報出這張節(jié)目單。

一種記時法

你們想來應聘嗎？好，請大家自己先試一試。

說出時刻，

同桌同學在4.郵電局營業(yè)時間

本子上用另

老師想到郵電局訂份廣播電視報，這是郵電局的

一種記時法

營業(yè)時間牌，我傍晚6時去，可以嗎？

寫出對應的

誰能用普通記時法表示出營業(yè)時間？

時刻，同桌

再互相檢5.車票

查。這是老師周末去石后的車票，你們注意到是幾時

發(fā)車嗎？你覺得我什么時候到車站比較合適？

學生先在

小組內練6.開放題

習，各組再

老師還帶來了班上小朋友制作的一個漂亮的鐘

選代表比

面，你們想看一看嗎？（鐘面顯示6時）

賽。

這個時刻你們在干什么？

學生交流。

全班交流。

環(huán)節(jié)四生自由這節(jié)課你們學會了什么知識？有什么收至少說出一

總結升華表達。獲？你覺得這節(jié)課所學的知識在生活中有用點的收獲

嗎？。

環(huán)節(jié)五:拓生閱讀交流請打開課本第52頁“你知道嗎？”

展閱讀你還知道哪些這方面的知識，能給大家介紹介紹

嗎？

教學板書:

教學反思:

《年、月、日》教學設計

教材來源：小學三年級（數學）教科書/人民教育出版社2015版

內容來源：小學三年級數學（下冊）第六單元

主題：24時計時法

課時：共6課時第4課時

授課對象：三年級學生

設計者：司會權

目標確定依據

1、課程標準的相關要求

年、月、日的規(guī)律，了解平年、閏年、24時計時法等相關內容。

2、教材分析

教材首先從學生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學生初步認識年、月、日，然后利用

年歷和月歷組織學生進行一系列的活動，學生在獨立探索和小組合作的基礎上初步了解年、

月、日、平年、閏年的基本含義以及它們之間的相互關系。24時計時法是本單元的另一個

教學重點，教材設計時，充分使用了鐘表模型等教具或學具，便于學生對鐘面的觀察操作。

教材中還介紹了一些簡單的計算經過時間的方法，通過觀察鐘面和直觀演示來使學生計算得

出經過的時間。

3,學情分析

學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的

感性經驗。有關年、月、日方面的知識，也越來越多地出現在他們的生活和學習內容中，使

他們有了形成較長時間觀念的基礎。本單元正是在此基礎上向學生介紹有關年、月、日等時

間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。

學習目標

1.知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻，并能夠解決生活中的一些實際

問題。

2.初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。

3.體會生活中處處有數學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

4.在教學中指導學生珍惜時間、合理安排時間、善于做時間的主人的意識和習慣。

評價任務

任務1：知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻，并能夠解決生活中

的一些實際問題。

任務2：初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。

任務3：完成練習做一做.

教學過程

教學環(huán)節(jié)學生的學教師的教評價要求

環(huán)節(jié)一計量時間的單位有哪

正確回答問

情景導入計量時間的單位有哪些？些？它們之間的進率

題

提示課題是什么？

學生閱讀課本82-83頁上

1、從0時到24時的計時法，通1、一天是指什么？時針

常叫（）。怎樣轉圈是一天？

2、一天有（）個小時，在一2、你會表示時間嗎？

天時間里，時針正好走（）圈。感受24時計時法

環(huán)節(jié)二3、出示圖片，讓學生表

3、晚上12時，既是第一天的的方法，養(yǎng)成認

自主探索示時間。

24時，又是第二天的0時。（）真閱讀、合作、

獲取新知

4、連一連4、火車出發(fā)的時刻是上動手的習慣。

21時35分下午5:00午9時，到達的時刻是下

8時晚上11:00午6時，求到奶奶家要坐

17時晚上9:35多長時間的火車？

23時早上8:00

感受普通計時和24時計

環(huán)節(jié)三

時的優(yōu)越從練習中鞏固本

點撥歸納出示重點題型

章知識

突出重點時間軸要鄭重介紹

1、下午14：30是下午4

時30分。（）

學習檢測：

2、小明下午1:35開始午

環(huán)節(jié)四課本頁做一做

83睡，到15:30醒來，他一

鞏固練習完成練習

85頁1、2共睡了（）時間。

當堂檢測

學生獨立思考做在練習本上3、18時就是6時。（）

4、爸爸每天晚上8小時

10分睡覺。（）

環(huán)節(jié)四通過學習你有什么

評價學習效果至少說出一方面

交流互評收獲？

從知識總結的收獲

體驗成功

教學板書:

