三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

民主完小李書敏

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基

礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新

教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)

無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打

下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能

力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加

強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)

使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)

以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分

數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸

的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角一集合和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減

法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)

算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)

系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。

最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)學(xué)，

愿學(xué)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

四、教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形和正方形

五、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算

和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、

三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分

的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)

的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,

會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)

算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)

進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、

1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米二10毫米、1分米

=10厘米、1千米二1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1

噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)

行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,

初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分二60秒，會(huì)進(jìn)行一些

有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的

幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單

的實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)思考方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)

解決生活中的問(wèn)題。

3、結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意

義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中

的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3、有與同

學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些

事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到

的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)

學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并

及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多

一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該

考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的

學(xué)生。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，

少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難

易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一

些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)安排

一、時(shí)、分、秒

秒的認(rèn)識(shí)？?????????????？1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算?????????????？1課時(shí)

—99999?9??99?9??1課時(shí)

g>|99999?9??99?9??l課時(shí)

二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法兩位數(shù)加兩位

數(shù)????????????？］課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)????????????？1課

時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十???????1課時(shí)加、減法

的估算—？？？？？？？1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1

課時(shí)

三、測(cè)量

毫米、分米的認(rèn)識(shí)？?？？????????3課時(shí)千米的認(rèn)

識(shí)？?？??？????？??？?2課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)？??？????？??？??？1課時(shí)

解決問(wèn)題？？夕―？夕1課時(shí)復(fù)習(xí)？夕夕2—夕？？夕夕1課

時(shí)

四、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

1、力口法？？?？？?？？?？？?？？？？2課時(shí)

2、減法？???????？???????3課時(shí)整理和復(fù)

習(xí)?1課時(shí)

五、倍的認(rèn)識(shí)

倍的認(rèn)識(shí)???????????????1課時(shí)解決問(wèn)

^9999?9??99?9???2WHtMAl9999999999999991課日寸

六、多位數(shù)乘一位數(shù)

1、口算乘法?????????????？1課時(shí)

2、筆算乘法??????????????8課時(shí)整理和復(fù)

課時(shí)

數(shù)字編碼？?????????????？1課時(shí)

七、長(zhǎng)方形和正方形

四邊形？?????？??????????1課時(shí)周

-^999999??9??9??9???1課時(shí)

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)？？????????1課時(shí)復(fù)

999999999999999課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)????????????2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算???????????？1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用？?????？?????1課時(shí)復(fù)

習(xí)夕2—夕2—課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角一集合

十、總復(fù)習(xí)

2015年春人教版

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開始了，為了全面推進(jìn)課程改革，提高課堂教

學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，分析解決問(wèn)題的能力，特?cái)M訂

如下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期考試成績(jī)分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概

念、定義掌握比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎

實(shí)；但一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，解決實(shí)際問(wèn)題的

能力不強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng),

學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)

完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期

里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)能力的

培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)

是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，

年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并

能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，

能描述行走的路線。

2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)

分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的

面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌

握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、

正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)

計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)

讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加

減法。

8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日

常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的

能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，年、月、日。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1.教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染

和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整

個(gè)教學(xué)過(guò)程中

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科

研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。

3.通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)

律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視

結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)

產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、

拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心

理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

實(shí)踐能力。

6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體

情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、

一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)

面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

7.練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的

學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)

有所指導(dǎo)。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生

活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的

實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9.認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地

審視自己的教學(xué)。

10.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與

失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)

者。

六、課時(shí)安排

一、位置與方向？?????????????5課時(shí)左右

二、除數(shù)是一位數(shù)的除法?????????？13課時(shí)左右

1、口算除法?????????????3課時(shí)

2、筆算除法?????????????9課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)？??????????？1課時(shí)

三、統(tǒng)計(jì)？？????？??？??？??？?3課時(shí)左右

四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)????????????8課時(shí)左右

1、口算乘法?????????????3課時(shí)

2、筆算乘法?????????????4課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)？??????????？1課時(shí)

五、面積？？？？?？？?？？?？？?？？？8課時(shí)左右

1、面積和面積單位??????????2課時(shí)

2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算?????3課時(shí)

3、面積單位間的進(jìn)率?????????3課時(shí)

六、年、月、日？?????????????5課時(shí)左右

1、年、月、日的認(rèn)識(shí)？？？??????2課時(shí)2、24時(shí)記時(shí)

法？？？？？？？？？？？？2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：制作（來(lái)自：海達(dá)范文網(wǎng):

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃）活動(dòng)日歷???????1課時(shí)左右

七、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)????????????6課時(shí)左右

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)?????????????3課時(shí)

2、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法????????3課時(shí)

