七年級語文上冊 第一單元 2 秋天的懷念教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元2秋天的懷念教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第一單元2秋天的懷念

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高學生的文學素養(yǎng)，通過閱讀和分析《秋天的懷念》，使學生理解并欣賞史鐵生的寫作風格和語言特色。

2.培養(yǎng)學生對親情的感悟能力，引導學生從作品中感受到作者對母親的懷念和對親情的珍視。

3.提高學生的批判性思維，鼓勵學生在欣賞作品的同時，對作品中的情感表達和人物塑造進行分析和評價。

4.提升學生的語文表達能力，通過討論和寫作，培養(yǎng)學生的文字表達能力和情感表達能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）理解《秋天的懷念》的主題思想和情感表達。

（2）分析史鐵生的寫作風格和語言特色。

（3）欣賞作品中對親情和母愛的描繪，培養(yǎng)學生的親情觀念。

（4）掌握課文中的重要詞語和句子，提高學生的語文素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）理解作者對母親的懷念和對親情的珍視。

（2）分析作品中的象征手法和深層含義。

（3）引導學生從作品中感受到作者的情感變化，提高學生的情感共鳴能力。

（4）突破課文中的難懂句子和詞匯，幫助學生更好地理解課文。

（5）培養(yǎng)學生對文學作品的批判性思維，提高學生的文學鑒賞能力。

（6）引導學生運用課文中的知識和技巧進行寫作練習，提高學生的語文表達能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）采用講授法，教師對課文內容進行詳細講解，引導學生理解作者的情感變化和作品的主題思想。

（2）運用討論法，分組讓學生就課文中的難懂句子和象征手法進行探討，促進學生之間的思維碰撞和知識共享。

（3）采用案例研究法，分析其他類似文學作品，讓學生對比《秋天的懷念》的寫作風格和情感表達，提高學生的文學鑒賞能力。

（4）實施項目導向學習，布置寫作任務，讓學生以親情為題材創(chuàng)作短文，培養(yǎng)學生的語文表達能力和情感共鳴。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演，學生扮演作品中的角色，通過表演的方式體驗角色的情感，增強對作品的理解和感悟。

（2）實驗，組織學生進行親情實驗，如互相寫一封親情信件，讓學生感受親情的溫暖和重要性。

（3）游戲，設計有關親情和文學知識的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的參與度和興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）使用PPT，展示課文中的重要句子和詞匯，配合教師的講解，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）播放與課文相關的視頻，如作者史鐵生的訪談或關于親情的短片，讓學生更直觀地感受親情和作品的主題。

（3）利用在線工具，如討論區(qū)或問卷調查，讓學生在線交流對課文的理解和感悟，方便教師收集學生的反饋和進行評價。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《秋天的懷念》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)經(jīng)歷過親人的離世，并對他們充滿懷念之情？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索史鐵生如何通過《秋天的懷念》表達他對母親的深深思念。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《秋天的懷念》的主題思想和情感表達。這篇課文是史鐵生對他的母親進行懷念和回憶的文章。它表達了作者對母親的深深思念和對親情的珍視。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀《秋天的懷念》，分析史鐵生的寫作風格和語言特色。我們將關注作者如何通過對細節(jié)的描寫和情感的抒發(fā)來表達對母親的懷念。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調作者對母親的懷念和對親情的珍視這兩個重點。對于如何理解作者的情感變化這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與親情相關的話題，如“我們如何表達對親人的愛和懷念”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是寫下自己對親人的一段話，并分享給大家。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“親情在我們的生活中的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“親情在我們的生活中有哪些表現(xiàn)？”和“我們如何更好地珍惜和表達親情？”。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了《秋天的懷念》的主題思想和情感表達，通過實踐活動和小組討論加深了對親情的理解和感悟。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用，更加珍惜和表達親情。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文學作品：除了《秋天的懷念》，還可以讓學生閱讀史鐵生的其他作品，如《我與地壇》、《命若琴弦》等，以深入了解他的寫作風格和思想深度。

（2）相關論文：引導學生閱讀一些關于史鐵生及其作品的學術論文，如《史鐵生小說中的生命哲學》等，以拓寬視野，提高學生的文學鑒賞能力。

（3）在線課程：可以讓學生觀看一些在線課程，如《史鐵生的文學創(chuàng)作與文化意義》等，以了解史鐵生的生平和創(chuàng)作背景。

（4）親情活動：組織學生參加一些親情活動，如親情講座、親情分享會等，讓學生從不同角度了解親情，提高他們的親情觀念。

2.拓展建議

（1）讓學生寫一篇關于親情的作文，可以是以《秋天的懷念》為靈感，寫寫自己對親人的思念和感激之情。

（2）組織學生進行一次親情訪問，可以選擇訪問一位長輩或親戚，了解他們的親情故事，并將其記錄下來。

（3）讓學生閱讀一些與親情相關的文學作品，如《紅樓夢》、《平凡的世界》等，并寫下自己的閱讀感悟。

（4）鼓勵學生參加一些與社會公益相關的活動，如志愿者服務、捐款捐物等，體驗助人為樂的喜悅，培養(yǎng)自己的社會責任感。

（5）引導學生關注一些關于親情的社會現(xiàn)象和問題，如留守兒童問題、空巢老人問題等，并展開討論，思考如何解決這些問題。

（6）讓學生觀看一些與親情相關的電影或電視劇，如《泰坦尼克號》、《父母愛情》等，并寫下自己的觀后感。內容邏輯關系1.重點詳細闡述

①《秋天的懷念》的主題思想：本文通過描述作者對母親的懷念和對親情的珍視，展現(xiàn)了親情的重要性和母愛的偉大。

②史鐵生的寫作風格：史鐵生以其獨特的寫作風格著稱，他的作品常常表現(xiàn)出對生活細節(jié)的深刻觀察和對人性的深入剖析。

③作品中的象征手法：例如，文中的“秋天”象征著生命的衰老和死亡的臨近，而“懷念”則象征著對親人的無盡思念和對母愛的渴望。

2.板書設計

（1）《秋天的懷念》主題思想：

-秋天：生命的衰老、死亡的臨近

-懷念：對親人的思念、對母愛的渴望

-親情：母愛的偉大、親情的珍視

（2）史鐵生的寫作風格：

-細節(jié)描寫：深入觀察、生動表現(xiàn)