教學反思:

《年、月、日》教學設計

教材來源：小學三年級（數學）教科書/人民教育出版社2015版

內容來源：小學三年級數學（下冊）第六單元

主題：24時計時法

課時：共6課時第5課時

授課對象：三年級學生

設計者：司會權

目標確定依據

1、課程標準的相關要求

掌握年、月、日的規(guī)律，了解平年、閏年、24時計時法等相關內容。

2、教材分析

教材首先從學生熟悉的一些有意義的日子引入，讓學生初步認識年、月、日，然后利用

年歷和月歷組織學生進行一系列的活動，學生在獨立探索和小組合作的基礎上初步了解年、

月、日、平年、閏年的基本含義以及它們之間的相互關系。24時計時法是本單元的另一個

教學重點，教材設計時，充分使用了鐘表模型等教具或學具，便于學生對鐘面的觀察操作。

教材中還介紹了一些簡單的計算經過時間的方法，通過觀察鐘面和直觀演示來使學生計算得

出經過的時間。

3、學情分析

學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的

感性經驗。有關年、月、日方面的知識，也越來越多地出現在他們的生活和學習內容中，使

他們有了形成較長時間觀念的基礎。本單元正是在此基礎上向學生介紹有關年、月、日等時

間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。

學習目標

1.知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻，并能夠解決生活中的一些實際

問題。

2.初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。

3.體會生活中處處有數學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

4.在教學中指導學生珍惜時間、合理安排時間、善于做時間的主人的意識和習慣。

評價任務

任務1：知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻，并能夠解決生活中

的一些實際問題。

任務2：初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。

任務3：完成練習做一做.

教學過程

教學環(huán)節(jié)學生的學教師的教評價要求

環(huán)節(jié)一

計量時間的單位有哪些？計量時間的單位有哪些？正確回答問

情景導入

一天有（）小時它們之間的進率是什么？題

提示課題

火車出發(fā)的時刻是上午9時，感受24時計時法

環(huán)節(jié)二

到達的時刻是下午6時，求到的方法，養(yǎng)成認

自主探索畫出時間軸

奶奶家要坐多長時間的火真閱讀、合作、

獲取新知

車？動手的習慣。

感受普通計時和24時計時

環(huán)節(jié)三的優(yōu)越

從練習中鞏固本

點撥歸納出示習題

利用時間軸計算經過的時章知識

突出重點

間的方法。

學習檢測：1、爸爸每天早上8時上班，

中午11時下班，下午2時上

課本84頁做一做

環(huán)節(jié)四班，下午5時下班，爸爸一天

鞏固練習86頁6、7、8、10工作（）小時。完成練習

當堂檢測

2、一列火車上午9時從某站

學生獨立思考出發(fā)，晚上7時30分到達，

這列火車行駛了（）小時

()分?

3、火車從西安到北京17時發(fā)

車，第二天7時37分到達，

這列火車行駛了多長時間？

環(huán)節(jié)四

評價學習效果通過學習你有什么收獲？至少說出一方面

交流互評

從知識總結的收獲

體驗成功

教學板書:

教學反思:

《年、月、日》整理和復習

教材來源：小學三年級《數學》教科書/人民教育出版社2013版

內容來源：小學三年級數學（下冊）第四單元

主題：年、月、日

課時：共6課時，第6課時

授課對象：三年級學生

設計者：張艷慧/新密市市直第一小學

目標確定的依據

1.課程標準相關要求

認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記

住每個月以及平年、閏年各有多少天；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。

2.教材分析

在學生學完本單元后，我們需要對