Module1 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module1單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1單元整體，屬于2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊。本單元的主題是“Myschool”，旨在幫助學(xué)生掌握學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語，如問候、介紹、告別等，這為本節(jié)課的主題提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如老師、學(xué)生、教室等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的語法知識(shí)，如主謂一致、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等，這為本節(jié)課的句型練習(xí)提供了基礎(chǔ)。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的閱讀理解技巧，如預(yù)測、查找信息等，這為本節(jié)課的閱讀練習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如介紹自己的學(xué)校和同學(xué)。同時(shí)，學(xué)生能夠通過閱讀理解練習(xí)，獲取并處理與學(xué)校相關(guān)的信息。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解學(xué)校生活中的基本禮儀和規(guī)范，如尊重老師、同學(xué)之間的友好相處等。同時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到不同國家學(xué)校生活的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測、查找信息等閱讀理解技能。同時(shí)，通過句型練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如主謂一致、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用等。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)自主獲取信息的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過句型練習(xí)，培養(yǎng)自主運(yùn)用語言的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了一些日常用語，如問候、介紹、告別等，這為本節(jié)課的主題提供了基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如老師、學(xué)生、教室等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的語法知識(shí)，如主謂一致、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等，這為本節(jié)課的句型練習(xí)提供了基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的閱讀理解技巧，如預(yù)測、查找信息等，這為本節(jié)課的閱讀練習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對于學(xué)校生活的話題通常比較感興趣，因此本節(jié)課的主題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力練習(xí)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過閱讀理解學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過口語練習(xí)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能遇到的困難：部分學(xué)生可能在詞匯和句型的運(yùn)用上存在困難，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中可能遇到信息提取和理解上的挑戰(zhàn)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊，Module1單元整體。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并確保每位學(xué)生都能夠拿到一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的主題，教師可以準(zhǔn)備一些與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些學(xué)校建筑物的圖片，讓學(xué)生通過圖片來學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯；可以準(zhǔn)備一些學(xué)?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生通過視頻來了解學(xué)校生活的多樣性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作學(xué)校模型等。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，教師需要確保器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。為了確保討論和實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師需要提前布置好教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論時(shí)能夠更加集中和高效；可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠有足夠的空間和設(shè)備。

5.學(xué)習(xí)資料：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、參考書籍等。學(xué)生可以通過這些學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可以為學(xué)生提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等。學(xué)生可以通過這些網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、白板、投影儀等。教師可以使用這些工具進(jìn)行教學(xué)展示和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評價(jià)工具，如測試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)等。教師可以通過這些評價(jià)工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.學(xué)校相關(guān)詞匯：

-學(xué)校（school）

-老師（teacher）

-學(xué)生（student）

-教室（classroom）

-圖書館（library）

-操場（playground）

-食堂（cafeteria）

-校長（principal）

-課程（course）

-作業(yè)（homework）

-考試（exam）

2.學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：

-上課（haveclasses）

-下課（haveabreak）

-運(yùn)動(dòng)會(huì)（sportsday）

-音樂會(huì)（concert）

-美術(shù)課（artclass）

-音樂課（musicclass）

-體育課（PEclass）

-數(shù)學(xué)課（mathclass）

-英語課（Englishclass）

-科學(xué)課（scienceclass）

3.學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯：

-電腦（computer）

-椅子（chair）

-桌子（desk）

-黑板（blackboard）

-粉筆（chalk）

-投影儀（projector）

-圖書館（library）

-操場（playground）

-食堂（cafeteria）

二、句型

1.學(xué)校日常用語：

-早上好，老師。（Goodmorning,teacher.）

-下午好，老師。（Goodafternoon,teacher.）

-晚上好，老師。（Goodevening,teacher.）

-老師，我可以出去嗎？（MayIgoout,teacher?）

-老師，我可以喝水嗎？（MayIhaveadrink,teacher?）

-老師，我可以去洗手間嗎？（MayIgotothebathroom,teacher?）

2.學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)句型：

-我們今天有體育課。（WehaveaPEclasstoday.）

-我們今天有音樂課。（Wehaveamusicclasstoday.）

-我們今天有美術(shù)課。（Wehaveanartclasstoday.）

-我們今天有數(shù)學(xué)課。（Wehaveamathclasstoday.）

-我們今天有英語課。（WehaveanEnglishclasstoday.）

-我們今天有科學(xué)課。（Wehaveascienceclasstoday.）

3.學(xué)校設(shè)施相關(guān)句型：

-我們的教室里有電腦。（Ourclassroomhascomputers.）

-我們的教室里有椅子。（Ourclassroomhaschairs.）

-我們的教室里有桌子。（Ourclassroomhasdesks.）

-我們的教室里有黑板。（Ourclassroomhasablackboard.）

-我們的教室里有粉筆。（Ourclassroomhaschalk.）

-我們的教室里有投影儀。（Ourclassroomhasaprojector.）

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：

-定義：表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他。

-例句：我們每天早上七點(diǎn)起床。（Wegetupatseveneverymorning.）

-我們每天下午兩點(diǎn)上課。（Wehaveclassesattwointheafternoon.）

2.一般疑問句：

-定義：對現(xiàn)在事實(shí)進(jìn)行提問的句子。

-結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞（do/does）+主語+動(dòng)詞原形+其他。

