生物材料論文范文

生物材料論文范文生物材料論文范文

生物材料論文范文第1篇

1.工程化實(shí)踐教學(xué)力量師資隊(duì)伍是教學(xué)的主導(dǎo)力氣，提高無機(jī)非金屬材料工程化人才培育質(zhì)量，必需加強(qiáng)工程實(shí)踐的師資隊(duì)伍建設(shè)。假如專業(yè)老師本身缺少工程實(shí)踐訓(xùn)練，工程實(shí)踐力量低，無法將理論與實(shí)際緊密結(jié)合并指導(dǎo)同學(xué)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，無法調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)實(shí)踐的樂觀性。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)“工程化"師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱，老師工程化素養(yǎng)與實(shí)踐力量偏低，不能深化工程化實(shí)際開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。依托“工程化"教學(xué)，加強(qiáng)構(gòu)建中青年老師“工程化"培育模式，培育“雙能型"專業(yè)老師，組織青年老師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，實(shí)施“工程化"培育，加強(qiáng)老師工程實(shí)踐的訓(xùn)練，可以了解學(xué)科專業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，加深老師對(duì)工程實(shí)際和產(chǎn)業(yè)的了解，可以促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。蚌埠市無機(jī)非金屬材料工程相關(guān)科研院所，如蚌埠玻璃設(shè)計(jì)院、玻璃企業(yè)、水泥企業(yè)較多，專業(yè)人才豐富，為校企合作供應(yīng)了優(yōu)勢，只要老師樂觀探究校企合作，開展產(chǎn)學(xué)研合作，必定能提高“工程化"水平，加強(qiáng)“雙能型"建設(shè)，提高無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)工程化培育水平。

2.無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)“工程化"師資隊(duì)伍實(shí)踐水平的提高必需尋求校企合作，依托校企合作溝通平臺(tái)，建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍，要求企業(yè)定期為老師開展培訓(xùn)班，老師直接從生產(chǎn)第一線獵取企業(yè)的新技術(shù)、新學(xué)問、新工藝、新材料、新方法，并應(yīng)用于教學(xué)過程。支持老師參與崗位職業(yè)資格培訓(xùn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐力量。我系逐步建設(shè)一支熟識(shí)行業(yè)企業(yè)需求、工作閱歷豐富、實(shí)踐教學(xué)力量強(qiáng)的專兼職結(jié)合的“雙能型"老師隊(duì)伍。同時(shí)，企業(yè)可以推舉專業(yè)骨干老師與高技能人才擔(dān)當(dāng)無機(jī)非金屬材料工程實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，保證明踐隊(duì)伍高素養(yǎng)、高水平。組織“雙能型"專業(yè)老師的培育，鼓舞老師到企業(yè)進(jìn)行整個(gè)工程實(shí)踐進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，提高師資隊(duì)伍的工程化教學(xué)力量。對(duì)于工廠實(shí)踐教學(xué)我們將同學(xué)帶到工廠，利用工廠的生產(chǎn)設(shè)備，聘請(qǐng)生產(chǎn)一線的企業(yè)工程師現(xiàn)場授課，比如玻璃窯爐的試驗(yàn)課程，我們就組織同學(xué)到企業(yè)去，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員依據(jù)企業(yè)的窯爐現(xiàn)場講解整個(gè)窯爐的結(jié)構(gòu)、工作原理及工作過程，特別生動(dòng)形象，也大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了工程化實(shí)踐力量。同時(shí)現(xiàn)場教學(xué)也增加了同學(xué)“工程化"思想，在工程化實(shí)踐教學(xué)過程中讓同學(xué)明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是成為工程師，將來能將科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。“工程化"教育中同學(xué)體會(huì)和把握工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐的基本分析方法，提升綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

二、促進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)

實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)始終是工科專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，如何借助“工程化"提升專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)是值得考慮的問題。利用無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地工程化方面的優(yōu)勢，對(duì)同學(xué)進(jìn)行工程化方面的培育，包括校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和企業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，通過基本儀器設(shè)備的添置與更新組建成工程中心，盡可能貼近生產(chǎn)實(shí)際，滿意專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)的基本需要，滿意相關(guān)專業(yè)內(nèi)涵與外延拓展需要。我院無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)利用蚌埠玻璃設(shè)計(jì)院等具有豐富工程化水平和實(shí)踐閱歷的智力資源，利用中航三鑫太陽能光電玻璃有限公司、安徽鑫民玻璃制品有限公司、安徽德力集團(tuán)、鳳陽珍寶水泥集團(tuán)、海螺水泥集團(tuán)等企業(yè)先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)基地，共同提高無機(jī)非金屬材料專業(yè)工程化人才培育質(zhì)量。

