班主任講座心得體會(huì)

班主任講座心得體會(huì)班主任講座心得體會(huì)篇1

20xx年5月18日，星期一，是一個(gè)煙雨綿綿的日子。這日下午王維審教師來(lái)我們園做了一次學(xué)術(shù)講座——《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》。

講座起先時(shí)，王教師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“你認(rèn)為什么樣的班主任是優(yōu)秀的班主任？”教師們的答復(fù)許多，有的說(shuō)“對(duì)孩子要有愛(ài)心、耐性”“有的說(shuō)要一心一意愛(ài)孩子”等等答案許多。王維審教師也說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)“作為一個(gè)班主任不僅僅是要愛(ài)孩子，更重要的是要會(huì)教育孩子”。的確，何為教師？“教書(shū)育人也！”如何教育孩子是愛(ài)一個(gè)孩子的關(guān)鍵所在。就如王教師所言，“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事情”可是，教育孩子卻不是動(dòng)物或者人人都會(huì)做的事情。

聽(tīng)了本次講座我最大的感悟就是作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任，要在一心一意愛(ài)孩子的根底上不斷地學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子。教育是一門(mén)非常深邃的藝術(shù)，每個(gè)人都有屬于自己的教育教學(xué)方法，在本次講座中王教師也和我們共享了許多優(yōu)秀班主任的教育之道以及一些有關(guān)寫(xiě)班主任的書(shū)籍。我也將這些書(shū)籍名稱(chēng)一一登記，打算買(mǎi)回來(lái)，空閑時(shí)像書(shū)中的優(yōu)秀班主任們?nèi)∪〗?jīng)，終歸一個(gè)人的思維方式、教育方法都是有限的，一個(gè)人在原地閉門(mén)造車(chē)恒久不會(huì)進(jìn)步，同樣作為一個(gè)教師始終用一種或兩種方式方法去教孩子，孩子們也會(huì)厭煩。特殊是幼兒園、低年級(jí)的孩子們，他們是求知欲最旺盛，也是較為喜愛(ài)別致感的。依稀記得小班時(shí)孩子們對(duì)于“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做”這一嬉戲樂(lè)此不疲?？墒堑搅酥邪?，明顯的，教師用這種方法讓他們靜謐、保持秩序打算上課已經(jīng)不是特殊好使了，至少孩子們不再興趣盎然的跟著教師做動(dòng)作了，于是我就換了一種方法，例如讓孩子們邊唱歌邊做動(dòng)作來(lái)集中孩子們的留意力，換了一種新方法，孩子們果真有愛(ài)好多了，留意力也集中多了。

在王教師的講座中還講到了德育，王教師舉了兩個(gè)教師對(duì)待孩子“偷”這一行為的不同處置方法，兩個(gè)教師都是用愛(ài)來(lái)教育。但是一個(gè)教師只注意了愛(ài)而忽視了教育，另一個(gè)教師是在愛(ài)的根底上更注意對(duì)孩子這一行為的后果教育，很明顯的后一個(gè)教師的做法更加的專(zhuān)業(yè)。幫著那個(gè)孩子將“偷”的行為隱藏起來(lái)是愛(ài)孩子，但是隱藏起來(lái)后只是口頭的教育真的能讓他醒悟嗎？所以其次個(gè)教師雖然幫他隱藏了不好的行為，但是他讓他為自己之前的行為付出了代價(jià)，如此孩子切身感受到了這一行為該擔(dān)當(dāng)?shù)暮蠊?，可想而知他以后不?huì)再做這一行為了。從這一例子中，我進(jìn)一步相識(shí)到了作為一個(gè)教師就和孩子的父母一樣不僅要愛(ài)孩子，更要專(zhuān)心教育孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，在不損害孩子身體、自尊心的前提下必要的后果教育還是必需的，因?yàn)槲飿O必反，一味的包涵不是愛(ài)孩子而是害孩子。

