人教版九年級歷史與社會全冊教案：第六單元第三課　回顧歷史關(guān)注社會走向未來

人教版九年級歷史與社會全冊教案：第六單元第三課回顧歷史，關(guān)注社會，走向未來主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級歷史與社會全冊教案：第六單元第三課回顧歷史，關(guān)注社會，走向未來

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握我國歷史發(fā)展的主要脈絡(luò)，提高歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和民族自豪感。

2.學會運用批判性思維，對歷史事件和社會現(xiàn)象進行深入分析，形成獨立思考的能力。

3.增強社會責任感和使命感，關(guān)注國家發(fā)展和社會進步，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

4.培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力，學會與他人合作共同探討問題，提高人際交往能力。重點難點及解決辦法重點：

1.我國歷史發(fā)展的主要脈絡(luò)和重要歷史事件。

2.社會發(fā)展的歷程和特點，以及與社會進步相關(guān)的重大事件。

3.個人與社會的關(guān)系，如何為國家和社會作出貢獻。

難點：

1.對歷史事件和社會現(xiàn)象的深入分析和批判性思維的應(yīng)用。

2.理解并把握歷史發(fā)展的規(guī)律，以及社會發(fā)展與社會進步的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，將關(guān)注國家發(fā)展和社會進步轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論和寫作等方式，幫助學生深入理解歷史事件和社會現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維。

2.引入歷史學科的研究方法和思維方式，引導(dǎo)學生學會從宏觀和微觀角度分析歷史問題，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。

3.組織課堂討論和社會實踐活動，引導(dǎo)學生關(guān)注國家發(fā)展和社會進步，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。通過小組合作和交流，激發(fā)學生的學習興趣和主動參與意識，提高團隊合作和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版九年級歷史與社會全冊》教材，以便跟隨課程進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國歷史重要事件的圖片、社會發(fā)展數(shù)據(jù)的圖表、歷史事件的視頻片段等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的學習環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便進行小組討論和實踐活動。同時，確保教室內(nèi)的教學設(shè)備如投影儀、計算機等正常運行，以保證教學過程的順利進行。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史網(wǎng)站、社會新聞報道等，以便在課堂上進行分享和討論。

6.教學課件：制作精美的教學課件，以直觀展示我國歷史與社會發(fā)展的主要脈絡(luò)，幫助學生更好地理解和掌握知識。

7.學習任務(wù)單：為學生準備學習任務(wù)單，以便引導(dǎo)學生有針對性地進行預(yù)習和復(fù)習，提高學習效果。

8.評價量表：根據(jù)課程目標，制定學生課堂表現(xiàn)評價量表，以便對學生的學習情況進行全面、客觀的評價。

9.教學反饋表：在課程結(jié)束后，為學生準備教學反饋表，收集學生對課堂教學的意見和建議，以便不斷改進教學方法和策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“回顧歷史，關(guān)注社會，走向未來”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解本節(jié)課的主要知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“回顧歷史，關(guān)注社會，走向未來”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史和社會問題的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗分析歷史和社會問題的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史和社會問題的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握分析歷史和社會問題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“回顧歷史，關(guān)注社會，走向未來”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確理解并記住我國歷史發(fā)展的主要脈絡(luò)，掌握社會發(fā)展的重要事件和特點，以及個人與社會的關(guān)系。

2.批判性思維：學生將能夠運用批判性思維，對歷史事件和社會現(xiàn)象進行深入分析，形成獨立思考的能力。

3.社會責任感：學生將能夠增強社會責任感和使命感，關(guān)注國家發(fā)展和社會進步，認識到自己作為社會成員的責任和義務(wù)。

4.團隊合作：學生在小組討論和合作過程中，將能夠培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力，學會與他人合作共同探討問題，提高人際交往能力。

5.實踐能力：通過參與課堂討論和實踐活動，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，提高解決問題的能力和動手能力。

6.自主學習能力：學生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，將能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會自我管理和自我提升。

7.反思總結(jié)能力：學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.歷史素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和民族自豪感。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點和技能，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學生跟隨教學進度，理解知識之間的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.教學實際：板書設(shè)計應(yīng)符合教學實際，適應(yīng)學生的學習需求和認知水平，便于教師在課堂上靈活運用。

具體板書設(shè)計示例：

-我國歷史發(fā)展的主要脈絡(luò)

-歷史事件A-事件名稱

-歷史事件B-事件名稱

-社會發(fā)展的重要事件

-事件C-事件名稱

-事件D-事件名稱

-個人與社會的關(guān)系

-個人A-描述

-社會B-描述

-社會發(fā)展的規(guī)律

-規(guī)律A-描述

-規(guī)律B-描述反思改進措施-引入歷史故事和案例，增加課堂的趣味性和吸引力。

-采用小組討論和合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-利用多媒體資源如圖片、圖表和視頻，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.存在主要問題

-課堂管理方面，需要更加注重學生的參與度和注意力，確保課堂教學的順利進行。

-教學方法方面，需要更加注重學生的自主學習和思考，避免過多的講授，增加學生的實踐和討論機會。

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