三、校企合作辦學(xué)和產(chǎn)學(xué)研合作

生物材料論文范文第2篇

關(guān)鍵詞:生物工程畢業(yè)論文質(zhì)量實(shí)踐

本科畢業(yè)論文“是高等學(xué)校本科教育教學(xué)中的最終一個(gè)環(huán)節(jié),是培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)踐技能解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式,同時(shí)也是總結(jié)同學(xué)在校期間的學(xué)習(xí)成果,衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)”[1]。所以本科畢業(yè)論文質(zhì)量的凹凸就成為評(píng)價(jià)專業(yè)培育質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。鹽城師范學(xué)院生物工程專業(yè)開設(shè)于2021年,為了進(jìn)一步做好專業(yè)建設(shè),提高人才培育質(zhì)量,學(xué)院從畢業(yè)論文入手,總結(jié)畢業(yè)論文存在的問題,并通過各個(gè)層面的努力探究實(shí)踐,逐步提升了生物工程專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量。

1生物工程專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題

2021-2021年生物工程專業(yè)畢業(yè)5屆同學(xué),共完成畢業(yè)論文268篇。通過調(diào)研分析,主要存在以下幾個(gè)方面問題:

1.1指導(dǎo)老師

指導(dǎo)畢業(yè)論文的專職老師的嚴(yán)峻不足,全校一共有37位老師參加生物工程專業(yè)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作,但隸屬生物工程系的老師不到10人,基本沒有工科背景的老師。專職老師每屆平均指導(dǎo)8名同學(xué),有個(gè)別老師最多一屆指導(dǎo)13名同學(xué)畢業(yè)論文。海洋與生物工程學(xué)院在校同學(xué)700-800人,而專職老師不到30人,師生比例嚴(yán)峻不協(xié)調(diào)。一個(gè)老師即使水平很高,閱歷豐富,若指導(dǎo)的論文選題太多,同學(xué)太多,也會(huì)影響到畢業(yè)論文質(zhì)量[2]。此外指導(dǎo)同學(xué)最多的老師基本是剛進(jìn)校的博士,青年老師指導(dǎo)論文由于缺乏實(shí)踐閱歷,教學(xué)和科研還沒有完全適應(yīng)學(xué)校節(jié)奏,同學(xué)的畢業(yè)論文質(zhì)量難以得到保障。

1.2論文選題討論類型及領(lǐng)域

生物工程專業(yè)屬于典型的工學(xué)專業(yè),因此要求本專業(yè)本科生把握生物產(chǎn)品生產(chǎn)工藝技術(shù)的基本技能,成為滿意社會(huì)和企業(yè)需要的工程技術(shù)人才。要達(dá)到這一培育要求,作為本科培育最重要的一項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中工程設(shè)計(jì)類題目必需占到總題目的一半及以上[3]。我院生物工程論文268篇,其中基礎(chǔ)討論(動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、遺傳進(jìn)化等)145篇占54%,工程類論文(生物化學(xué)工程、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、基因工程、食品工程等)123篇占46%。其中生物化學(xué)工程和發(fā)酵工程相關(guān)論文各40篇,食品工程22篇,基因工程和細(xì)胞工程共21篇。此外有4篇為綜述性論文,消失在專業(yè)建立的前兩年。目前生物工程專業(yè)論文全部是試驗(yàn)性討論。從廣義的生物工程學(xué)來看,選題類型和領(lǐng)域基本達(dá)到工程類畢業(yè)論文的要求,但沒有工程設(shè)計(jì)類論文,遠(yuǎn)遠(yuǎn)有悖于真正意義工科專業(yè)要求,從論文的整個(gè)選題內(nèi)容來與生物技術(shù)專業(yè)并沒有區(qū)分,造成人才培育的結(jié)果與理科專業(yè)沒有區(qū)分度,從而不能突出工科專業(yè)的優(yōu)勢。

1.3論文討論內(nèi)容創(chuàng)新性

經(jīng)過初步統(tǒng)計(jì)有60篇左右的論文有肯定的創(chuàng)新性,這些論文經(jīng)過整理部分可以達(dá)到發(fā)表的要求,但只占總論文數(shù)的22%。總體來看畢業(yè)論文創(chuàng)新性不夠,質(zhì)量不高,有用價(jià)值小“。提取工藝的優(yōu)化”成為每年必不行少的題目之一。

