Unit 1 My classroom 單元總設(shè)計(jì) 教案

Unit1Myclassroom單元總設(shè)計(jì)教案課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit1Myclassroom是小學(xué)英語三年級上冊的一個單元，主要介紹教室中的不同物品以及它們的位置。本單元通過生動的語言和有趣的圖片，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于理解和掌握。

本單元包括以下幾個部分：詞匯學(xué)習(xí)、對話學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和家庭作業(yè)。詞匯學(xué)習(xí)部分介紹了教室中的各種物品，如桌子、椅子、黑板等；對話學(xué)習(xí)部分通過學(xué)生之間的互動，展示了如何在教室中描述物品的位置；聽力練習(xí)和口語練習(xí)部分則通過聽力和口語的互動，鞏固所學(xué)知識；家庭作業(yè)則要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，描述自己教室中的物品和位置。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握單詞和句型的用法，提高他們的英語水平。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、交際能力、觀察能力和合作能力，使他們在掌握教室物品及位置描述的同時，提高英語綜合運(yùn)用能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能熟練掌握描述教室物品和位置的詞匯及句型，提高英語聽說讀寫能力。

2.交際能力：在對話學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高課堂互動性，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

3.觀察能力：學(xué)生通過觀察教室中的物品和位置，提高觀察細(xì)致度，增強(qiáng)對周圍環(huán)境的認(rèn)知。

4.合作能力：在小組活動中，學(xué)生能共同完成任務(wù)，學(xué)會分享和傾聽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

本單元教學(xué)注重學(xué)生的全面發(fā)展，將語言知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的核心素養(yǎng)。通過對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括桌子（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）、門（door）、窗戶（window）、教室（classroom）等。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式熟練掌握這些詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型為“Thisis...”和“It's...”用于介紹和描述物品。學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這些句型，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（3）對話練習(xí)：本節(jié)課的對話練習(xí)主要圍繞教室中的物品和位置展開。學(xué)生需要通過模仿和實(shí)際操作，熟練掌握對話內(nèi)容，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶和掌握一些較長的單詞和特殊意義的詞匯可能存在困難。例如，“blackboard”和“window”等詞匯。教師需要通過多種教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）句型學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用句型“Thisis...”和“It's...”可能存在困難。特別是對于句子結(jié)構(gòu)的掌握，以及如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。教師可以通過例句展示、分組練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。

（3）對話練習(xí)：對于部分學(xué)生來說，在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識和句型可能存在困難。學(xué)生可能會感到緊張或者不知道如何表達(dá)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、分組互動等方式，提高學(xué)生的對話能力。

（4）聽力理解：對于部分學(xué)生來說，聽力理解可能是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能會對一些細(xì)節(jié)內(nèi)容或者語速較快的對話感到困惑。教師可以通過重復(fù)播放、分組討論等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）文化差異：本節(jié)課的主題涉及到教室和學(xué)校環(huán)境，對于一些非英語國家的學(xué)生來說，可能存在文化差異。教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教室環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和交際能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，如單詞接龍、猜謎語等，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）多媒體教學(xué)法：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）熱身活動：通過播放英文歌曲，讓學(xué)生放松心情，激活他們的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：通過展示實(shí)物、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述教室中的物品，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

（3）句型練習(xí)：通過小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述教室中的物品和位置，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（4）對話表演：讓學(xué)生分組進(jìn)行對話表演，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）鞏固活動：通過單詞接龍、猜謎語等游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教室圖片、詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放有關(guān)教室環(huán)境的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生虛擬參觀教室，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)物：準(zhǔn)備一些教室中的物品，如黑板、椅子等，讓學(xué)生實(shí)地觀察和描述。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Myclassroom》這一單元。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在自己的教室里都遇到了哪些有趣的事情？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索教室的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解教室的基本概念。教室是學(xué)生們學(xué)習(xí)的地方，它包括了桌子、椅子、黑板、門、窗戶等物品。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在教室中描述物品和位置，以及它如何幫助我們更好地了解學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)描述物品和位置的詞匯和句型的使用。對于句型的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與教室物品和位置相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示如何描述教室中的物品和位置。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中運(yùn)用描述教室物品和位置的詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了教室的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對描述教室物品和位置的詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞教室中的不同物品以及它們的位置進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與教室物品相關(guān)的詞匯，如desk（桌子）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、door（門）、window（窗戶）等。這些詞匯是描述教室環(huán)境的基礎(chǔ)。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握用于描述教室物品和位置的句型，如“Thisis...”（這是……）和“It's...”（它是……）。這些句型用于介紹和描述物品。

