2023三年級數(shù)學下冊 一 除法第5課時 節(jié)約（1）教案 北師大版

2023三年級數(shù)學下冊一除法第5課時節(jié)約（1）教案北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版小學三年級數(shù)學下冊《除法》第5課時“節(jié)約（1）”。該課時主要內(nèi)容是讓學生掌握除法的概念，學會用除法解決實際問題，如計算物品的平均分配等。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生節(jié)約資源的意識。

教學對象為我國三年級學生，他們已經(jīng)掌握了加減法和乘法的基本運算，但對除法的理解及應用還較為薄弱。因此，本節(jié)課需要通過生動有趣的教學活動，讓學生在實際操作中感受除法的意義，提高他們對除法的認識和運用能力。

教學內(nèi)容主要包括：除法的概念、除法的基本運算、除法在實際生活中的應用。在教學過程中，要注重讓學生經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，培養(yǎng)他們的動手操作能力和解決問題的能力。同時，結合我國倡導的節(jié)約資源理念，將節(jié)約意識融入數(shù)學教學，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：

1.邏輯推理：使學生掌握除法的概念和基本運算方法，能夠通過邏輯推理解決實際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，學會用除法分析數(shù)據(jù)，得出合理的結論。

3.模型構建：引導學生將除法運用到實際生活中，構建數(shù)學與生活之間的模型，培養(yǎng)學生的模型思想。重點難點及解決辦法重點：1.除法的概念和基本運算方法；2.除法在實際生活中的應用。

難點：1.理解除法的意義，掌握除法的基本運算；2.將除法運用到實際生活中，解決實際問題。

解決辦法：1.通過生動有趣的教學活動，如游戲、故事等，讓學生在實際操作中感受除法的意義，掌握除法的基本運算；2.提供豐富的實際問題，引導學生用除法進行分析，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用到實際生活中的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體教學設備、投影儀、計算器、教學卡片、實物教具等。

2.課程平臺：教學PPT、電子教材、在線互動平臺等。

3.信息化資源：與課程相關的教學視頻、動畫、網(wǎng)絡素材等。

4.教學手段：講解、示范、練習、討論、小組合作、游戲、情境模擬等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《除法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要平均分配物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是數(shù)學中的一種基本運算，它用于計算一個數(shù)被另一個數(shù)除的結果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了除法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)除法的概念和除法的基本運算這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與除法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示除法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“除法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了除法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.除法的拓展閱讀材料：

-《除法的原理與應用》：介紹除法的基本原理、運算規(guī)則以及在日常生活中的應用。

-《數(shù)學故事：除法的起源與發(fā)展》：通過故事形式講述除法的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解除法的重要性和應用。

-《除法的實際案例分析》：提供一些實際的案例，讓學生學會用除法分析和解決問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試解決一些與除法相關的實際問題，如家庭預算分配、食物分配等。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，查找一些與除法相關的數(shù)學游戲或練習題，進行自主學習和練習。

-學生可以進行小組合作，共同研究除法的應用領域，如商業(yè)、科學等，并presentation向全班展示他們的研究成果。

3.除法的知識點延伸：

-學生可以進一步學習除法的其他相關概念，如除法的性質(zhì)、除法的運算規(guī)則等。

-學生可以探究除法在實際生活中的應用，如統(tǒng)計學、經(jīng)濟學等領域的應用。

-學生可以嘗試解決一些高級的除法問題，如分數(shù)的除法、復合數(shù)的除法等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學習態(tài)度，了解他們對除法知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作能力和創(chuàng)新思維。檢查他們能否將除法應用到實際問題中，并能夠清晰地表達和展示自己的觀點。

3.隨堂測試：設計一些隨堂測試題，用以檢測學生對除法概念和運算方法的掌握情況。通過測試結果，了解學生的學習效果和存在的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括答案的正確性、解題思路的清晰性和書寫的規(guī)范性。評估學生對課堂所學知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現(xiàn)和測試結果，教師應給予及時的評價和反饋。對于學生的優(yōu)點和進步，要給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，要提供具體的指導和幫助，引導學生進行改進。同時，教師應根據(jù)學生的個體差異，因材施教，制定針對性的教學策略，以促進每個學生的全面發(fā)展。板書設計除法的概念與基本運算：

-除法：已知兩個數(shù)的乘積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

-除法符號：被除數(shù)÷除數(shù)=商

-除法原則：被除數(shù)=商×除數(shù)

-除法性質(zhì)：除法具有交換律、結合律和分配律。

除法的實際應用：

-平均分配：將一定數(shù)量的物品平均分給若干人。

-比例計算：根據(jù)比例關系進行計算。

-數(shù)據(jù)分析：通過除法分析數(shù)據(jù)，得出結論。

重點難點解析：

-除法的基本概念和運算方法。

-除法在實際生活中的應用。

實踐活動與小組討論：

-實踐活動：進行除法運算實驗，加深對除法原理的理解。

-小組討論：探討除法在實際生活中的應用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作能力。

教學評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：觀察學生