Unit 3 My friends 第3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（23張）

Unit3Myfriends第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（23張）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教材《Myfriends》第3課時(shí)，內(nèi)容包括單詞“friend,friend,friend”的復(fù)習(xí)，句型“-Howoldishe/she?-He/Sheis...”的練習(xí)，以及聽力活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.單詞“friend”的復(fù)習(xí)，與第1課時(shí)學(xué)習(xí)的單詞相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。

2.句型“-Howoldishe/she?-He/Sheis...”的練習(xí)，與學(xué)生已學(xué)的年齡表達(dá)方式相聯(lián)系，鞏固學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.聽力活動(dòng)，要求學(xué)生聽懂并回答問題，考察學(xué)生對(duì)英語聽力的理解能力，與學(xué)生的語言輸入和輸出能力相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫與朋友相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的信息，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動(dòng)和問題討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷的思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞"friend"的正確拼寫和用法。

2.句型"Howoldishe/she?He/Sheis..."的理解和運(yùn)用。

3.聽力活動(dòng)中的信息理解和回答問題。

難點(diǎn)：

1.單詞"friend"的拼寫和用法，尤其是復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

2.句型"Howoldishe/she?He/Sheis..."在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.聽力活動(dòng)中的細(xì)節(jié)理解和詞匯識(shí)別。

解決辦法：

1.通過重復(fù)練習(xí)和句子構(gòu)造，讓學(xué)生熟練掌握單詞"friend"的拼寫和用法。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型"Howoldishe/she?He/Sheis..."。

3.提供聽力材料和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高對(duì)細(xì)節(jié)理解和詞匯識(shí)別能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Myfriends》第3課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如朋友的照片、年齡的圖表、角色扮演的道具等，以便通過直觀的展示和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察朋友的變化、進(jìn)行友誼的實(shí)驗(yàn)等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、展示區(qū)等，以便學(xué)生能夠在不同的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合作交流和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解，提供清晰的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)表、口頭提問等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)筆記、教學(xué)反思等，以便老師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)，確保教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Myfriends》第3課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)朋友相關(guān)知識(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《Myfriends》第3課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)朋友相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的朋友相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的朋友相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞朋友相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)朋友相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與朋友相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合朋友相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)朋友相關(guān)內(nèi)容的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的friend相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的friend相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《Myfriends》第3課時(shí)的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞friend的拼寫、意義和用法。

2.單詞friends的拼寫、意義和用法。

3.句型"Howoldishe/she?He/Sheis..."的構(gòu)成、意義和用法。

4.聽力活動(dòng)中的信息理解和回答問題。

詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.單詞friend的拼寫、意義和用法：

-單詞拼寫：friend

-意義：朋友

-用法：用于指代單數(shù)形式的朋友，與復(fù)數(shù)形式friends相對(duì)應(yīng)。

2.單詞friends的拼寫、意義和用法：

-單詞拼寫：friends

-意義：朋友們

-用法：用于指代復(fù)數(shù)形式的朋友，與單數(shù)形式friend相對(duì)應(yīng)。

3.句型"Howoldishe/she?He/Sheis..."的構(gòu)成、意義和用法：

-構(gòu)成：句型由兩部分組成，第一部分是問句"Howoldishe/she?"，第二部分是答句"He/Sheis..."。

-意義：用于詢問和回答某人的年齡。

-用法：句型中的he/she代表前面提到的人物，用he/she來引導(dǎo)答句，表示回答的是前面問到的人物。

4.聽力活動(dòng)中的信息理解和回答問題：

-聽力活動(dòng)要求學(xué)生聽懂并理解對(duì)話或獨(dú)白中的信息。

-學(xué)生需要根據(jù)聽到的信息，回答相關(guān)問題，考察學(xué)生的聽力理解和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.課程標(biāo)題：《Myfriends》第3課時(shí)

2.單詞friend的拼寫、意義和用法：

-friend

-朋友

-用于指代單數(shù)形式的朋友

3.單詞friends的拼寫、意義和用法：

-friends

-朋友們

-用于指代復(fù)數(shù)形式的朋友

4.句型"Howoldishe/she?He/Sheis..."的構(gòu)成、意義和用法：

-Howoldishe/she?

-He/Sheis...

-用于詢問和回答某人的年齡

5.聽力活動(dòng)中的信息理解和回答問題：

-聽懂并理解對(duì)話或獨(dú)白中的信息

-根據(jù)聽到的信息，回答相關(guān)問題

板書設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)上述知識(shí)點(diǎn)，使用關(guān)鍵詞和圖示來突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體變化和插圖等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天上的《Myfriends》第3課時(shí)，整體上我覺得還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)單詞friend和friends的拼寫、意義和用法掌握得不錯(cuò)，通過舉例和練習(xí)，他們也能正確運(yùn)用句型"Howoldishe/she?He/Sheis..."進(jìn)行年齡的詢問和回答。

在聽力活動(dòng)部分，我準(zhǔn)備了相關(guān)的對(duì)話和問題，學(xué)生們都能積極地參與，并且能夠聽懂并回答問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

我覺得今天的板書設(shè)計(jì)也很清晰，學(xué)生們可以通過板書直觀地了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我在板書上使用了關(guān)鍵詞和圖示，希望能夠幫助他們更好地記憶和理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在聽力活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)聽力材料的細(xì)節(jié)理解還不夠，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。這說明他們?cè)诼犃Ψ矫娴哪芰€有待提高。下次我可以在聽力材料上做一些調(diào)整，增加一些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們更好地鍛煉聽力能力。

另外，我覺得課堂的互動(dòng)還可以更加積極一些。雖然學(xué)生們都能參與到課堂活動(dòng)中，但我覺得他們可以更加主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。下次我可以在課堂上設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們相互交流，提高他們的合作能力和溝通能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體建議：

1.提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在課堂上，教師可以針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。同時(shí)，教師還可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的合作情況。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真聽講的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于注意力不集中、與同學(xué)互動(dòng)較少的學(xué)生，教師應(yīng)提醒他們集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

3.測(cè)試：通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。測(cè)試結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，了解學(xué)生的答題情況。對(duì)于正確回答問題的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并給出正確的答案。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要反饋方式，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些具體建議：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保批改的準(zhǔn)確性和公正性。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、解題方法和書寫規(guī)范。對(duì)于正