7青蛙寫詩教案-2023-2024學年一年級上冊語文統(tǒng)編版

7青蛙寫詩教案-2023-2024學年一年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《青蛙寫詩》是2023-2024學年一年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀和理解課文，學會用簡單的詞語來描述事物，并且能夠通過想象和聯(lián)想，用詩歌的形式表達自己的情感和想法。課程的重點是讓學生學會運用詞語和句子，通過詩歌的形式表達自己的情感和想法。核心素養(yǎng)目標1.語言運用：學生能夠運用課文中的詞語和句子，通過詩歌的形式表達自己的情感和想法。

2.思維能力：通過閱讀和理解課文，學生能夠?qū)W會用簡單的詞語來描述事物，并且能夠通過想象和聯(lián)想，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩歌。

3.審美能力：通過學習課文中的詩歌，學生能夠感受到詩歌的美感和韻律，提高自己的審美能力。

4.文化理解：學生能夠理解課文中的文化內(nèi)涵，了解詩歌在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強對中華文化的認同感和自豪感。學情分析本節(jié)課的授課對象為一年級的學生，他們正處于語言和思維發(fā)展的關(guān)鍵時期。在知識、能力和素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍需要通過課堂教學進一步培養(yǎng)和提高。

1.知識基礎(chǔ)：學生在入學前已經(jīng)通過家庭和幼兒園的教育，接觸了一定的漢語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠理解和使用基本的詞語和句子，但仍然需要通過課堂教學來擴充詞匯量和提高語言運用能力。

2.能力基礎(chǔ)：學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和想象力，但需要通過課堂教學來進一步提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。他們能夠通過觀察和聯(lián)想，創(chuàng)造出簡單的詩歌，但需要通過課堂教學來提高他們的詩歌創(chuàng)作能力和審美能力。

3.素質(zhì)基礎(chǔ)：學生對詩歌有一定的興趣和感知能力，但需要通過課堂教學來提高他們的文化理解和審美能力。他們能夠感受到詩歌的美感和韻律，但需要通過課堂教學來提高他們的文化認同感和自豪感。

4.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。他們能夠積極參與課堂活動，但有時候會因為注意力不集中而導致學習效果不佳。因此，教師需要通過課堂教學來培養(yǎng)他們的專注力和學習習慣，提高他們的學習效果。

5.學習興趣：學生對詩歌有一定的興趣，但需要通過課堂教學來激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，提供豐富的教學資源和活動，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、打印機等。

2.課程平臺：無特別指定。

3.信息化資源：課文PPT、圖片素材、動畫視頻、詩歌創(chuàng)作軟件等。

4.教學手段：圖片展示、動畫播放、小組討論、詩歌創(chuàng)作等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詩歌創(chuàng)作的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握詩歌創(chuàng)作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和詩歌創(chuàng)作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小池》（楊萬里）

-《詠鵝》（駱賓王）

-《靜夜思》（李白）

-《春曉》（孟浩然）

-《登鸛雀樓》（王之渙）

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生選擇一篇以上的拓展閱讀材料，進行深入閱讀和理解。

-引導學生分析拓展閱讀材料中的詩歌結(jié)構(gòu)和語言特點，感受詩歌的美感。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，運用所學知識和技巧，表達對自然、生活、情感等方面的感受。

-鼓勵學生參與詩歌朗誦活動，提高自己的語言表達能力和自信心。

-引導學生關(guān)注身邊的自然環(huán)境和人文景觀，嘗試用詩歌的形式進行記錄和表達。

-鼓勵學生參與詩歌創(chuàng)作比賽或展示活動，展示自己的創(chuàng)作成果，與其他同學交流和學習。

-引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩歌網(wǎng)站、文學論壇等，進行詩歌學習和交流，拓寬自己的知識視野和思維方式。

-鼓勵學生與家人、朋友分享自己的詩歌創(chuàng)作，聽取他們的意見和建議，提高自己的創(chuàng)作水平。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學習了《青蛙寫詩》這篇課文，通過閱讀和理解，我們學會了用簡單的詞語來描述事物，并且能夠通過想象和聯(lián)想，用詩歌的形式表達自己的情感和想法。課程的重點是讓學生學會運用詞語和句子，通過詩歌的形式表達自己的情感和想法。

首先，我們通過閱讀課文，理解了青蛙寫詩的過程，以及它所表達的情感。我們學會了用簡單的詞語來描述青蛙的行為和環(huán)境，并且能夠通過想象和聯(lián)想，用詩歌的形式表達自己的情感和想法。

其次，我們通過學習課文中的詩歌，感受了詩歌的美感和韻律，提高了自己的審美能力。我們學會了欣賞詩歌，并且能夠通過自己的創(chuàng)作，表達自己的情感和想法。

最后，我們通過學習課文中的文化內(nèi)涵，了解了詩歌在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強了對中華文化的認同感和自豪感。我們學會了理解文化，并且能夠通過自己的創(chuàng)作，表達自己的文化理解和認同。

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節(jié)課的學習效果，我們將進行當堂檢測。請同學們認真作答，完成以下題目。

（1）請用簡單的詞語描述青蛙的行為和環(huán)境。

（2）請用詩歌的形式表達自己的情感和想法。

（3）請談?wù)勀銓υ姼柙趥鹘y(tǒng)文化中的地位和作用的理解。

（4）請談?wù)勀銓η嗤軐懺姷那楦斜磉_的理解。

（5）請談?wù)勀銓υ姼杳栏泻晚嵚傻母惺堋?/p>

（6）請談?wù)勀銓φn文中的文化內(nèi)涵的理解。

（7）請談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課學習內(nèi)容的掌握情況。

（8）請談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課學習內(nèi)容的興趣和收獲。

（9）請談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課學習內(nèi)容的建議和改進。

（10）請談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課學習內(nèi)容的思考和感悟。

希望同學們認真作答，通過當堂檢測，檢驗自己的學習效果，提高自己的學習能力和理解能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，讓學生身臨其境地感受詩歌的美感和韻律，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

2.合作學習：采用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相交流和合作，共同完成詩歌創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.個性化指導：針對學生的個性化需求，提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.學生注意力不集中：在課堂活動中，部分學生容易分心，影響學習效果。

2.詩歌創(chuàng)作能力不足：部分學生對于詩歌創(chuàng)作缺乏信心和技巧，需要更多的指導和鼓勵。

3.文化理解不