-人性剖析：深入探討、深刻揭示

（3）作品中的象征手法：

-秋天：生命的衰老、死亡的臨近

-懷念：對親人的思念、對母愛的渴望

-親情：母愛的偉大、親情的珍視教學反思與改進今天上的《秋天的懷念》，感覺學生們參與度挺高的，但課后想想，還是有些地方可以改進。

首先，我覺得導入部分可以再豐富一些，除了提問，我可以加入更多與學生生活經(jīng)驗相關的內容，比如讓學生分享他們與家人相處的溫馨瞬間，這樣能更好地激發(fā)他們的情感共鳴，為理解課文打下基礎。

其次，在講授課文時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于史鐵生的寫作風格和語言特色理解起來有點困難，下次我可以結合更多實例，用更生動的語言來解釋，或者讓學生們在課堂上進行一些寫作練習，讓他們親身體驗并理解。

再來，課堂討論環(huán)節(jié)，雖然大家都很積極，但我覺得可以更加深入一些，我可以提前準備一些問題，引導學生們從更深層次去思考，而不是僅僅停留在表面。

最后，我覺得課后作業(yè)也可以再細化一些，除了讓學生們寫讀后感，我可以布置一些針對性強的小題目，讓他們針對課文中的某個點進行深入分析，這樣能更好地鞏固他們的學習成果。典型例題講解1.題目：請簡要分析《秋天的懷念》中史鐵生對母親的懷念之情。

答案：史鐵生通過描繪與母親相處的點滴細節(jié)，如母親對“我”的關心、照顧，以及母親在病重期間的堅強和樂觀，表達了深深懷念之情。同時，通過回憶秋天這個季節(jié)，史鐵生將母親的形象與秋天聯(lián)系起來，象征著母愛的偉大和永恒。

2.題目：請結合文本，分析史鐵生的寫作風格。

答案：史鐵生的寫作風格體現(xiàn)在對生活細節(jié)的深刻觀察和對人性的深入剖析。在《秋天的懷念》中，他通過細膩的描寫，如對母親言行的描繪，以及對秋天景色的描繪，展現(xiàn)了生活的真實和生動。同時，他通過對人物心理的深入挖掘，揭示了人性的復雜和深刻。

3.題目：請簡要分析《秋天的懷念》中作品中的象征手法。

答案：《秋天的懷念》中使用了象征手法，將秋天與母愛聯(lián)系起來。秋天象征著生命的衰老和死亡的臨近，而母愛則象征著偉大和永恒。通過這種象征，作者表達了對母親的深深懷念和對親情的珍視。

4.題目：請結合文本，分析《秋天的懷念》中作者對親情的珍視。

答案：《秋天的懷念》中，作者通過描繪與母親相處的點滴細節(jié)，如母親對“我”的關心、照顧，以及母親在病重期間的堅強和樂觀，表達了作者對親情的珍視。同時，通過回憶秋天這個季節(jié)，作者將母親的形象與秋天聯(lián)系起來，象征著母愛的偉大和永恒。

5.題目：請結合文本，分析《秋天的懷念》中作者對生命的感悟。

答案：《秋天的懷念》中，作者通過對母親生前的回憶，以及對秋天這個季節(jié)的描繪，表達了對生命的感悟。作者感悟到生命的脆弱和短暫，而母愛則是生命中最寶貴的財富。通過這種感悟，作者更加珍視生命，更加感恩母愛。

6.題目：請簡要分析《秋天的懷念》中作品的情感表達。

答案：《秋天的懷念》中，作者通過回憶與母親相處的點滴細節(jié)，以及對秋天這個季節(jié)的描繪，表達了對母親的深深懷念和對親情的珍視。同時，作品中的情感表達也體現(xiàn)在對生命的感悟和對母愛的感恩上。通過這種情感表達，作品感染力強，令人動容。

7.題目：請結合文本，分析《秋天的懷念》中作品的主題思想。

答案：《秋天的懷念》中，作品的主題思想是對母愛的懷念和對親情的珍視。作者通過回憶與母親相處的點滴細節(jié)，以及對秋天這個季節(jié)的描繪，表達了深深懷念之情。同時，作品中的主題思想也體現(xiàn)在對生命的感悟和對母愛的感恩上。通過這種主題思想，作品傳達了珍惜親情、感恩母愛的價值觀。

8.題目：請簡要分析《秋天的懷念》中史鐵生的語言特色。

答案：《秋天的懷念》中，史鐵生的語言特色體現(xiàn)在對生活細節(jié)的生動描繪和對人物心理的深入剖析。他通過細膩的描寫，如對母親言行的描繪，以及對秋天景色的描繪，展現(xiàn)了生活的真實和生動。同時，他通過對人物心理的深入挖掘，揭示了人性的復雜和深刻。這種語言特色使得作品具有很強的感染力。

9.題目：請結合文本，分析《秋天的懷念》中作品的人物塑造。

答案：《秋天的懷念》中，作品通過回憶與母親相處的點滴細節(jié)，以及對秋天這個季節(jié)的描繪，塑造了母親的形象。母