二年級(jí)科學(xué)單元備課

第一單元?jiǎng)游锔兄h(huán)境單元備課學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)知識(shí)有了一些認(rèn)識(shí)，掌握了一點(diǎn)觀察方法，本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。教材分析：選擇動(dòng)物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。學(xué)生在平時(shí)就已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出。本單元是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物的眼睛、耳朵、鼻子。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物是如何感知環(huán)境的。認(rèn)識(shí)觀察蝸牛的生活習(xí)性。教學(xué)目標(biāo)?知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；???了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；???保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；???學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。?親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。?四、教學(xué)措施?首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。???3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。第二單元太陽(yáng)和月亮單元備課學(xué)情分析：遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。單元分析：引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。???本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)?知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3.保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；???使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。四、?教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。?4保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；?5親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。?在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：?觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、分析綜合能力、推理能力、想象能力、動(dòng)手能力。?五、主要教學(xué)方法：?探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、暗示法。第三單元植物和環(huán)境單元備課學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)知識(shí)有了一些認(rèn)識(shí)，掌握了一點(diǎn)觀察方法，本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。教材分析選擇植物作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。學(xué)生在平時(shí)就已經(jīng)留意到各種各樣的小植物，并且被一些植物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于植物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出。本單元是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。內(nèi)容包括：種大蒜、植物與陽(yáng)光、植物和水單元教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)種大蒜，探究大蒜生長(zhǎng)的條件2觀察陽(yáng)光對(duì)植物生存很生長(zhǎng)產(chǎn)生的影響的現(xiàn)象；探究陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響3觀察誰(shuí)對(duì)植物生長(zhǎng)和生存產(chǎn)生的影響；探究水對(duì)銅錢草生長(zhǎng)和生存的影響教學(xué)措施首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。???3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。第五單元常用工具單元備課課標(biāo)要求1、認(rèn)識(shí)常用工具并了解其功能。2、使用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單加工。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、認(rèn)識(shí)常用工具,如螺絲刀、錘子鉗子、扳手等,了解其功能2、能使用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單加工3、知道使用工具更省力科學(xué)探究1、用感官觀察螺絲刀、錘子、鉗子扳手等工具的外部形態(tài)特征。2、學(xué)會(huì)使用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單加工。3、在使用工具時(shí),能通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)探索出常用工具的功能4、能根據(jù)生活實(shí)際需要選擇合適的工具?？茖W(xué)態(tài)度1、能針對(duì)觀察到的工具如實(shí)講述事實(shí)尊重事實(shí),形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)2、愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息,樂(lè)于表達(dá)、講述自己在使用工具時(shí)的想法單元內(nèi)容分析利用卡通圖形式呈現(xiàn)了學(xué)生正在探究生活中常用工具的情景藍(lán)天下,綠地上兩個(gè)小男生面對(duì)多個(gè)尺寸過(guò)大的用工具正饒有興趣地進(jìn)行探究。一個(gè)小男生正吃力地抬起一把巨大的扳手,仿佛想用它來(lái)做什么;另一個(gè)小男生則開(kāi)心地站在一旁,手扶一把巨大的螺絲刀,仿佛正在一邊休息、一邊看著同伴的舉動(dòng)。他們的面前還有巨大的鉗子、雙口扳手和工具箱。整個(gè)畫面以夸張的手法凸顯了幾種常用工具:螺絲