九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作總結(jié)【三篇】

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作總結(jié)【三篇】

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九班級數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇1

一學(xué)期在忙勞碌碌中又將過去，本學(xué)期我們初三班級數(shù)學(xué)老師依據(jù)教學(xué)方案仔細開展工作，充分發(fā)揮備課組功能，每位老師兢兢業(yè)業(yè)，平常相互學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，思索教學(xué)中遇到的問題，樂觀查找對策，共同提高，比較順當?shù)赝瓿闪藢W(xué)期初制定的方案?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作作一簡要回顧：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實踐力量

本學(xué)期，二期課改的新教材在一班級開頭使用，我們非常關(guān)懷新教材的內(nèi)容及新教法，通過聽課和組織老師學(xué)習(xí)"老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)包'，每位老師或多或少都有了新的收獲，為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的好平臺。大家邊看邊記錄，然后進行爭論、溝通，最終撰寫學(xué)習(xí)體會。整個過程每位老師都能樂觀參加，由于這是

非常好的學(xué)習(xí)和提高的機會，對每位老師的課堂教學(xué)也有肯定的指導(dǎo)作用。

二、同伴互助、共同提高

備課組是一個集體，組內(nèi)老師和諧相處，平常相互爭論教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，溝通勝利的教學(xué)方法，教學(xué)中遇到的疑難問題，總能準時有效作好溝通，相互取長補短，共同提高教學(xué)力量。本學(xué)期，三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特別繁重，為此我們老師總能準時把三班級的階段性測試及期末復(fù)習(xí)練習(xí)卷的出卷任務(wù)扛起來，使我們能有更多的時間投入在班教學(xué)中。

三、教學(xué)常規(guī)工作持抓不懈

備好課是上好課的前提。組內(nèi)老師都能提前備課，針對本班同學(xué)實際進行教學(xué)設(shè)計，課后能寫教后感。大家注意課堂教學(xué)，注意每個同學(xué)的進展，在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師進行適時指導(dǎo)、點撥。每位老師重視調(diào)動同學(xué)的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點、抓住了同學(xué)的困惑點、沖突點進行準時的啟發(fā)式提問!有效培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、信念。

細心設(shè)計、批改作業(yè)，我們充分熟悉到作業(yè)對同學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，于是針對教學(xué)重點和教學(xué)難點細心設(shè)計作業(yè)，力求減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。我們也重視作業(yè)的批改和訂正，做到今日的事情決不拖到其次天。

反思過去，我們的工作中還存在著許多不足。老師的課堂教學(xué)力量還需進一步提高。同學(xué)的計算力量仍較薄弱，還須加強，在綜合性題目的解題方面還須有方案地進行指導(dǎo)。下學(xué)期我們將更努力地工作，使各項工作更上一層樓!

九班級數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學(xué)期，我們九班級備課組的工作本著為同學(xué)服務(wù)，為自己的提高的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學(xué)老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、定期溝通，提高自身業(yè)務(wù)水平

我們備課組每月組織老師們溝通自己在教學(xué)實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和溝通中，老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)力量有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和進修，促使自己的教科研力量不斷提高。

二、集體備課、資源共享

分班級采納集體備課和個人獨立備課的方式。為了節(jié)約老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學(xué)習(xí)、相互，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采納了集體分節(jié)備課方式，每位老師深化鉆研教材，細心設(shè)計教案，依據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的共性。

三、實行特色教學(xué)，提高課堂教學(xué)

教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們數(shù)學(xué)組在多層教學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了"學(xué)問樹'教學(xué)法，收到了

非常好的效果。先支配全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、老師個人業(yè)務(wù)力量等全方位的進行指導(dǎo)，然后進行實施，應(yīng)用在自己的課堂教學(xué)中，既豐富了課堂，又提高了每位老師個人的綜合授課力量。

四、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改120多本作業(yè)，采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成果差、有困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，許多老師利用休息日給同學(xué)義務(wù)補課，他們的工作態(tài)度令人敬佩。

九班級數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作總結(jié)篇3

一學(xué)期以來，我們九班級數(shù)學(xué)備課組老師齊心協(xié)力，形成了"你幫我助'的良好氛圍，在課改理念的指導(dǎo)下，緊跟中考的指揮棒，全組老師堅持對歷年中考卷的分析，并樂觀參與學(xué)校開展的各種教研活動，努力完善和改進教學(xué)方法和手段，適應(yīng)合作、溝通、探究的學(xué)習(xí)模式，提升同學(xué)的整體水平，在中考中取得了較好的成果。

一、加強組內(nèi)團結(jié)，堅持集體備課。

作為一個稱職的老師，應(yīng)要求對教材有高度的理解和把握力量。而且作為一個備課組集體，應(yīng)當是集體才智的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對重點內(nèi)容先要求每位老師自己仔細備課，就像我們要求同學(xué)課前預(yù)習(xí)一樣，先熟識教材，把握重點，發(fā)覺問題。在集體備課時，由每位老師講自己對教材的理解與觀賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家爭論，最終得出一個科學(xué)的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體才智的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的老師常常在一起探討教學(xué)中消失的問題，有學(xué)科學(xué)問方面比如那一章是學(xué)校的重點等，也有教學(xué)方法上的，還有同學(xué)思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補自己的不足，不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。

二、多聽課，多評課，提高老師課堂教學(xué)效率。

古人云："它山之石，可以攻玉'。憑借自身的努力，老師能夠有較大的進步，但是在相互的溝通與學(xué)習(xí)中，我們更能得到珍貴的閱歷，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員特別珍惜每一次教研活動，無論是學(xué)校集體組織的聽課活動，還是自己制造的學(xué)習(xí)聽課機會，我都仔細把握，從中吸取同事們的在教學(xué)上的方式方法，從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。提高了老師課堂教學(xué)效率。

三，進行提優(yōu)補差，抓住兩頭促中間，注意同學(xué)的全面進展。

應(yīng)當說我們這一屆同學(xué)生源還是比較好的，但是，部分同學(xué)一張滿分是120分的卷子考個十幾，二十幾分的也還是比比皆是，因此，我們所能考慮的只能是，如何在這一屆同學(xué)身上挖掘潛力，不僅要培育出更多的尖子生，而且還要盡量的削減差生的比例。因此，我們備課組的三位老師總是利用一切空余時間給同學(xué)補課，輔導(dǎo)差生，盡最大的努力去提高和及格率，在幾次測試中，兩項數(shù)據(jù)都得到了很大的提高。

四、在課余時間常常溝通教學(xué)閱歷、體會。

除了每次的備課組活動，平常我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會準時地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起爭論，任何時間只要大家有想法都可以進行溝通。

五、適當推動教學(xué)進度，加強適應(yīng)性訓(xùn)練。

應(yīng)當說本屆初三的教學(xué)進度在初一，初二的時候就已經(jīng)開頭調(diào)整了，到初三以后，整個進度上的優(yōu)勢一下字就體現(xiàn)出來了。那么如何把進度上的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒系膬?yōu)勢呢？我們備課組依據(jù)其他學(xué)校的閱歷最終選擇做中考卷，尤其是做定西市歷年數(shù)學(xué)中考試題，科任老師找空閑時間討論，將學(xué)問點和題型歸納、梳理，老師把握了命題特點、考查學(xué)問點、命題熱點和命題趨勢，以便在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，不走彎路。

以上所述，只是這一學(xué)年來我們備課組老師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著很多不足之處，