(完整版)小學(xué)四年級(jí)-語文-講義-2-第1講.尖子班.學(xué)生版(可編輯修改文本版)

｜四年級(jí)第1講尖子班｜四年級(jí)第1講尖子班｜PAGE1PAGE10PAGE10｜四年級(jí)第1講尖子班｜第1第1講 充實(shí)的寒假（上篇）新學(xué)期開始了，我們又回到了校園，你發(fā)現(xiàn)身邊的變化了嗎？寒假里，發(fā)生了什么有趣的事？新學(xué)期開始了，我們又回到了校園，你發(fā)現(xiàn)身邊的變化了嗎？寒假里，發(fā)生了什么有趣的事？寒假里，認(rèn)識(shí)了新朋友嗎？填顏色，組成語。（ ）裝素裹（ ）樹成陰（ ）袍加身素車（ ）馬萬古長（ ）（ 氣東來（ 一團(tuán)陽（ 雪（ （ ）（ （ ）面（ ）耳（） 姚（ ）魏（）姹（ ）嫣（ ）（ ）ft（ ）水（ ）紙（ ）字【參考答案】銀裝素裹 綠樹成蔭 黃袍加身 素車白馬 萬古長青 紫氣東來 漆黑一陽春白雪 燈紅酒綠 半青半黃 面紅耳赤 姚黃魏紫 姹紫嫣紅 青山綠水 白紙黑能力提高訓(xùn)練能力提高訓(xùn)練(一)江城白雪可是今年冬天下雪下得不多，我總盼著下一場(chǎng)大雪。漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧，江城籠罩在茫茫大雪之中。啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！笑得肚皮疼。大家玩得熱火朝天，校園里沸騰了。?。⌒⊙┗?，你給我們帶來了無限的歡樂。扮得如此美麗。了豐收的希望。根據(jù)詞義從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。⑴形容輕快地飛舞（）⑵飄灑得多而雜亂（）⑶姿態(tài)柔軟而美好。（）⑴像霜或雪的顏色。 （ ）⑵光亮，明亮。 （ ）⑶沒有效果，徒然。 （ ）說說下列比喻句中把什么比作什么。⑴雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧。⑵街道兩旁的垂柳上也裹著毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛開的大菊花。下雪前，天色是怎樣的？用“ ”畫出寫雪越下越大的語句。下雪后，江城變成一個(gè) 的世界。小雪花給我們帶來了哪些歡樂？“我”為什么愛江城的白雪？(二)麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦似乎心眼兒極多北方人稱它們“老家賊”它們幾千年來生活在人間精明成它（必背 必需的本領(lǐng)你看所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒每每經(jīng)過城市就一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。（鋒利銳利）—這是因?yàn)樗匆娏嗣琢Ｅ赃呌袞|西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩。而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的墻中間，脫落掉一兩塊磚的洞眼兒里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。（溫飽溫暖）【美文妙悟】另一本性時(shí)，中間運(yùn)用過渡句，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，讀者讀起來感覺文章內(nèi)容很清晰。將括號(hào)內(nèi)不正確的詞語劃去。第2自然段中，畫線的句子是一個(gè) 句，將它改為陳述句為： 從文中找出一個(gè)過渡句，用“ ”畫出來。作者圍繞“麻雀的精明”，主要從以下三個(gè)方面來寫：（2、3、4）５．試著用“……可以……，可以……，可以……，還可以……”仿寫一個(gè)句子或者一段話。6．根據(jù)文章內(nèi)容填空。“大多數(shù)鳥兒的生活”指的是 ，這種生活的特點(diǎn)是 ；“麻雀的生活”指的是 ，這種生活特是 。如果我是一只鳥，我會(huì)選擇像 樣的生活，這是因?yàn)? 。美詞佳句精明 賊頭賊腦 佳肴 左顧右盼 馴服由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。唯有麻雀甘心在風(fēng)風(fēng)雨雨中，過著自由自在的日子。方法點(diǎn)撥文章中常使用提綱挈領(lǐng)的句子。比如文章一開頭就點(diǎn)明了麻雀是個(gè)“精明的家伙”，文章的主體部分用三個(gè)典型事例來論述了這個(gè)中心觀點(diǎn)。善于“提綱挈領(lǐng)”，遇到了類似文章或段落，讀起來就容易了。(三)黃紗巾女孩放學(xué)要經(jīng)過一個(gè)小小的服裝市場(chǎng)女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾女孩兒停住不走了呆呆地看。賣貨的是一個(gè)中年人?！百I下吧，孩子，就剩它一條了。只賣10塊錢?！迸ⅲo奈無賴）地?fù)u搖頭。錢，女孩沒有。“可以向家里要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。”