作為一個(gè)教師，學(xué)會(huì)寫(xiě)作是讓自己成長(zhǎng)的一種方法，古人有云，“好記性不如爛筆頭”。在工作中總會(huì)遇到一些大大小小的瑣事，例如，某個(gè)孩子來(lái)園后，很不合群，什么都不情愿做。那么作為一個(gè)教師你可以謹(jǐn)慎的視察他，聯(lián)系他的家人看看他喜愛(ài)什么、情愿做什么，有什么感愛(ài)好的事？等等一一記錄下來(lái)，并且將孩子在幼兒園中的改變也一一登記，從這些日常的細(xì)微環(huán)節(jié)中漸漸地找到突破口，讓孩子融入到班級(jí)這個(gè)大家庭中。從孩子剛?cè)雽W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴到漸漸起先適應(yīng)的過(guò)程再到完全適應(yīng)就是一個(gè)完整的案例。在經(jīng)后的教學(xué)中確定還會(huì)遇到相像的事情，那么這一份案例就是一個(gè)很好的教材。

假設(shè)有所悟——作為一個(gè)教師，要時(shí)刻持有一顆情愿成長(zhǎng)的心，如此才能在為人師表的道路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)生才能越來(lái)越好！

班主任講座心得體會(huì)篇2

很榮幸能有時(shí)機(jī)去龍崗電大參與班主任培訓(xùn)，因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、珍貴的時(shí)機(jī)。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽(tīng)了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁教師的精彩講座，我學(xué)到了許多的東西?！叭A蜜和責(zé)任”是董教師講座的主題，他通過(guò)自己的班主任經(jīng)歷向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，犀利的語(yǔ)言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：

一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上，他殺了班主任》、《考教師的學(xué)生》……董教師以他獨(dú)有的幽默語(yǔ)言通過(guò)一個(gè)個(gè)自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的故事告知我們要做一名優(yōu)秀的班主任，必需有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和“學(xué)生的身心安康高于一切”的高度責(zé)任感。

從他的講座中，時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，他對(duì)每個(gè)學(xué)生安康成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生心理開(kāi)展改變的細(xì)心視察……就連董教師在班會(huì)課的選材上，根本上都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，將典型的，有必須影響力的事情以班會(huì)課為載體，通過(guò)各種各樣的方式來(lái)教育學(xué)生。其實(shí)我也始終有這樣的想法，想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用，而不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯(cuò)?？梢哉f(shuō)我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系根本上是通過(guò)這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X(jué)得有些力不從心，經(jīng)過(guò)反省后，我認(rèn)為沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn)，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來(lái)我要做的是努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、及班主任教育藝術(shù)。

二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝合在班主任四周，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。

這是人格魅力。魅力來(lái)源于老師的個(gè)人素養(yǎng)和有效的教育方法。董教師的慣用的方法是用幽默解決問(wèn)題。他的幽默幾乎讓全部的在場(chǎng)的教師笑得前仰后合，同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問(wèn)題的時(shí)候也讓對(duì)方覺(jué)得簡(jiǎn)單承受，同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。他的幽默內(nèi)容來(lái)源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想，這不就是我始終在找尋的方法嗎？我要積累了。

三、關(guān)于班級(jí)的大型活動(dòng)尤其是評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng)，董教師的一句話(huà)提示了我：他說(shuō)在全校的亮相中，必須要讓學(xué)生找到自信，必須要得到獎(jiǎng)項(xiàng)，這是提高班級(jí)凝合力的最正確時(shí)機(jī)，同時(shí)讓學(xué)生保持一種踴躍進(jìn)取的心態(tài)。

從教師的角度，必需要有明確的指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任教師的領(lǐng)悟?qū)嵙α恕？吹健鞍嗉?jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字，我就頭疼，不是我不情愿而是我自己在這一方面是外行，看來(lái)我不能選擇躲避，我得立刻去學(xué)習(xí)，補(bǔ)上這一課了。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多，也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好，更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信任。

班主任講座心得體會(huì)篇3

我很榮幸傾聽(tīng)王小芬教師的精彩講座，讓我身有感受，我覺(jué)得做一個(gè)華蜜的班主任，應(yīng)從以幾個(gè)方面談起：

1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的頑皮搗蛋、情感經(jīng)驗(yàn)時(shí)津津樂(lè)道，而把此時(shí)此刻學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)榇藭r(shí)此刻學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)壓力比起我們讀書(shū)時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比方：其生活空間越來(lái)越大，但空間越來(lái)越?。黄浞课菘臻g越來(lái)越大，但心靈空間越來(lái)越??；其外界壓力越來(lái)越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來(lái)越小。假如班主任沒(méi)有耐性、信念和恒心的努力，就無(wú)法成為學(xué)生成長(zhǎng)教育的良師，假如班主任沒(méi)有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的歡樂(lè)。