八、數(shù)學(xué)廣角？??????????????4課時(shí)左右

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園?????????1課時(shí)左右

九、總復(fù)習(xí)？???????????????6課時(shí)左右

2015春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、

定義掌握比較牢固，口算、筆算好。但粗心大意的還比較

多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)

生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；

也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里應(yīng)繼續(xù)抓好學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)

方法，特別是課堂聽講的效率要提高；對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)

別指導(dǎo)，最好用“一盯一”專人輔導(dǎo)他們，幫助他們弄懂

基礎(chǔ)題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè)

學(xué)，愿學(xué)。為本學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下良好的根基。

二、教材分析：

第一單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過(guò)程，會(huì)口

算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)簡(jiǎn)單的估算，

并會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2.使學(xué)生在具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題,

能合理地運(yùn)用口算、筆算或估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多

樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。

3.使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能

力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法。2.兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)

便算法。4.不同條件的組合解決同一問(wèn)題的策略。

難點(diǎn)：1.理解用豎式計(jì)算的方法和格式。2.理解末尾

有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。第二單元：千米和噸教

學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在

豐富的操作活動(dòng)中建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=

1000米。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千

米的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。

2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通

過(guò)想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸

這個(gè)單位估計(jì)物體質(zhì)量的能力。知道1噸=1000千克，并

能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。

3.在課前課后的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)積累與查找資料，

繼續(xù)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)：1.建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000

米。2.建立某些物體1噸重的觀念，培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估

計(jì)物體質(zhì)量的能力。

難點(diǎn)：1.解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)千米的

應(yīng)用價(jià)值。

2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通

過(guò)想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。

第三單元：解決問(wèn)題的策略教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用從問(wèn)題

出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一

些實(shí)際問(wèn)題。

2.使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思中，感受從問(wèn)

題出發(fā)思考對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值，體會(huì)從問(wèn)題出發(fā)思

考是解決實(shí)際問(wèn)題常用的策略之一，進(jìn)一步發(fā)展簡(jiǎn)單的推

理能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，逐步增強(qiáng)解決

問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

重點(diǎn)：1.理解并掌握從問(wèn)題出發(fā)思考的策略。難點(diǎn)：1.

理解并掌握從問(wèn)題出發(fā)思考的策略。第四單元：混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程初步認(rèn)識(shí)綜合算式

和小括號(hào)，學(xué)會(huì)混合運(yùn)算兩步式題的書寫格式，掌握混合

運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序正確計(jì)算混合運(yùn)算的兩步式題。

2.使學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題

的過(guò)程，體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，

感受解決問(wèn)題方法的多樣化。

3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)

性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

4.感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

重點(diǎn)：1.使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)

算，會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。2.培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷

性。

難點(diǎn)：1.探索四則運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并掌握

脫式運(yùn)算的格式，用遞等式表達(dá)計(jì)算步驟。2.列綜合算式

解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題方法的多樣化。

第五單元：年、月、日教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，

知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識(shí)，

記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。通過(guò)具體的生活情景,

使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天

中的某一時(shí)刻。

2.在合作交流、共享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí)。

3.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)運(yùn)用有關(guān)年、月、日的

知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解

決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作的意識(shí)。

4.在觀察年歷的活動(dòng)中，培養(yǎng)收集、處理信息的能力,

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小

月，平年、閏年，以及季度等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以

及平年、閏年的天數(shù)。2.了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記

時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思考、歸納概括的能力以

及合作創(chuàng)新的意識(shí)。第六單元：長(zhǎng)方形和正方形的面積教

學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)面積的含義；

知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小;

知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)

率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)中的單位換算。

2.使學(xué)生主動(dòng)探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形面枳的計(jì)算

公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面枳，并能

解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；能利用已有的對(duì)面積、面積單位以

及面積計(jì)算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計(jì)算

或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。

3.使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)

和探索的興趣。

重點(diǎn)：1.面積的意義。2.長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。

難點(diǎn)：1.初步建立面積的概念。2.面積單位之間的換算。

第七單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生結(jié)合具體的情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些

物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也

可以用分?jǐn)?shù)表示。通過(guò)操作，初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾

分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。

2.在具體情境中認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，在操作中

加深對(duì)幾分之一和幾分之幾的認(rèn)識(shí),

在操作中能學(xué)會(huì)正確地解答一個(gè)數(shù)的幾分之一和幾分

之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題方法的合理性。

3.使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)

在實(shí)際生活中的應(yīng)用。積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得與

他人共同探索解決問(wèn)題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

重點(diǎn)：進(jìn)一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。

難點(diǎn)：1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)，2.初步學(xué)會(huì)

解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一和幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題。

第八單元：認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、

讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。

2.使學(xué)生通過(guò)探索，掌握一位小數(shù)大小比較的方法和

加、減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

3.使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單

實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，

培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣；通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和

發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好