4 昆蟲備忘錄 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊（統(tǒng)編版）

4昆蟲備忘錄教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4昆蟲備忘錄教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：昆蟲備忘錄

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年語文三年級下冊（統(tǒng)編版）

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識，提高學(xué)生對昆蟲世界的認(rèn)知和興趣。

2.通過觀察、描述和分析昆蟲的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和概括能力，表達(dá)對昆蟲世界的理解和感悟。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

5.激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是三年級下冊的學(xué)生，他們正處于小學(xué)低年級階段。在這個年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要教師給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和觀察力，但昆蟲世界的知識相對較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富他們的知識體系。同時，學(xué)生在分析和解決問題的能力上還有待提高，需要在課堂上進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

3.行為習(xí)慣：三年級的學(xué)生具有好奇心和探索精神，對新鮮事物充滿興趣。他們在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的學(xué)生能夠積極參與討論，有的則較為沉默。教師需要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對昆蟲世界的了解有限，他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能會感到困難和困惑。因此，教師需要充分準(zhǔn)備教學(xué)資源，采用生動有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握昆蟲知識。

5.學(xué)生興趣：通過觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對昆蟲世界充滿好奇，喜歡觀察和描述昆蟲的特點。教師可以利用這一點，設(shè)計一些與昆蟲相關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)生困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)昆蟲知識時，可能會遇到一些困難，如昆蟲的分類、特點等。教師需要針對這些困難，設(shè)計一些有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)習(xí)策略：為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)昆蟲知識，教師可以采用以下策略：

a.利用多媒體教學(xué)，展示昆蟲的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解昆蟲的特點。

b.設(shè)計一些觀察和描述昆蟲的實踐活動，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

d.采用激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的自信心和參與度。

e.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段a.講授法：教師通過講解昆蟲的分類、特點和習(xí)性，幫助學(xué)生建立對昆蟲世界的基本認(rèn)識。

b.觀察法：組織學(xué)生觀察昆蟲標(biāo)本或圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述和分析昆蟲的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

c.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就昆蟲的習(xí)性、生存環(huán)境等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和交流能力。

d.實踐活動：設(shè)計一些與昆蟲相關(guān)的實踐活動，如制作昆蟲模型、編寫昆蟲故事等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

e.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成昆蟲知識的探索和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示昆蟲的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解昆蟲的特點和習(xí)性。

b.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行昆蟲知識的講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

c.實物展示：準(zhǔn)備昆蟲標(biāo)本和實物，讓學(xué)生更近距離地觀察和了解昆蟲的特點。

d.學(xué)習(xí)材料：提供昆蟲知識的閱讀材料和參考書籍，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)昆蟲知識。

e.互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行學(xué)生之間的交流和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

f.評價工具：使用評價工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

g.激勵機(jī)制：設(shè)置獎勵和鼓勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

h.教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具如白板、投影儀等，提高教學(xué)的清晰度和便捷性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞昆蟲的分類、特點和習(xí)性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解昆蟲的分類、特點和習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解昆蟲的分類、特點和習(xí)性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出昆蟲的分類、特點和習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解昆蟲的分類、特點和習(xí)性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握昆蟲的分類、特點和習(xí)性。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗昆蟲的分類、特點和習(xí)性的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解昆蟲的分類、特點和習(xí)性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握昆蟲的分類、特點和習(xí)性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解昆蟲的分類、特點和習(xí)性，掌握昆蟲的分類、特點和習(xí)性的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)昆蟲的分類、特點和習(xí)性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與昆蟲的分類、特點和習(xí)性相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的昆蟲的分類、特點和習(xí)性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理昆蟲是節(jié)肢動物門昆蟲綱的一大類生物，主要特征是身體分為頭、胸、腹三部分，有一對觸角，三對腿。昆蟲的分類主要根據(jù)它們的形態(tài)特征、生活習(xí)性和分布范圍來進(jìn)行。昆蟲可以分為以下幾大類：