2、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任老師的關(guān)系，既親密，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和標(biāo)準(zhǔn)，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動(dòng)用老老師或新老師，寧愿成為孤家寡人，致使班科老師原來(lái)應(yīng)是班主任工作牢不行摧的盟友，卻變成了隔岸觀(guān)火的路人。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)靈。有愛(ài)心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會(huì)苦痛；有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出熾熱沙漠的逆境，要消退深宮怨婦的悲慘，要擁有教育華蜜的快感，必需堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，探究才有成就。所以，班主任雖然很累，但是很華蜜。

班主任講座心得體會(huì)篇4

5月14日，星期六，校長(zhǎng)通知我們到鄉(xiāng)政府去參與班主任講座。盡管心里千萬(wàn)個(gè)不情愿，可沒(méi)方法呀，誰(shuí)叫俺們是小卒子呢？由于電瓶車(chē)壞了，我坐同事的摩托車(chē)去的。雖然我起過(guò)大早，但某人由于修電腦和我吃早點(diǎn)，到那就晚了。

開(kāi)會(huì)無(wú)一例外地簽名，然后和熟人打招呼，然后聽(tīng)講。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一個(gè)到后面閑聊的?？蓛扇吮M然不同意。路娟就不說(shuō)了，人家謹(jǐn)慎慣了，理由是她喜愛(ài)坐前面，能聽(tīng)清。我可以承受?？衫侠钅阏f(shuō)我相識(shí)她3、4年了，她干啥都比我不踴躍，人家還有一句經(jīng)典臺(tái)詞：不超前，不退后，騎個(gè)老驢中間走。這人就一點(diǎn)踴躍，不喜愛(ài)晚?？晌医兴胶竺嫒r(shí)，她盡然說(shuō)就坐這，媽呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一塊也不能跟她閑聊。這讓我很驚異，新區(qū)的校規(guī)也能叫她那樣的老油條踴躍起來(lái)。

會(huì)議起先了。張校長(zhǎng)面帶微笑，用他那自認(rèn)為很親切的聲音說(shuō)了一通客氣話(huà)，首先是介紹歡送出席者，然后在一一抬高對(duì)出席者?？偠?，發(fā)言的是縣劉長(zhǎng)春〔經(jīng)常聽(tīng)老蔡說(shuō)，我對(duì)這個(gè)名字有印象〕鄉(xiāng)代表，然后是阜陽(yáng)鐵路學(xué)校的主任和一個(gè)班主任?？h鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)很短，無(wú)非是圍繞班主任的話(huà)題說(shuō)班主任多么重要。我沒(méi)記他們的嘮叨。倒是聽(tīng)了一些兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言。那位女老師說(shuō)的一些主要是圍繞教育學(xué)所要求的去對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。我看只要有恒心，理論聯(lián)系實(shí)際，把杜郎口的分組教學(xué)和學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，也是可以做到的。而且她本人也對(duì)如何操作小組學(xué)習(xí)也加以說(shuō)明了：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。因材施教，抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓班內(nèi)每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái)，各司其職。出示了一些照片，拍攝孩子們進(jìn)展的一些團(tuán)體活動(dòng)，反映自己對(duì)孩子們的綜合素養(yǎng)的關(guān)注教育。不過(guò)，我對(duì)她說(shuō)的每天像寫(xiě)日記似的寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆很贊同。

男老師很逗，他給我的感覺(jué)就像學(xué)生的保姆?？窗?，一氣兩三年都五六點(diǎn)到學(xué)校，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)要上班，孩子到校，看不到教師不放心。所以，人家就擔(dān)負(fù)起看孩子的重任。一樣出示學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)的照片，具體說(shuō)明如何進(jìn)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。不過(guò)值得提倡的是人家每天都讓一年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)日記，然后一天一批，有時(shí)間留言沒(méi)時(shí)間也批改日期，做個(gè)記號(hào)。日記的名字就叫學(xué)校與家庭的《聯(lián)系書(shū)》，挺不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也提看法，這樣能更好地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的安康開(kāi)展。