女孩戀戀不舍地離開了整個(gè)晚上，女孩都為下定向家里要錢的（訣 決）心。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。家里不富裕，女孩知道。女孩再走過小市場(chǎng)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見黃紗巾還在在（漂 瓢舞著像一只黃蝴蝶女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了會(huì)兒，才慢慢走（近 進(jìn)）。“帶錢來了吧女孩兒搖搖頭中年人撫摸著這條黃紗巾看看女孩并相信了一下覺得女孩與巾（搭配 配合）在一起是很絕妙的組合，就很替女孩（可惜 惋惜）?！澳阆矚g它，是嗎？”女孩準(zhǔn)備離開了。注定買不下它，不如早點(diǎn)兒走開好。女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩?！昂⒆樱徒o你的。收下，你戴上它肯定好看?！迸⒁汇?。“收下，是我愿意送的，我自愿的。”“不能，那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。”女孩跑開了。女孩又回過頭說，反正站在樓上能看見它。能看見它，就很好了。中年人立在那兒。從此，女孩不再從那里經(jīng)過。注定買不下它，繞開它不是更好嗎？女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在清風(fēng)中舞動(dòng)的黃紗巾。許多天過去了那條黃紗巾仍舊掛在那里女孩從來沒去想它為什么一直掛在那里沒人買那條紗巾，（裝 妝）飾了女孩的夢(mèng)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在旁邊。標(biāo)簽上寫著：永不出售?！久牢拿钗颉恳粋€(gè)女孩喜歡一條黃紗巾，卻買不起她，也不愿意接受贈(zèng)送。于是，賣貨的中年人就在紗巾旁邊掛出售”的人與人之間的心的溫暖啊！在括號(hào)里填上合適的詞語。（ ）地看 （ ）地?fù)u頭 （ ）地離開 （ ）地說 （ ）地點(diǎn)頭劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~。寫出下列詞語的近義詞。富?！?） 飄舞——（ ） 戀戀不舍——（ ） 惋惜——（ ）把下面的反問句改成陳述句。反問句：注定買不下它，繞開它不是更好嗎？陳述句： 從哪兒可以看出女孩很喜歡這條黃紗巾？（參見女孩兒看紗巾和買紗巾的相關(guān)內(nèi)容）你覺得故事中的女孩有什么樣的品質(zhì)？從哪兒體會(huì)出來的？（通過女孩的言、行來分析）賣紗巾的中年人有什么樣的品質(zhì)？從哪兒體會(huì)出來的？（通過中年人的言、行來分析）如果有一天，女孩來到服裝市場(chǎng)，看到了“永不出售”的牌子，她會(huì)想些什么？美詞佳句無奈 發(fā)誓 絕妙 惋惜 舞動(dòng) 裝飾 戀戀不舍 含不猶豫方法點(diǎn)撥人的精神面貌。(四)硬翅膀的紙飛機(jī)面禮”，于是，他將紙飛機(jī)朝黑板方向拋去。沒有一點(diǎn)響聲……起來，第二個(gè)是我用硬紙疊的?！彼械哪抗怆S著那雙“硬翅膀”在移動(dòng)……但愿我們每一個(gè)人都能練就一身過硬的生存本領(lǐng)，成為一個(gè)帶有“硬翅膀”的“紙飛機(jī)”。【美文妙悟】這讓每一位同學(xué)，也讓每一位讀者，都明白了做人的道理。為下列多音字注音并組詞。惡 （ ） （ ） 哄 （ ） （ ） 轉(zhuǎn) （ ） （ ）填空。張小夢(mèng)給新班主任的見面禮是 ，面對(duì)同學(xué)們的 ，葛老并沒有生氣，她還笑著向張小夢(mèng)問了 這個(gè)問題，并借機(jī)告訴同學(xué)們 ，每一位同學(xué)深受觸動(dòng)。省略號(hào)常見用法：①表示引文的省略 ②表示列舉的省略 ③表示語氣斷斷續(xù)續(xù) ④表示時(shí)間或聲的延長短文中有兩處省略號(hào)，表示第 種意思。（選填序號(hào)）在第3自然段中畫“ ”處，如果你也是其中的一名學(xué)生，你心里會(huì)這樣想： 讀了這篇文章，你有什么收獲或啟發(fā)？（結(jié)合自己實(shí)際談感受）美詞佳句出來乍到 杰作 凝固 練就 不失時(shí)機(jī) 觸動(dòng)教室里安靜了很多，所有的學(xué)生都在等待著一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”的來臨。遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)！方法點(diǎn)撥有練就了一對(duì)硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！”這句話去理解，就能準(zhǔn)確地把握文章的中心意思了。陳毅下棋回憶起這件事，陳毅寫了一首詩：“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙虛敗由奢。”根據(jù)意思寫詞語。下棋（ ） 覺得奇怪（ ） 勇往直前的氣勢(shì)（ ）寫出反義詞。勝利——（ ） 謙虛——（ ） 冷靜——（ ）陳毅與私塾先生兩次下棋的勝負(fù)情況怎么樣？陳毅第一次