1.昆蟲綱：包括蝴蝶、蛾、蜂、螞蟻、甲蟲等。

2.蜉蝣目：生命周期短，成蟲只有幾小時到幾天。

3.蜻蜓目：有長長的尾巴，幼蟲生活在水中。

4.直翅目：身體強(qiáng)壯，前腿強(qiáng)壯，適合跳躍。

5.膜翅目：包括蜜蜂、螞蟻等，具有社會性。

二、昆蟲的形態(tài)特征

1.觸角：昆蟲的主要感覺器官，形狀和長度因種類而異。

2.口器：用于攝取食物，有咀嚼式、刺吸式、舐吸式等。

3.三對腿：用于行走和捕食，腿部結(jié)構(gòu)因種類而異。

4.翅膀：大多數(shù)昆蟲有兩對翅膀，飛行能力強(qiáng)。

5.外骨骼：昆蟲的身體被堅硬的外骨骼所覆蓋，有助于保護(hù)身體。

三、昆蟲的生活習(xí)性

1.昆蟲的繁殖：大多數(shù)昆蟲通過卵孵化成幼蟲，經(jīng)過幾次蛻皮后變?yōu)槌上x。

2.昆蟲的食性：昆蟲的食性豐富多樣，有的吃植物，有的捕食其他昆蟲。

3.昆蟲的社會性：一些昆蟲如螞蟻、蜜蜂具有社會性，生活在一個群體中。

4.昆蟲的適應(yīng)性：昆蟲適應(yīng)性強(qiáng)，能在各種環(huán)境中生存。

四、昆蟲的生態(tài)意義

1.昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：昆蟲是食物鏈中的一環(huán)，對生態(tài)平衡有重要作用。

2.昆蟲與人類的關(guān)系：昆蟲與人類關(guān)系密切，有的昆蟲對農(nóng)業(yè)有益，有的則對人類有害。

3.昆蟲的多樣性：昆蟲種類繁多，是地球上最豐富的生物類群之一。

五、觀察與描述昆蟲的方法

1.觀察昆蟲的形態(tài)特征：通過觀察昆蟲的觸角、翅膀、腿等部位，了解其特征。

2.描述昆蟲的生活習(xí)性：通過觀察昆蟲的行為和活動，了解其生活習(xí)性。

3.記錄昆蟲的生態(tài)環(huán)境：觀察昆蟲生存的環(huán)境，了解其生態(tài)意義。

六、昆蟲備忘錄的編寫

1.選擇昆蟲：選擇一種或幾種昆蟲作為觀察對象。

2.記錄觀察結(jié)果：記錄昆蟲的形態(tài)特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境等。

3.編寫備忘錄：整理觀察結(jié)果，編寫成昆蟲備忘錄。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：昆蟲綱的分類（蝴蝶、蛾、蜂、螞蟻、甲蟲等）

-重點詞：昆蟲綱、分類、特征

-重點句：昆蟲綱包括蝴蝶、蛾、蜂、螞蟻、甲蟲等，具有身體分為頭、胸、腹三部分，有一對觸角，三對腿的特征。

2.昆蟲的形態(tài)特征

-重點知識點：昆蟲的觸角、口器、腿、翅膀、外骨骼

-重點詞：觸角、口器、腿、翅膀、外骨骼

-重點句：昆蟲的觸角是主要感覺器官，口器用于攝取食物，三對腿用于行走和捕食，翅膀用于飛行，外骨骼覆蓋身體，有助于保護(hù)。

3.昆蟲的生活習(xí)性

-重點知識點：昆蟲的繁殖、食性、社會性、適應(yīng)性

-重點詞：繁殖、食性、社會性、適應(yīng)性

-重點句：昆蟲通過卵孵化成幼蟲，經(jīng)過幾次蛻皮后變?yōu)槌上x，食性豐富多樣，有的昆蟲具有社會性，適應(yīng)性強(qiáng)，能在各種環(huán)境中生存。