1.4論文的過程管理

目前各個(gè)高校都在迎接審核性評(píng)估,所以對(duì)論文的過程管理的要求更為嚴(yán)格,但是這一措施對(duì)提高論文質(zhì)量并沒有很大作用。而且由于同學(xué)和老師的思想重視程度不高以及過程管理機(jī)制不健全,導(dǎo)致論文的過程中的開題、中期檢查、論文答辯等都在走形式。例如中期檢查時(shí)我校要求同學(xué)找一篇英文文獻(xiàn)全文翻譯,而且要求手寫版本。這項(xiàng)要求的本意是好的,為了提高同學(xué)的英文文獻(xiàn)的閱讀力量,并防止網(wǎng)上復(fù)制。但在過程管理中并沒有提前告知同學(xué)有這一要求,而是快到中期檢查時(shí)才這一新要求。這就導(dǎo)致過程管理效果不佳,結(jié)果翻譯幾乎都是網(wǎng)上字典翻譯。此外學(xué)校畢業(yè)上錄入系統(tǒng)很不科學(xué),多數(shù)指導(dǎo)老師不知道如何正確操作,導(dǎo)致最終在錄入論文材料時(shí)鋪張大量的時(shí)間。

2提升生物工程專業(yè)論文質(zhì)量的實(shí)踐探究

為了提升生物工程專業(yè)論文質(zhì)量,二級(jí)學(xué)院從2021年開頭從以下幾方面進(jìn)行實(shí)踐探究,并取得了一些效果。

2.1引進(jìn)人才,不斷增加專職老師人數(shù)

師生比例不協(xié)調(diào)是影響論文質(zhì)量的重要因素,一個(gè)專職老師每年指導(dǎo)3-5個(gè)同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文是比較合適的。目前我院每年引進(jìn)2名博士作為專職老師,而且偏向工科,同時(shí)與灘涂重點(diǎn)試驗(yàn)室聯(lián)合,至2021年,每個(gè)畢業(yè)論文指導(dǎo)老師平均指導(dǎo)6個(gè)同學(xué)。這樣在畢業(yè)論文期間,老師的工作量相對(duì)削減,他們就有更多的精力去思索論文選題以及指導(dǎo)同學(xué),這樣無形中就提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.2加強(qiáng)現(xiàn)有老師的工程實(shí)踐設(shè)計(jì)力量。

學(xué)院聘請(qǐng)有工科背景的江南高校老師給生物工程專業(yè)同學(xué)上《生物工程工廠設(shè)計(jì)概論》等課程,同時(shí)支配本院老師隨堂聽課學(xué)習(xí)。另外學(xué)院聘請(qǐng)鹽城工學(xué)院專職老師給本院老師培訓(xùn)如何進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前生物工程專業(yè)畢業(yè)論文已經(jīng)增加了畢業(yè)設(shè)計(jì),這也是我院生物工程專業(yè)畢業(yè)論文方面的一個(gè)重大的突破。

2.3增加校企合作單位,鼓舞同學(xué)到實(shí)習(xí)單位做畢業(yè)論文

通過學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院的共同努力,校企合作單位逐年增加。同學(xué)可以實(shí)習(xí)并做畢業(yè)論文的單位也越來越多。同學(xué)通過實(shí)習(xí)把握專業(yè)技能,并找到合適的課題完成畢業(yè)論文,企業(yè)也比較認(rèn)同這一方式,這樣同學(xué)在企業(yè)里工作的時(shí)間相對(duì)較長,能真正的為企業(yè)做一些工作,從而實(shí)現(xiàn)雙贏。而且在企業(yè)里做畢業(yè)論文這種形式也增加了畢業(yè)論文的創(chuàng)新性和有用性。

2.4逐步完善畢業(yè)論文相關(guān)管理制度

生物工程專業(yè)從2021年起,每年7-8月對(duì)上屆畢業(yè)論文進(jìn)行全面調(diào)研,針對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施和寫作過程中消失的新問題、新狀況,準(zhǔn)時(shí)修改并制訂切合實(shí)際的管理制度。生物工程專業(yè)嘗試三班級(jí)下學(xué)期開頭布置論文選題,同學(xué)也可以在大三自由選擇指導(dǎo)老師,并依據(jù)自己的意愿選擇和確定論文題目,在第七或第八學(xué)期敏捷的進(jìn)行畢業(yè)論文。一方面避開試驗(yàn)室預(yù)備不足,另一方面同學(xué)也可以支配好自己的實(shí)習(xí)和考研,保證了畢業(yè)論文的時(shí)間。

2.5提高同學(xué)對(duì)畢業(yè)論文的熟悉

對(duì)大二、三同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文相關(guān)的宣揚(yáng),并選取部分同學(xué)提前參加某些課題的討論。使同學(xué)對(duì)科學(xué)討論、科技論文寫作有一個(gè)正確理性的熟悉。在做好學(xué)院和指導(dǎo)老師工作的前提下,讓同學(xué)熟悉到畢業(yè)論文的重要性,而且讓同學(xué)明白畢業(yè)論文的主要