9 那個星期天第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

9那個星期天(第二課時）（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析統(tǒng)編版語文六年級下冊的《那個星期天》是本學期的重點閱讀文本之一。本課時的教學目標為：通過閱讀，讓學生體會作者對母愛的理解，感受母愛的偉大；培養(yǎng)學生閱讀文本的能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

本課時內容主要包括：閱讀文本、理解文本、思考問題、交流分享。教學過程中，教師需要引導學生深入理解文本內容，體會作者的情感，并通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和交流。同時，教師還需要關注學生的閱讀能力，通過閱讀指導，提高學生的語文素養(yǎng)。

在教學過程中，教師需要注重學生的閱讀體驗，引導學生深入文本，感受母愛的偉大。同時，教師也需要關注學生的語文素養(yǎng)，通過閱讀指導，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析在《那個星期天》這一課的教學中，我們需要從核心素養(yǎng)的角度來設計教學目標。具體來說，我們可以從以下幾個方面來設定教學目標：

首先，培養(yǎng)學生的語言能力。通過閱讀和理解文本，讓學生掌握和運用文本中的詞匯和句式，提高他們的語言表達能力。

其次，培養(yǎng)學生的思維能力。通過閱讀和分析文本，讓學生理解和體會作者的情感和意圖，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維能力。

再次，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。通過閱讀文本，讓學生了解和感受作者對母愛的理解和表達，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

最后，培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過閱讀和思考，讓學生學會獨立理解和分析文本，培養(yǎng)他們的自主學習能力。三、學情分析在本節(jié)課的教學中，我們需要充分了解學生的學情，以便更好地進行教學設計和教學實施。具體來說，我們需要從學生的知識水平、能力、素質和行為習慣等方面進行分析。

首先，從知識水平方面來看，六年級的學生已經具備了一定的語文基礎知識，能夠理解和分析文本內容。然而，在閱讀和理解方面，他們可能還存在一些困難，需要教師的引導和幫助。

其次，從能力方面來看，六年級的學生已經具備了一定的閱讀和理解能力，但可能在分析和思考方面還存在一些不足。因此，教師需要在教學中注重培養(yǎng)學生的分析和思考能力，幫助他們更好地理解和體會文本內容。

再次，從素質方面來看，六年級的學生已經具備了一定的文化素養(yǎng)和審美能力，但可能還需要進一步的培養(yǎng)和提高。因此，教師需要在教學中注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力，幫助他們更好地理解和感受文本內容。

最后，從行為習慣方面來看，六年級的學生已經具備了一定的自主學習能力，但可能還需要進一步的培養(yǎng)和提高。因此，教師需要在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，幫助他們更好地進行學習。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板等。

2.課程平臺：智慧課堂、云課堂等在線教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、教學視頻、教學圖片等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問答互動等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《那個星期天》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文本內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《那個星期天》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文本的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入文本學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文本內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為文本新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文本知識點，結合實例幫助學生理解。

突出文本重點，強調文本難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文本問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗文本知識的應用，提高實踐能力。

在文本新課呈現結束后，對文本知識點進行梳理和總結。

強調文本的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文本知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文本內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注文本前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合文本內容，引導學生思考文本與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習文本的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文本內容，強調文本重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的文本內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關文學作品：推薦閱讀蕭紅的《回憶魯迅先生》、老舍的《我的母親》等文學作品，讓學生更深入地了解母愛的主題。

（2）母愛主題電影：推薦觀看《媽媽》、《天上的菊美》等母愛主題電影，讓學生通過電影感受母愛的偉大。

（3）母愛主題歌曲：推薦欣賞《媽媽的吻》、《感恩的心》等母愛主題歌曲，讓學生通過音樂感受母愛的溫暖。

（4）母愛主題繪畫：推薦欣賞畢加索的《母愛》、米羅的《母愛》等母愛主題繪畫作品，讓學生通過繪畫感受母愛的力量。

2.拓展建議：

（1）組織一次母愛主題的讀書會，讓學生分享自己閱讀相關文學作品的心得體會，增進學生之間的交流和理解。

（2）舉辦一次母愛主題的電影欣賞會，讓學生通過觀看電影感受母愛的偉大，同時鼓勵學生撰寫觀后感，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（3）開展一次母愛主題的歌曲欣賞活動，讓學生通過音樂感受母愛的溫暖，同時鼓勵學生分享自己與母親的故事，增進師生之間的情感交流。

（4）舉辦一次母愛主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達自己對母愛的理解，同時鼓勵學生互相欣賞和評價，培養(yǎng)學生的審美能力和批判性思維。七、教學反思與總結在教學過程中，我發(fā)現學生在閱讀和理解方面還存在一些困難，尤其是在理解和體會作者的情感和意圖方面。因此，我需要進一步改進教學方法，加強對學生的引導和幫助，提高他們的閱讀和理解能力。同時，我也發(fā)現學生在思考和交流方面還存在一些不足，尤其是在提出自己的觀點和疑問方面。因此，我需要進一步加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的思考和交流能力。

在教學效果方面，我發(fā)現學生在知識方面有了明顯的收獲，能夠理解和體會文本的內容。同時，學生在技能方面也有了明顯的進步，能夠運用文本中的詞匯和句式進行表達。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現學生的收獲并不明顯。因此，我需要進一步改進教學方法，加強對學生的情感引導，幫助他們更好地理解和感受文本內容。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）推薦閱讀蕭紅的《回憶魯迅先生》，感受作者對魯迅先生的敬仰之情。

（2）閱讀老舍的《我的母親》，體會作者對母親的思念和感激之情。

（3）觀看電影《媽媽》，感受母愛的偉大和無私。

（4）欣賞歌曲《媽媽的吻》，感受母愛的溫暖和關愛。

（5）欣賞繪畫作品《母愛》，感受母愛的力量和美麗。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解母愛的主題。

（2）學生可以選擇以上推薦的閱讀材料或視頻資源進行學習，也可以自行尋找其他相關資源。

（3）鼓勵學生積極思考和體會文本中的情感和意圖，嘗試從不同角度理解和感受母愛。

（4）學生可以與家人或朋友分享自己