4.昆蟲的生態(tài)意義

-重點知識點：昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、與人類的關(guān)系、多樣性

-重點詞：生態(tài)平衡、農(nóng)業(yè)、有害昆蟲

-重點句：昆蟲是食物鏈中的一環(huán)，對生態(tài)平衡有重要作用，與人類關(guān)系密切，有的昆蟲對農(nóng)業(yè)有益，有的則對人類有害，昆蟲種類繁多，是地球上最豐富的生物類群之一。

5.觀察與描述昆蟲的方法

-重點知識點：觀察昆蟲的形態(tài)特征、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境

-重點詞：觀察、描述、方法

-重點句：通過觀察昆蟲的觸角、翅膀、腿等部位，了解其形態(tài)特征，通過觀察昆蟲的行為和活動，了解其生活習(xí)性，通過觀察昆蟲生存的環(huán)境，了解其生態(tài)意義。

6.昆蟲備忘錄的編寫

-重點知識點：選擇昆蟲、記錄觀察結(jié)果、編寫備忘錄

-重點詞：選擇、記錄、備忘錄

-重點句：選擇一種或幾種昆蟲作為觀察對象，記錄昆蟲的形態(tài)特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境等，編寫成昆蟲備忘錄。課后拓展《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、作家讓-亨利·法布爾的代表作，詳細(xì)記述了各種昆蟲的形態(tài)、習(xí)性和生活方式。該書以生動有趣的語言，展示了昆蟲世界的奇妙和多樣性，是了解昆蟲知識的重要讀物。

《昆蟲世界大揭秘》是一部紀(jì)錄片，通過高清攝影技術(shù)和顯微鏡，向觀眾展示了昆蟲的微觀世界，揭示了昆蟲的生活習(xí)性和生存智慧。該片通過真實的鏡頭和詳實的解說，讓人們對昆蟲世界有了更深刻的認(rèn)識。

《昆蟲之美》是一部介紹昆蟲攝影的書籍，展示了世界各地攝影師拍攝的昆蟲照片，展現(xiàn)了昆蟲的美麗和多樣性。該書不僅介紹了昆蟲的形態(tài)特征，還講述了攝影師的拍攝技巧和背后的故事，是昆蟲愛好者的必讀之作。

《昆蟲趣聞》是一部集知識性和趣味性于一體的書籍，通過講述昆蟲的各種奇聞軼事，讓讀者對昆蟲世界產(chǎn)生濃厚的興趣。該書涵蓋了昆蟲的生存策略、昆蟲與人類的互動等方面，是了解昆蟲知識的好書。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀以上推薦的閱讀材料，觀看《昆蟲世界大揭秘》紀(jì)錄片，以加深對昆蟲世界的了解。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以記錄下自己的感悟和疑問，與老師和同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識，觀察身邊的昆蟲，記錄它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性，制作自己的昆蟲備忘錄。通過實踐活動，提高觀察力和表達(dá)能力，加深對昆蟲世界的認(rèn)知。

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于昆蟲的故事或詩歌，以表達(dá)對昆蟲世界的理解和感悟。通過創(chuàng)作，培養(yǎng)語言表達(dá)和創(chuàng)造力，激發(fā)對生命科學(xué)的興趣。

學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的昆蟲觀察和保護(hù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。通過實踐活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如昆蟲科普網(wǎng)站、昆蟲論壇等，與其他昆蟲愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。在交流過程中，注意甄別信息的準(zhǔn)確性和可靠性，提高信息素養(yǎng)。

學(xué)生可以嘗試用繪畫、攝影等藝術(shù)形式，表達(dá)對昆蟲世界的理解和感悟。通過藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)對生命科學(xué)的興趣。

學(xué)生可以嘗試用所學(xué)知識，為家長或朋友講解昆蟲知識，提高自己的表達(dá)能力，同時傳播科學(xué)知識，增進(jìn)對昆蟲世界的了解。通過講解，培養(yǎng)溝通能力和科普素養(yǎng)。

學(xué)生可以嘗試用昆蟲知識，解決生活中的實際問題，如如何防治害蟲等。通過實踐，提高分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

學(xué)生可以嘗試用昆蟲知識，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普宣傳活動，如制作昆蟲科普展板、舉辦昆蟲科普講