2024年幼兒園大班體育《跨欄》教案模板

2024年幼兒園大班體育《跨欄》教案模板一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024年幼兒園大班體育教材第七章《快樂運(yùn)動(dòng)》，具體內(nèi)容為第三節(jié)《跨欄》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們將了解跨欄的基本動(dòng)作要領(lǐng)，掌握正確的跨欄姿勢(shì)，培養(yǎng)勇敢、自信的運(yùn)動(dòng)精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解跨欄運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)跨欄器材，掌握跨欄的基本動(dòng)作要領(lǐng)。2.通過實(shí)踐練習(xí)，提高孩子們的協(xié)調(diào)性、靈活性和勇敢精神。3.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：跨欄動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。教學(xué)重點(diǎn)：跨欄動(dòng)作的姿勢(shì)和節(jié)奏感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：跨欄器材、音樂播放器、計(jì)時(shí)器。學(xué)具：運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服、護(hù)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）組織孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，如慢跑、跳繩等。邀請(qǐng)一位小嘉賓進(jìn)行示范，展示跨欄動(dòng)作。2.理論講解（10分鐘）介紹跨欄運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)跨欄器材。演示跨欄動(dòng)作要領(lǐng)，講解動(dòng)作細(xì)節(jié)。3.例題講解（5分鐘）模擬跨欄動(dòng)作，讓孩子們跟隨示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。針對(duì)孩子們的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)化正確動(dòng)作。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）將孩子們分成若干小組，進(jìn)行跨欄比賽。設(shè)置不同的跨欄高度，讓孩子們自主選擇挑戰(zhàn)。組織孩子們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。六、板書設(shè)計(jì)1.跨欄運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)2.跨欄動(dòng)作要領(lǐng)起跑姿勢(shì)跨越動(dòng)作著地姿勢(shì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：回家后，與家長(zhǎng)一起練習(xí)跨欄動(dòng)作，錄制視頻，至班級(jí)群。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果較好，孩子們積極參與，動(dòng)作掌握程度較高。但部分孩子在跨欄動(dòng)作的連貫性方面仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)，舉辦親子跨欄比賽，增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)，開展戶外拓展活動(dòng)，如攀巖、定向越野等，豐富孩子們的體育活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：跨欄動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。2.教學(xué)重點(diǎn)：跨欄動(dòng)作的姿勢(shì)和節(jié)奏感。3.實(shí)踐情景引入：確保孩子們?cè)跓嵘砘顒?dòng)中充分準(zhǔn)備，避免運(yùn)動(dòng)損傷。4.例題講解：針對(duì)孩子們的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)糾正，確保正確掌握跨欄技巧。5.隨堂練習(xí)：分組比賽的設(shè)計(jì)，以及不同跨欄高度的設(shè)置，以適應(yīng)不同孩子的能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：與家長(zhǎng)互動(dòng)，保證作業(yè)的完成質(zhì)量。一、教學(xué)難點(diǎn)：跨欄動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性1.強(qiáng)化基本動(dòng)作訓(xùn)練：讓孩子們反復(fù)練習(xí)起跑、跨越和著地動(dòng)作，形成肌肉記憶。2.模擬比賽場(chǎng)景：通過模擬比賽，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)動(dòng)作的連貫性，提高穩(wěn)定性。3.適時(shí)調(diào)整難度：根據(jù)孩子們的掌握程度，逐步提高跨欄高度，使其適應(yīng)更高難度的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：跨欄動(dòng)作的姿勢(shì)和節(jié)奏感1.示范與模仿：教師示范正確的跨欄動(dòng)作，讓孩子們進(jìn)行模仿，強(qiáng)化正確姿勢(shì)。2.音樂輔助教學(xué)：通過音樂節(jié)奏，幫助孩子們找到跨欄的節(jié)奏感，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3.反饋與指導(dǎo)：針對(duì)孩子們的動(dòng)作，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)其調(diào)整姿勢(shì)和節(jié)奏。三、實(shí)踐情景引入1.熱身活動(dòng)：確保熱身活動(dòng)充分，包括全身關(guān)節(jié)活動(dòng)、肌肉拉伸等，降低運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)。2.示范邀請(qǐng)：選擇動(dòng)作熟練的孩子進(jìn)行示范，激發(fā)其他孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、例題講解1.模擬練習(xí)：教師詳細(xì)講解跨欄動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行模擬練習(xí)，讓孩子們跟隨示范動(dòng)作。2.糾正錯(cuò)誤：針對(duì)孩子們的錯(cuò)誤動(dòng)作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保正確掌握跨欄技巧。五、隨堂練習(xí)1.分組比賽：根據(jù)孩子們的能力，合理分組，設(shè)置不同跨欄高度的挑戰(zhàn)。2.挑戰(zhàn)與激勵(lì)：鼓勵(lì)孩子們自主選擇挑戰(zhàn)高度，激發(fā)其勇敢面對(duì)困難的精神。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.視頻記錄：要求孩子們與家長(zhǎng)共同完成作業(yè)，錄制跨欄動(dòng)作視頻，方便教師了解孩子在家庭環(huán)境下的練習(xí)情況。2.家長(zhǎng)互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的跨欄練習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子運(yùn)動(dòng)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解跨欄技巧，確保孩子們能夠理解。2.語(yǔ)調(diào)親切、充滿激情，激發(fā)孩子們的興趣和參與熱情。二、時(shí)間分配1.確保熱身活動(dòng)充分，但不超過5分鐘，以免影響后續(xù)教學(xué)。2.理論講解控制在10分鐘內(nèi)，注重精講精練，避免冗長(zhǎng)。3.例題講解和隨堂練習(xí)時(shí)間充足，保證孩子們有足夠的時(shí)間實(shí)踐和掌握跨欄技巧。三、課堂提問1.針對(duì)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行提問，檢查孩子們的理解程度。2.鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)提問，解答其在練習(xí)過程中遇到的問題。四、情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)有趣的熱身活動(dòng)，吸引孩子們的注意力。2.邀請(qǐng)小嘉賓進(jìn)行示范，激發(fā)孩子們的模仿欲望。教案反思一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，但在實(shí)際教學(xué)中，部分孩子對(duì)跨欄技巧的掌握程度仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.實(shí)踐情景引入部分，熱身活動(dòng)較為充分，但部分孩子積極性不高。可以考慮增加趣味性，如融入游戲元素，提高孩子們的參與度。2.例題講解和隨堂練習(xí)部分，時(shí)間分配合理，但部分孩子在跨欄動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性方面仍存在困難。在后續(xù)教學(xué)中，可以適當(dāng)增加輔助練習(xí)，如平衡訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等。三、教學(xué)方法運(yùn)用1.在教學(xué)中，注重示范與模仿、講解與練習(xí)相結(jié)合，提高孩子們的動(dòng)作掌握程度。2.教學(xué)中注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子們的自信心，但也要注意批評(píng)與指導(dǎo)的適度，避免打擊孩子積極性。四、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課作業(yè)設(shè)計(jì)合理，與家長(zhǎng)互動(dòng)有助于提高孩子們的家庭作業(yè)完成質(zhì)量。但在實(shí)際操作中，部分家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的跨欄練習(xí)關(guān)注度不足。今后可