3.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述教室中的物品和位置。這有助于提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語練習(xí)：通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

5.描述物品和位置的能力：學(xué)生需要能夠觀察教室中的物品，并使用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述它們的位置。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.文化差異：學(xué)生需要了解教室和學(xué)校環(huán)境在不同的文化背景下的差異。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。七、教學(xué)反思今天的課總的來說是比較成功的。學(xué)生們對于教室中的物品和位置有了更深的理解，也能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。這是一個很好的開始，因?yàn)橹挥凶プ×藢W(xué)生的興趣，他們才會更愿意去學(xué)習(xí)新的知識。

在講授新課時，我注意到了重難點(diǎn)的解析。通過舉例和比較，學(xué)生們更好地理解了描述教室物品和位置的詞匯和句型的使用。我覺得這里做得不錯，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生真正明白了知識點(diǎn)，他們才能夠在實(shí)際中運(yùn)用。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高了他們的實(shí)踐能力。同時，這也讓他們在合作中學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谝恍﹩栴}感到困惑或者是害怕表達(dá)。我覺得我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的聽力理解能力還有待提高。這可能是因?yàn)樗麄儗σ恍┘?xì)節(jié)內(nèi)容或者是語速較快的對話感到困惑。我覺得我需要在今后的教學(xué)中，更多地注重聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力理解能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。他們在描述教室物品和位置的詞匯和句型的使用方面表現(xiàn)出較好的掌握程度。

2.小組討論成果展示：每個小組都能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。他們的討論成果展示體現(xiàn)了他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：學(xué)生們在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答有關(guān)描述教室物品和位置的詞匯和句型的題目。這表明他們對所學(xué)知識有較好的掌握和理解。

4.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作中能夠按照要求進(jìn)行操作，觀察和描述教室中的物品和位置。他們的操作結(jié)果表明他們對所學(xué)知識有較好的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：我對學(xué)生的表現(xiàn)非常滿意。他們能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，展示出他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。同時，我也鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高自己的英語水平。板書設(shè)計(jì)①詞匯學(xué)習(xí)：列出本節(jié)課需要掌握的與教室物品相關(guān)的詞匯，如desk（桌子）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、door（門）、window（窗戶）等。

②句型學(xué)習(xí)：列出本節(jié)課需要掌握的用于描述教室物品和位置的句型，如“Thisis...”（這是……）和“It's...”（它是……）。

③實(shí)踐活動：列出本節(jié)課的實(shí)踐活動，如分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請用正確的單詞填空：Thisismyclassroom.It'sverybig.Inmyclassroom,thereisa(n)__________,a(n)__________,anda(n)__________.

答案：desk,chair,blackboard

（2）請用正確的單詞填空：Thedoorisoverthere.Thewindowis(in/on)thewall.Theblackboardis(in/on)thefrontoftheroom.

答案：in,on,in

2.選擇題：

（1）請選出正確的單詞：桌子、椅子、黑板、門、窗戶。

A.bookB.penC.deskD.car

答案：C

（2）請選出正確的描述：It'sa(n)__________.

A.chairB.windowC.doorD.desk

答案：A

3.連線題：

請將下列物品與其英文單詞用線連起來。

答案：

desk-C

chair-A

blackboard-B

door-D

window-E

4.翻譯題：

（1）請將下列句子翻譯成英文：這是我的教室。它很大。在我的教室里，有一張桌子，一張椅子和一塊黑板。

答案：Thisismyclassroom.It'sverybig.Inmyclassroom,thereisadesk,achair,andablackboard.

（2）請將下列句子翻譯成英文：門在那里。窗戶在墻上。黑板在教室的前面。

答案：Thedoorisoverthere.Thewindowisonthewall.Theblackboardisinthefrontoftheroom.

5.應(yīng)用題：

（1）請用所學(xué)的詞匯和句型描述你的教室。

答案：Myclassroomisverynice.Ithasadesk,achair,ablackboard,adoor,andawindow.Thedeskisinfrontoftheblackboard.Thechairisunderthedesk.Thedooris