Recycle 1 第1課時(shí) Read aloud Connect and say 整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

Recycle1第1課時(shí)ReadaloudConnectandsay整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle1第1課時(shí)ReadaloudConnectandsay整體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《英語》教材Recycle1第1課時(shí)Readaloud&Connectandsay部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.Readaloud環(huán)節(jié)：選取一篇與單元主題相關(guān)的短文，通過大聲朗讀，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯和句型。2.Connectandsay環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)一系列與本單元相關(guān)的詞匯和圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的句型進(jìn)行描述和表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，通過這一環(huán)節(jié)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，確保學(xué)生學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：通過Readaloud環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀英語的能力，提高語音、語調(diào)的感知和表達(dá)能力；在Connectandsay環(huán)節(jié)，提升學(xué)生運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，增強(qiáng)英語實(shí)際運(yùn)用能力。2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從圖片和語境中提煉信息，進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)，培養(yǎng)其思維的敏捷性和靈活性。3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的詞匯和話題，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語國家文化的了解，提高跨文化交際意識(shí)。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以上目標(biāo)均緊密貼合新教材要求，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面向的年級(jí)為小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前期的英語學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯、句型和語法知識(shí)，具備一定的英語閱讀和口語表達(dá)能力。然而，對(duì)于本節(jié)課涉及的特定主題，部分學(xué)生可能在詞匯量和詞匯運(yùn)用上存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和拓展。

2.能力層面：在語言能力方面，學(xué)生們的發(fā)音、語調(diào)尚需進(jìn)一步提高；聽力、口語表達(dá)能力和閱讀理解能力參差不齊。在思維能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和推理能力，但在創(chuàng)造性思維和批判性思維方面仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。此外，學(xué)生的文化意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但對(duì)于英語國家的文化背景了解仍然有限。

1.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如守時(shí)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等。但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，這對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，擔(dān)心犯錯(cuò)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)參與度不高。

3.影響課程學(xué)習(xí)的因素：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)于本節(jié)課涉及的詞匯和句型掌握程度不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。學(xué)困生可能在Readaloud環(huán)節(jié)中遇到困難，需要教師關(guān)注和指導(dǎo)。

（2）能力方面：學(xué)生的口語表達(dá)能力、閱讀理解能力和思維能力對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師在教學(xué)過程中要注重分層教學(xué)，針對(duì)不同能力層次的學(xué)生設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的英語教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和相關(guān)閱讀材料。教材中應(yīng)包含Recycle1第1課時(shí)Readaloud&Connectandsay部分的內(nèi)容，以便學(xué)生隨時(shí)翻閱和參考。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，用于Connectandsay環(huán)節(jié)的視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-精選與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資源，通過多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情境體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)和打印課堂活動(dòng)所需的卡片、游戲道具等，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格或貼紙，用于課堂評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置多媒體投影設(shè)備，確保視頻和PPT展示清晰可見。

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小的表演區(qū)域，用于Readaloud環(huán)節(jié)的學(xué)生展示。

-在墻上或黑板上提前貼好與本節(jié)課相關(guān)的詞匯卡片和圖片，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室環(huán)境整潔、安全，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線詞典、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以便在課堂上快速查找和分享信息。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的朗讀和口語表達(dá)，便于后續(xù)評(píng)價(jià)和反饋。

-準(zhǔn)備必要的教具，如白板、白板筆等，以便教師隨時(shí)在課堂上進(jìn)行板書和示范。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語朗讀和詞匯連接的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道大聲朗讀對(duì)學(xué)習(xí)英語有什么幫助嗎？詞匯連接又是怎么一回事？”

展示一些關(guān)于英語朗讀和詞匯連接的圖片，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

簡(jiǎn)短介紹大聲朗讀的重要性和詞匯連接的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.朗讀與詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解大聲朗讀對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性，掌握詞匯連接的方法。

過程：

講解大聲朗讀的定義和好處，包括提高口語流利度和閱讀理解能力。

詳細(xì)介紹詞匯連接的技巧，使用圖表和示例幫助學(xué)生理解如何將詞匯與語境結(jié)合。

3.課本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語朗讀和詞匯連接的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇教材中的案例進(jìn)行分析，如Readaloud環(huán)節(jié)的短文和Connectandsay環(huán)節(jié)的詞匯練習(xí)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、內(nèi)容和實(shí)踐方法，讓學(xué)生全面了解如何運(yùn)用這些技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和詞匯應(yīng)用能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)詞匯主題進(jìn)行討論和練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)的朗讀和詞匯連接技巧，提高英語表達(dá)能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)朗讀和詞匯連接技巧的理解。

過程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括朗讀短文和詞匯連接練習(xí)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朗讀和詞匯連接在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧大聲朗讀的好處和詞匯連接技巧。

強(qiáng)調(diào)這些技巧在提高英語能力中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇短文進(jìn)行大聲朗讀，并嘗試用所學(xué)的詞匯連接技巧進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語繪本、故事書和分級(jí)閱讀材料，這些資源可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，提高閱讀理解能力和詞匯量。

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如英語聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)和詞匯游戲，它們可以提供互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-英文歌曲、電影和電視劇，特別是那些包含本節(jié)課所學(xué)生詞和句型的資源，可以幫助學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-有關(guān)英語國家文化的介紹書籍和視頻，幫助學(xué)生了解和體驗(yàn)不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-英語寫作和語法練習(xí)冊(cè)，用于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語法知識(shí)和寫作技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中挑選一本英語繪本或故事書，每天進(jìn)行至少10分鐘的自主閱讀，并在課堂上分享閱讀心得。

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行課后練習(xí)，特別是針對(duì)詞匯和口語表達(dá)的部分，每周至少完成兩次相關(guān)練習(xí)。

-建議學(xué)生每周觀看一部英文電影或電視劇，注意觀察和模仿其中的發(fā)音、語調(diào)和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理有關(guān)英語國家的文化信息，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-指導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行英語寫作練習(xí)，可以是日記、故事創(chuàng)作或書信交流，以提高寫作能力和語法應(yīng)用水平。

-組織學(xué)生參加英語角或俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的英語交流，提升實(shí)際口語交際能力。

-提供詞匯卡片和游戲道具，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行詞匯游戲，增進(jìn)家庭親子互動(dòng)的同時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動(dòng)朗讀和參與小組活動(dòng)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，如遵守課堂規(guī)則、認(rèn)真聽講等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)度，如是否積極參與討論、是否為小組提供有價(jià)值的意見。

-評(píng)估小組展示的成果質(zhì)量，包括表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括詞匯填空、句子翻譯和口語表達(dá)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和掌握較好的部分，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-通過課后作業(yè)（如短文寫作、詞匯練習(xí)等）評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-提供具體的、積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生保持優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并給出改進(jìn)建議。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

-提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

7.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與反饋：

-與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見和建議。

-定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施-在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-引入多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生的注意力。

2.存在主要問題：

-在教學(xué)組織方面，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，部分學(xué)生注意力不集中。

-在教學(xué)方法方面，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，缺乏足夠的互動(dòng)和參與。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)課堂紀(jì)律問題，加強(qiáng)課堂管理，建立明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度，以促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律。

-針對(duì)教學(xué)方法問題，嘗試更多的互動(dòng)式和參與式教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-針對(duì)教材使用問題，進(jìn)一步研究和了解教材的特點(diǎn)和使用方法，以確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和有效性。

-針對(duì)課堂紀(jì)律問題，加強(qiáng)課堂管理，建立明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度，以促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律。

-針對(duì)教學(xué)方法問題