2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊科學(xué)冀人版4.18氣象災(zāi)害（教案）

2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊科學(xué)冀人版4.18氣象災(zāi)害（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊科學(xué)冀人版4.18氣象災(zāi)害（教案）課程基本信息1.課程名稱：《氣象災(zāi)害》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：第18課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解常見的氣象災(zāi)害及其成因。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和防范氣象災(zāi)害的意識(shí)。

3.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.氣象災(zāi)害的種類：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等常見的氣象災(zāi)害。

2.氣象災(zāi)害的成因：講解各種氣象災(zāi)害的形成原因，如洪水與暴雨、干旱與高溫等。

3.氣象災(zāi)害的影響：分析氣象災(zāi)害對人類生活和環(huán)境的影響。

4.防范氣象災(zāi)害：教授學(xué)生如何預(yù)防和減輕氣象災(zāi)害的方法。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入：通過展示氣象災(zāi)害的圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容講解：

（1）氣象災(zāi)害的種類：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解各種氣象災(zāi)害的特點(diǎn)。

（2）氣象災(zāi)害的成因：通過動(dòng)畫、圖片等形式，生動(dòng)形象地講解各種氣象災(zāi)害的成因。

（3）氣象災(zāi)害的影響：以案例分析的形式，讓學(xué)生了解氣象災(zāi)害對人類生活和環(huán)境的影響。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論如何防范氣象災(zāi)害，提高自身安全意識(shí)。

（2）小組匯報(bào)：每組選一名代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4.總結(jié)與拓展：

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范氣象災(zāi)害的重要性。

（2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解我國近年來發(fā)生的重大氣象災(zāi)害事件。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞氣象災(zāi)害主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害的成因、影響及防范措施，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析自然現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

2.環(huán)境意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象災(zāi)害與人類活動(dòng)、環(huán)境變化的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛地球、珍惜資源的責(zé)任感。

3.風(fēng)險(xiǎn)防范：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注氣象信息，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對氣象災(zāi)害，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.思維品質(zhì)：通過案例分析、小組討論等形式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和合作能力。

5.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，尊重自然，培養(yǎng)面對自然災(zāi)害時(shí)的積極心態(tài)和抗挫折能力。

6.跨學(xué)科整合：將地理、物理、生物等多學(xué)科知識(shí)融入教學(xué)，提高學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）氣象災(zāi)害的種類及其特點(diǎn)：洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等氣象災(zāi)害的成因、發(fā)生規(guī)律和影響范圍，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需通過生動(dòng)的案例、圖表和視頻資料，幫助學(xué)生掌握這些核心知識(shí)。

舉例：洪水災(zāi)害的成因包括暴雨、上游泄洪等，影響范圍廣泛，可導(dǎo)致農(nóng)田淹沒、房屋倒塌等。

（2）氣象災(zāi)害防范措施：如何預(yù)防和減輕氣象災(zāi)害帶來的損失，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師應(yīng)詳細(xì)講解各種災(zāi)害的防范措施，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

舉例：干旱災(zāi)害的防范措施包括節(jié)約用水、合理灌溉等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）氣象災(zāi)害成因的復(fù)雜性：氣象災(zāi)害的成因涉及多種因素，如氣候、地形、人類活動(dòng)等。對于三年級(jí)學(xué)生來說，理解這些因素的綜合作用具有一定的難度。

突破方法：通過生動(dòng)的案例和圖表，簡化復(fù)雜成因，讓學(xué)生更容易理解。

舉例：臺(tái)風(fēng)的成因涉及到海洋溫度、風(fēng)向等，可以結(jié)合動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地了解臺(tái)風(fēng)形成的過程。

（2）氣象災(zāi)害防范的實(shí)際操作：學(xué)生了解防范措施后，如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，是教學(xué)的難點(diǎn)。

突破方法：設(shè)置情境模擬、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范方法。

舉例：模擬臺(tái)風(fēng)來臨前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生分組討論如何做好防范措施，然后進(jìn)行匯報(bào)交流。

（3）跨學(xué)科知識(shí)整合：將地理、物理、生物等多學(xué)科知識(shí)融入氣象災(zāi)害教學(xué)，對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

突破方法：通過案例分析、問題驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

舉例：分析洪水災(zāi)害中涉及的物理原理（如流體力學(xué)），讓學(xué)生了解不同學(xué)科在解決實(shí)際問題中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》教科書，特別是三年級(jí)下冊的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備課本中提到的氣象災(zāi)害的相關(guān)閱讀材料，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂參考。

2.輔助材料：

-收集和整理與氣象災(zāi)害相關(guān)的圖片，如洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等災(zāi)害的現(xiàn)場照片，以便于學(xué)生直觀理解災(zāi)害的破壞性。

