《老人與?！氛n件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

贊美上帝，但愿創(chuàng)造出、愛與憐憫著海明威的那個力量——不管那是什么——約束住海明威，千萬別讓他再改動這篇作品了。老人與海海明威目錄壹作者簡介貳課文情節(jié)叁人物形象肆賞析手法作者簡介海明威（1899—1961），美國現(xiàn)代作家，1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。

1961年，因不堪病痛的折磨，抑郁開槍自殺，走完了他輝煌的一生。

作者簡介文風(fēng)簡潔明快，開創(chuàng)“冰山原則”將個人經(jīng)歷帶入小說當(dāng)中去。成名作——《太陽照樣升起》（1926年）表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感“迷惘的一代”的代表作其他代表作：《喪鐘為誰而鳴》以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與?！罚?952年）。瑞典諾貝爾授獎委員會的評價：勇氣是海明威的中心主題?！独先伺c?！穼懙氖且粋€老人，展現(xiàn)的卻是一個世界。海明威：這個世界如此美好，值得人們?yōu)樗鼕^斗，我只同意后半句

前情回顧一個名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。重點(diǎn)描寫的是老人與鯊魚搏斗的五個回合?？焖贋g覽課文，注意以下的幾個問題：

1.節(jié)選部分老人進(jìn)行了幾次搏斗？對象是誰？2.老人各次搏斗的武器分別是什么？武器的使用結(jié)果怎樣？3.老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的？斗爭對象是什么樣的？4.老人不顧一切搏斗的目的是什么？有沒有達(dá)到這個目的？歷程攻擊者及數(shù)量搏擊工具間隔時間結(jié)果第一次(1)漁叉殺死；大魚被咬掉約四十磅肉；他的手受傷第二次兩條鏟鼻鯊（加拉諾鯊）刀(2)一、概覽全文（請依據(jù)文本內(nèi)容，填寫下表）。

一條灰鯖鯊(尖齒鯊)

殺死/溜走；大魚被咬掉四分之一；手流血第三次(3)刀殺死；刀刃被折斷；他骨子里累了第四次兩條鏟鼻鯊短棍(4)第五次(5)短棍舵柄被打散；大魚只剩下殘??；自己被擊垮，累一條鏟鼻鯊

傷得不輕；大魚一半身子被毀了；他的手感到活生生的疼痛鯊群

一個小時后

兩個鐘頭

接著

從傍晚到太陽落山

從太陽落山到半夜二、分析形象結(jié)合你的閱讀體會，嘗試概括文中老人的形象特點(diǎn)。要求：從細(xì)節(jié)入手，以文中具體語句為依據(jù)進(jìn)行說明。在“武器”簡陋、孤立無援、鯊魚輪番來襲的情況下，老人憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帲谒砩?，我們可以看到一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于面對暴力和死亡的永不服輸?shù)摹坝矟h子”性格。保持與命運(yùn)抗?fàn)幍淖藨B(tài)

硬漢！

在和鯊魚的搏斗過程中，老人有很多內(nèi)心獨(dú)白。請圈點(diǎn)文中老人的內(nèi)心獨(dú)白，分析其心理及形象特點(diǎn)。

小組分工如下：組員1有感情朗讀獨(dú)白組員2記錄討論要點(diǎn)組員3細(xì)致分析文本組員4總結(jié)發(fā)言三、合作探究、賞析手法三、賞析手法，學(xué)習(xí)應(yīng)用“我真希望這是一場夢，希望我壓根兒沒有釣上它來”“我本來就不該出海到這個地方來，感覺嘴里有股怪味。魚啊，真抱歉。這下子一切都糟透了?！?、這和大家心中老人們的硬漢形象矛盾嗎?

老人的硬漢精神不僅體現(xiàn)在他與鯊魚的搏斗中，更體現(xiàn)在他與內(nèi)心動搖與退縮、懷疑與畏懼、試圖認(rèn)輸妥協(xié)的自我搏斗中。這樣的矛盾性，增加了老人形象的真實(shí)性。三、賞析手法，學(xué)習(xí)應(yīng)用2.老人的內(nèi)心獨(dú)白主要有哪兩種形式？這些內(nèi)心獨(dú)白有什么作用？形式：一種是有聲的自言自語，一種是無聲的多種想法。作用：①對表現(xiàn)人物的性格起一定作用。a.展示人物心理、信念?！安槐Ｍ庞薮滥亍薄拔艺嫦Ｍ@是一場夢”“人不是為失敗而生的”“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”?！覀兛梢钥吹?，老人無所畏懼地與命運(yùn)抗?fàn)?，這種堅(jiān)定的信念也是他不被強(qiáng)敵壓倒的決勝因素。三、賞析手法，學(xué)習(xí)應(yīng)用2.老人的內(nèi)心獨(dú)白主要有哪兩種形式？這些內(nèi)心獨(dú)白有什么作用？形式：一種是有聲的自言自語，一種是無聲的多種想法。作用：①對表現(xiàn)人物的性格起一定作用。b.展示人物的意志、品質(zhì)?！案鼈兌贰薄拔乙鼈円恢倍返剿馈薄獜倪@兩句話可以看出他是一個倔老頭兒，誓不服輸。老人不斷地提醒自己與鯊魚做斗爭，不斷地鼓勵自己，給自己以信心，鎮(zhèn)定從容地一次次擊退鯊魚。三、賞析手法，學(xué)習(xí)應(yīng)用2.老人的內(nèi)心獨(dú)白主要有哪兩種形式？這些內(nèi)心獨(dú)白有什么作用？形式：一種是有聲的自言自語，一種是無聲的多種想法。作用：①對表現(xiàn)人物的性格起一定作用。c.展示人物的心態(tài)、心胸?！澳愠龊Ｌh(yuǎn)了，你的好運(yùn)氣都給毀了”“別犯傻了”“還是清醒著點(diǎn)兒，掌好舵吧。興許你還能交上好大的運(yùn)氣呢”——他的消極心態(tài)和積極心態(tài)總是在斗爭，最后總是積極心態(tài)占上風(fēng)，文中這種情況多次出現(xiàn)，足可見其“硬漢”精神。三、賞析手法，學(xué)習(xí)應(yīng)用2.老人的內(nèi)心獨(dú)白主要有哪兩種形式？這些內(nèi)心獨(dú)白有什么作用？形式：一種是有聲的自言自語，一種是無聲的多種想法。作用：②是文章的一條線索，另外對揭示小說主題起一定作用。a.對老人的心理描寫貫穿文章始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來。b.揭示小說主題：一個人可以被毀滅，但不能被打敗。通過內(nèi)心獨(dú)白，可以看出老人與鯊魚斗爭的艱難，更好地表現(xiàn)他的“硬漢”性格。三、賞析手法，學(xué)習(xí)應(yīng)用

它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。

這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。

海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛”，言語不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動的人，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。

三、賞析手法，學(xué)習(xí)應(yīng)用總結(jié)：這些內(nèi)心獨(dú)白有什么作用？

①獨(dú)白是人物內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)，“言為心聲”，因而獨(dú)白最能展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格特征。②人物獨(dú)白也能推動故事情節(jié)的發(fā)展。③小說中的獨(dú)白還能突出中心，表達(dá)主題。這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外-種意義上來說，他又是一個勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)?。因此他是一個勝利的失敗者一個失敗的英雄，是一個“硬漢子”形象。老人歷經(jīng)艱險最終只拖回一幅巨大的魚骨架，你認(rèn)為他失敗了嗎？1.每一天都