小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第7課（教學(xué)設(shè)計）

小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第7課（教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇》第7課，本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.語音基礎(chǔ)訓(xùn)練：復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)，鞏固發(fā)音技巧，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.朗讀技巧：學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語調(diào)、語速、停頓等朗讀技巧，使表達(dá)更具感染力。

3.自我介紹：通過編寫并練習(xí)自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

4.小故事講述：選擇一則寓意深刻的小故事，讓學(xué)生進(jìn)行講述，鍛煉他們的語言組織和表達(dá)能力。

5.辯論環(huán)節(jié)：分組進(jìn)行簡單的辯論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、邏輯思維和口語表達(dá)能力。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的口才能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言表達(dá)能力：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)與人溝通的自信心。

2.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過辯論環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生獨立思考、組織觀點和論證的能力。

3.增強(qiáng)文化理解與傳承：通過講述寓意深刻的小故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟文化內(nèi)涵，傳承優(yōu)秀文化。

4.培養(yǎng)審美情趣：讓學(xué)生在朗讀中感受語言美，提高審美鑒賞能力。

5.增進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作能力：分組活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、互助的精神，提高團(tuán)隊溝通效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了聲母、韻母、聲調(diào)等基本語音知識，具備了一定的發(fā)音基礎(chǔ)。在前期課程中，他們學(xué)習(xí)了簡單的朗讀技巧和自我介紹，能夠進(jìn)行基本的口語表達(dá)。

2.學(xué)生對口才訓(xùn)練表現(xiàn)出較高的興趣，希望通過學(xué)習(xí)提高自己的表達(dá)能力和自信心。他們在課堂上積極參與，喜歡互動和小組合作。學(xué)生具有一定的模仿能力和創(chuàng)造力，但在語言組織和邏輯思維方面能力有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，朗讀時語調(diào)、語速控制不當(dāng)；自我介紹時詞匯匱乏，表達(dá)不清晰；在辯論環(huán)節(jié)，可能存在邏輯思維混亂、觀點不明確等問題。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于緊張，影響表達(dá)效果。

針對以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供更多實踐機(jī)會，幫助學(xué)生克服困難，提高口才能力。同時，關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備相關(guān)的課文、練習(xí)和活動指南，供學(xué)生參考和使用。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、海報等視覺輔助材料，用于直觀展示和增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-篩選適合小學(xué)生年齡段的視頻資源，如動畫故事、口語表達(dá)示范等，以便在課堂上播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備一些簡短有趣的兒歌、詩歌或寓言故事，用于語音訓(xùn)練和朗讀技巧的教學(xué)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗操作，但若有需要，應(yīng)提前準(zhǔn)備相關(guān)的錄音設(shè)備，以便學(xué)生錄制自己的朗讀和辯論，進(jìn)行自我評估和改進(jìn)。

4.教室布置：

-將教室劃分為幾個小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的文具和記錄板，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動。

-前排設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行自我介紹和故事講述的展示。

-教室四周掛上與課程內(nèi)容相關(guān)的海報或提示板，為學(xué)生提供視覺提示和靈感。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一份課堂評價表，用于學(xué)生在課堂結(jié)束時的自評和互評。

-準(zhǔn)備一些小獎品和鼓勵貼紙，以激勵學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常工作，以便于播放多媒體資源和錄制學(xué)生表達(dá)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇》第7課的內(nèi)容。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為緊張而說話結(jié)巴的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過訓(xùn)練提高自己的口語表達(dá)能力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語表達(dá)的基本技巧?？谡Z表達(dá)是指通過語言傳遞信息和情感的能力。它是人際交往中非常重要的一環(huán)，能夠幫助我們更好地與他人溝通。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在自我介紹時運(yùn)用語音、語調(diào)和肢體語言，使表達(dá)更具感染力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確性和表達(dá)流暢性這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與口語表達(dá)相關(guān)的實際問題，如如何通過聲音表達(dá)情感。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的朗讀練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何運(yùn)用不同的語調(diào)、語速來表達(dá)不同的情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“口語表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語表達(dá)的基本技巧、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對口語表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《演講與口才》等與口語表達(dá)相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生深入了解表達(dá)技巧和演講藝術(shù)。

-視頻資料：觀看優(yōu)秀的演講視頻，如名人勵志演講、學(xué)生演講比賽等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)借鑒。

-兒童故事：收集一些寓意深刻、語言優(yōu)美的兒童故事，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行朗讀和講述練習(xí)。

-辯論素材：提供一些適合小學(xué)生年齡段的辯論題目和素材，供學(xué)生在課后進(jìn)行辯論練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后參加各類演講、朗讀比賽，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，提高自己的口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生多關(guān)注新聞時事，了解社會熱點問題，為課堂辯論環(huán)節(jié)積累素材。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的戲劇、舞臺劇等活動，通過角色扮演鍛煉口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行親子口語表達(dá)練習(xí)，與家長共同完成一些口語表達(dá)任務(wù)，如家庭辯論、故事講述等。

-建議學(xué)生多閱讀詩歌、散文等文學(xué)作品，提高自己的審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：聲母、韻母、聲調(diào)；發(fā)音技巧；朗讀技巧；自我介紹；故事講述；辯論技巧

-重點句：發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然；表達(dá)流暢，富有感染力；邏輯清晰，觀點明確

②簡潔明了：

-關(guān)鍵詞：語音、表達(dá)、自信、溝通、邏輯、團(tuán)隊

-簡潔表述：發(fā)音→表達(dá)→自信→溝通；邏輯→觀點→團(tuán)隊→協(xié)作

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖形設(shè)計：使用卡通人物或有趣的符號代表每個知識點，如用一個笑臉表示自信表達(dá)

-色彩搭配：采用明亮、活潑的色彩，突出重點，如用不同顏色標(biāo)注聲母、韻母、聲調(diào)

-互動元素：在板書上設(shè)置空白處，供學(xué)生填寫自己的觀點或感受，增加課堂互動反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將語音訓(xùn)練與趣味游戲相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過小組合作和課堂辯論，激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和邏輯思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)不夠充分，未能完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行深入探討和實踐。

2.針對個性化指導(dǎo)不足的問題，我將嘗試在課堂上增加更多的一對一互動環(huán)節(jié)，關(guān)注每個學(xué)生的成長和需求，提供更有針對性的指導(dǎo)。

3.此外，我還將積極學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學(xué)方法和策略，以提高課堂教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語音基礎(chǔ)知識，尤其是聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音練習(xí)。

-完成教材第7課的相關(guān)練習(xí)題，強(qiáng)化對語音規(guī)則的理解。

-錄制一段自己的朗讀視頻，選擇一篇短文或詩歌，注意語音語調(diào)的把握。

2.編寫并練習(xí)一段自我介紹，要求語言流暢，內(nèi)容充實，能夠體現(xiàn)個人特色。

-在家長面前進(jìn)行自我介紹，并請家長給出評價和建議。

3.小組合作，選擇一個簡單的辯論題目，進(jìn)行資料收集和觀點整理，為下節(jié)課的辯論做準(zhǔn)備。

-每個小組準(zhǔn)備一份辯論提綱，明確各自的觀點和論據(jù)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生提交的朗讀視頻進(jìn)行批改和反饋，重點關(guān)注發(fā)音準(zhǔn)確性、語調(diào)的自然性和表達(dá)流暢性。

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