-例句：你每天早上幾點(diǎn)起床？（Whattimedoyougetupeverymorning?）

-你每天下午幾點(diǎn)上課？（Whattimedoyouhaveclassesintheafternoon?）

四、閱讀理解

1.閱讀理解技巧：

-預(yù)測：根據(jù)標(biāo)題、圖片、段落首尾等，預(yù)測文章內(nèi)容。

-查找信息：在文章中查找特定信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

-理解主旨：理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推理判斷作者的觀點(diǎn)和意圖。

2.閱讀理解練習(xí)：

-閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的文章，回答相關(guān)問題。

-閱讀一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施的文章，回答相關(guān)問題。

-閱讀一篇關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的文章，回答相關(guān)問題。

五、寫作

1.寫作技巧：

-清晰表達(dá)：確保文章內(nèi)容清晰、連貫，邏輯性強(qiáng)。

-準(zhǔn)確用詞：使用準(zhǔn)確的詞匯和表達(dá)方式。

-語法正確：確保語法正確，避免語法錯(cuò)誤。

2.寫作練習(xí)：

-寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的文章，介紹自己學(xué)校的生活。

-寫一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施的文章，介紹自己學(xué)校的設(shè)施。

-寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的文章，介紹自己學(xué)校的一次活動(dòng)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“Myschool”，旨在幫助學(xué)生掌握學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如介紹自己的學(xué)校和同學(xué)。同時(shí)，學(xué)生能夠通過閱讀理解練習(xí)，獲取并處理與學(xué)校相關(guān)的信息。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，他們能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，并積極思考預(yù)習(xí)問題。然而，部分學(xué)生在理解詞匯和句型時(shí)仍存在困難，需要我在課堂中進(jìn)行更多的指導(dǎo)和解釋。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我詳細(xì)講解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。我設(shè)計(jì)了一些小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠主動(dòng)提出問題并參與討論。然而，部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中仍存在困難，需要我在教學(xué)中進(jìn)行更多的指導(dǎo)和解釋。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。然而，在教學(xué)中仍存在一些不足之處，如部分學(xué)生在理解和運(yùn)用詞匯和句型時(shí)遇到困難，需要我進(jìn)行更多的指導(dǎo)和解釋。同時(shí)，部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：用所給詞匯造句

-詞匯：圖書館、學(xué)生、閱讀

-答案：學(xué)生在圖書館閱讀書籍。

2.例題二：選擇正確的詞語填空

-空格處：學(xué)校、課程、老師、學(xué)生、教室

-答案：學(xué)生們在教室里上數(shù)學(xué)課，由老師教。

3.例題三：用所給詞語完成句子

-詞語：操場、玩耍、孩子們

-答案：孩子們在操場上玩耍。

4.例題四：根據(jù)句意選擇正確的詞語

-句意：我們每天下午兩點(diǎn)上課。

-選項(xiàng)：at、on、in

-答案：at

5.例題五：用所給詞語完成句子

-詞語：音樂課、今天、我們、有

-答案：我們今天有音樂課。

6.例題六：選擇正確的時(shí)態(tài)填空

-空格處：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-答案：我們每天早上七點(diǎn)起床。（一般現(xiàn)在時(shí)）

7.例題七：用所給詞語完成句子

-詞語：體育課、明天、他們、上

-答案：他們明天上體育課。

8.例題八：選擇正確的詞語填空

-空格處：圖書館、電腦、桌子、椅子、黑板

-答案：圖書館里有電腦、桌子、椅子和黑板。

9.例題九：用所給詞語完成句子

-詞語：音樂課、今天、我們、有

-答案：我們今天有音樂課。

10.例題十：選擇正確的詞語填空

-空格處：操場、跑步、踢足球、打籃球、做游戲

-答案：孩子們在操場上跑步、踢足球、打籃球、做游戲。板書設(shè)計(jì)-①列出本節(jié)課的主題：Myschool

-②展示本節(jié)課的主要詞匯：學(xué)校、老師、學(xué)生、教室、圖書館等

-③展示本節(jié)課的主要句型：早上好，老師、我們有體育課等

2.重點(diǎn)突出：

-①突出一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-②突出學(xué)校日常用語的運(yùn)用

-③突出學(xué)?；顒?dòng)、設(shè)施相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用

3.簡潔明了：

-①使用簡潔的詞匯和句型，避免復(fù)雜的長句

-②使用圖表、圖片等視覺輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶

-③設(shè)計(jì)簡潔的板書布局，便于學(xué)生跟隨老師的講解

4.藝術(shù)性和趣味性：

-①使用有趣的手繪插圖，如學(xué)校場景、人物等，增加學(xué)生的興趣

-②