-準(zhǔn)備圖表和示意圖，展示氣象災(zāi)害的成因、影響范圍和防范措施。

-搜集相關(guān)氣象災(zāi)害的視頻資料，如新聞報(bào)道、科普短片等，用于課堂展示和討論。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的關(guān)鍵概念和思考問題，供學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果課堂中包含實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如水位模擬裝置、風(fēng)速計(jì)、沙盤模型等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和可靠性，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，避免課堂上的意外情況。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，將教室座位重新排列成小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提前布局好實(shí)驗(yàn)空間，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)順利進(jìn)行。

-在教室墻壁上張貼與氣象災(zāi)害相關(guān)的海報(bào)或圖表，營造學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，確保能夠正常展示輔助教學(xué)材料。

-如果條件允許，可以布置一個(gè)模擬氣象站，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)氣象觀測。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《氣象災(zāi)害》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過惡劣天氣的情況？”（如暴雨、大風(fēng)等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氣象災(zāi)害的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氣象災(zāi)害的基本概念。氣象災(zāi)害是指由異常天氣和氣候條件引起的自然災(zāi)害，如洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)等。它們對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響，因此了解和防范氣象災(zāi)害具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了洪水災(zāi)害在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)氣象災(zāi)害的種類和成因這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與氣象災(zāi)害相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬洪水發(fā)生過程。這個(gè)操作將演示洪水的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“氣象災(zāi)害防范措施在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了氣象災(zāi)害的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對氣象災(zāi)害的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述常見氣象災(zāi)害的種類、成因和影響，如洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等。

-學(xué)生理解了氣象災(zāi)害防范措施的重要性，并能夠列舉出具體的預(yù)防方法。

-學(xué)生掌握了氣象災(zāi)害相關(guān)的基本概念和科學(xué)原理，如流體力學(xué)、氣候?qū)W等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

-學(xué)生在案例分析中學(xué)會(huì)了如何收集和分析信息，提升了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在模擬氣象災(zāi)害防范的實(shí)踐活動(dòng)中，提高了實(shí)際操作能力和應(yīng)急處理能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對氣象災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和災(zāi)害防范意識(shí)。

-學(xué)生在面對自然災(zāi)害時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重自然、珍惜生命。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對科學(xué)探究產(chǎn)生了更大的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的好奇心。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出創(chuàng)新的防范災(zāi)害的想法和建議。

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生通過跨學(xué)科整合，將地理、物理、生物等多學(xué)科知識(shí)融入氣象災(zāi)害學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象災(zāi)害對人類社會(huì)和自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、關(guān)愛地球的價(jià)值觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見。

-學(xué)生在防范氣象災(zāi)害的過程中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全中的價(jià)值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識(shí)鞏固題：

-請學(xué)生完成教材第xx頁的練習(xí)題，重點(diǎn)是對氣象災(zāi)害種類、成因及防范措施的理解。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于氣象災(zāi)害的知識(shí)問答小測試，包含填空題、選擇題和簡答題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）實(shí)踐操作題：

-讓學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察并記錄一周的天氣情況，分析可能存在的氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的防范建議。

-分組進(jìn)行一個(gè)小研究，每組選擇一種氣象災(zāi)害，調(diào)查其在當(dāng)?shù)氐臍v史發(fā)生情況，制作成報(bào)告或展板。

（3）拓展思考題：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用現(xiàn)有的科技手段（如智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等）來監(jiān)測和預(yù)警氣象災(zāi)害。

-讓學(xué)生撰寫一篇短文，討論氣象災(zāi)害對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，并提出可持續(xù)發(fā)展建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）知識(shí)鞏固題：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對基本概念的理解是否準(zhǔn)確，對錯(cuò)誤的概念進(jìn)行糾正。

-對學(xué)生答題中的邏輯推理和思維過程給予評(píng)價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方。

（2）實(shí)踐操作題：

-對學(xué)生的觀察記錄和防范建議進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地分析問題。

-對小組研究報(bào)告或展板的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)信息的準(zhǔn)確性、分析的深度和展示的創(chuàng)意。

（3）拓展思考題：

-對學(xué)生的科技應(yīng)用想法和創(chuàng)新思維給予肯定，同時(shí)指出實(shí)施的可能性和技術(shù)限制。

-對短文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力和思辨能力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)在下一次課前完成，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對性：針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)性：在指出問題的同時(shí)，要對學(xué)生取得的成績和進(jìn)步給予充分的肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-持續(xù)性：關(guān)注學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，跟蹤作業(yè)反饋的效果，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)觀察和記錄學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)，了解他們對氣象災(zāi)害知識(shí)的掌握情況。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和對教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們對氣象災(zāi)害知識(shí)的理解程度，以及他們對教學(xué)活動(dòng)的興趣和參與程度。

其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括分組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示。通過觀察學(xué)生的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力，我可以評(píng)估他們對氣象災(zāi)害知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這些方面存在困難，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法，提供更多的指導(dǎo)和支持。

另外，我還會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略是否有效地幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。我會(huì)思考是否使用了合適的教學(xué)資源，如多媒體資料、實(shí)驗(yàn)器材等，以及是否提供了足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如果發(fā)現(xiàn)存在問題，我會(huì)考慮改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

最后，我會(huì)制