習(xí)作例文 教案2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

習(xí)作例文教案2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊的習(xí)作例文。具體內(nèi)容包括：

1.例文《麻雀》的閱讀與分析。通過閱讀這篇例文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察生活，如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描述事物。

2.例文《貓》的閱讀與分析。通過閱讀這篇例文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何描寫動(dòng)物的特點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.例文《母雞》的閱讀與分析。通過閱讀這篇例文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察動(dòng)物的行為，如何運(yùn)用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.例文《麻雀》的仿寫練習(xí)。讓學(xué)生模仿例文的寫作手法，嘗試描寫自己熟悉的小動(dòng)物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察生活，如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描述事物。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展和深化。

2.學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描寫動(dòng)物的特點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的鞏固和提高。

3.學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察動(dòng)物的行為，如何運(yùn)用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高觀察生活的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言描述事物。

2.學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)觀察動(dòng)物行為的能力，運(yùn)用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.掌握仿寫技巧，提高寫作能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、思考能力和寫作能力展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過閱讀例文、分析例文、仿寫練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察生活，如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描述事物。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描寫動(dòng)物的特點(diǎn)，如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察動(dòng)物的行為，如何運(yùn)用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)觀察和描寫動(dòng)物有一定的興趣。

-學(xué)生具有一定的觀察能力，能夠細(xì)致地觀察動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

-學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言描述事物。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取信息，有的喜歡通過實(shí)踐探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和行為觀察不夠細(xì)致，難以用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述。

-部分學(xué)生可能對(duì)修辭手法的運(yùn)用不夠熟練，難以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-部分學(xué)生可能對(duì)仿寫練習(xí)感到困難，難以模仿例文的寫作手法。

為了克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中提供充分的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，提供修辭手法的示例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試仿寫練習(xí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法和手段，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)物圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、問答互動(dòng)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作例文》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要描寫某個(gè)小動(dòng)物的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何描寫小動(dòng)物的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解例文的基本概念。例文是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了例文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察能力和表達(dá)能力這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與例文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示例文的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“例文在我們生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了例文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)例文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動(dòng)物觀察手冊》：介紹如何觀察和記錄動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

-《動(dòng)物攝影技巧》：介紹如何拍攝動(dòng)物照片，捕捉動(dòng)物的生動(dòng)瞬間。

-《動(dòng)物文學(xué)選讀》：收錄了經(jīng)典的動(dòng)物文學(xué)作品，供學(xué)生閱讀和欣賞。

-《動(dòng)物保護(hù)知識(shí)》：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-《動(dòng)物科普視頻》：提供豐富的動(dòng)物科普視頻，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性和生存環(huán)境。

-《動(dòng)物成語故事》：通過動(dòng)物成語故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成語的含義和用法。

-《動(dòng)物繪畫教程》：介紹如何繪制動(dòng)物畫，提高學(xué)生的繪畫技能。

-《動(dòng)物手工制作》：提供動(dòng)物手工制作教程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察和了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-開展動(dòng)物主題的寫作比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事或詩歌。

-利用課外時(shí)間，組織學(xué)生觀看動(dòng)物科普電影或紀(jì)錄片，拓展知識(shí)面。

-開展動(dòng)物繪畫或手工制作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的作品。

-邀請(qǐng)動(dòng)物專家或保護(hù)人士來校進(jìn)行講座，分享動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)物文學(xué)創(chuàng)作比賽，通過寫作表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和尊重。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)物科普網(wǎng)站、動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站等，獲取更多動(dòng)物知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物成語故事分享會(huì)，通過故事學(xué)習(xí)成語，提高語言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀動(dòng)物文學(xué)作品，了解不同文化背景下的動(dòng)物形象和寓意。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的小動(dòng)物，觀察其特點(diǎn)和行為，并嘗試用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述。

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，來增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物特點(diǎn)的描繪。

3.請(qǐng)學(xué)生觀察并記錄小動(dòng)物的行為，嘗試用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.請(qǐng)學(xué)生參考例文，嘗試仿寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的文章。

5.請(qǐng)學(xué)生思考如何將觀察和描寫小動(dòng)物的技巧應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如科學(xué)觀察、藝術(shù)創(chuàng)作等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀《麻雀》一文，并回答以下問題：

a.文章中麻雀的特點(diǎn)是什么？

b.作者是如何觀察和描述麻雀的？

c.文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？

-選擇一個(gè)自己熟悉的小動(dòng)物，觀察其特點(diǎn)和行為，并嘗試用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述。

-運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，來增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物特點(diǎn)的描繪。

-觀察并記錄小動(dòng)物的行為，嘗試用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-參考例文《麻雀》，嘗試仿寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的文章。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀作業(yè)：

-學(xué)生回答問題是否準(zhǔn)確，是否能夠理解文章的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述麻雀的特點(diǎn)和行為。

-學(xué)生是否能夠理解并運(yùn)用修辭手法。

-觀察描述作業(yè)：

-學(xué)生是否能夠仔細(xì)觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

-學(xué)生是否能夠用生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-仿寫作業(yè)：

-學(xué)生是否能夠模仿例文的寫作手法，是否能夠