我算看清晰了，好教師不光對(duì)學(xué)生有愛(ài)，還要有方法，開(kāi)展一系列的團(tuán)體活動(dòng)。這是此時(shí)此刻的教育形式所逼的，城里的教育我不知道是怎樣的，反正農(nóng)村教師的教育方法越來(lái)越跟不上孩子的心里開(kāi)展，大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的心里障礙。原來(lái)覺(jué)得學(xué)生有毛病，但學(xué)過(guò)心里學(xué)之后才知道高年級(jí)學(xué)生他們放車(chē)子氣，過(guò)度節(jié)食減肥，偷東西等屬于心里障礙，在書(shū)里都有依據(jù)。就連低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)差的學(xué)生，讓我們頭疼不已的學(xué)生也是有緣由的大多數(shù)屬于學(xué)習(xí)類(lèi)障礙中的多動(dòng)行為類(lèi)障礙，可憐的孩子每天在家被大人吵不專(zhuān)心，在學(xué)受學(xué)生的嘲諷，教師的白眼。一想到這，我心都堵的。

奧，對(duì)了。乖乖隆冬，差點(diǎn)忘了。我那天還遇到一位于廟的女老師。40多歲，很謹(jǐn)慎，我看她寫(xiě)了很多頁(yè)，而且還帶來(lái)一本班主任的書(shū)。我環(huán)顧四周，也許就她一位帶書(shū)做筆記。我耐不住孤獨(dú)隔著她，和另一位張村中學(xué)的女老師說(shuō)看班不是個(gè)好現(xiàn)象時(shí)，人家毫不贊同。話(huà)不投機(jī)半句多，我看人那么謹(jǐn)慎，兒子在人家旁邊玩耍鬧氣，我還好說(shuō)個(gè)小話(huà)，于是俺們又按老規(guī)則，在鄉(xiāng)內(nèi)代表發(fā)言時(shí)就偸溜走了。

千人千面，教育界有我這樣疲于應(yīng)付的落后不踴躍分子，缺乏為怪。有為數(shù)不多嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師也不必驚異。必定社會(huì)要向前開(kāi)展的呀！

班主任講座心得體會(huì)篇5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：

下午好！

今日，能在這個(gè)講臺(tái)上發(fā)言我很榮幸。首先感謝學(xué)校給我這次參與外出的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我在這里和大家一起共享溝通自己的心得體會(huì)。自從考上編后，還是第一次當(dāng)班主任，第一次與大家共享班主任的學(xué)習(xí)心得，還有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，與有經(jīng)歷的班主任相比，是小悟見(jiàn)大悟，因此，我只說(shuō)一些自己的感悟，說(shuō)的不當(dāng)之處請(qǐng)多多諒解。

20xx年12月14日，我有幸傾聽(tīng)了湖北省武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授譚細(xì)龍的講座“班主任的職責(zé)義務(wù)與專(zhuān)業(yè)開(kāi)展”。

首先，譚教授從中國(guó)最近發(fā)生的幾個(gè)教育新聞引出觀(guān)點(diǎn)。

1、怎樣對(duì)待咸寧試驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)吻豬事務(wù)，

2、湖北省鄂西縣東方小學(xué)發(fā)生家長(zhǎng)砍師生的事務(wù)

3、怎樣對(duì)待女兒課堂睡覺(jué)被罰站，國(guó)稅局干部家長(zhǎng)泄憤打破教師頭事務(wù)。

從這些事情引出我們當(dāng)下的教育問(wèn)題--師德修養(yǎng)與班主任開(kāi)展。那如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，提高是的水平呢？譚教授從以下四個(gè)方面為我們綻開(kāi)話(huà)題，引起我們的深思。

1、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。

2、保持良好的教育心態(tài)。

3、認(rèn)同教育工作的價(jià)值。

4、主動(dòng)研修促專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。其中，保持良好的工作心態(tài)是班主任專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的保證。

人的行為是受心理影響的，班主任的工作行為不僅影響自己的感受，更會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，因此，班主任必需保持良好的心態(tài)，以陽(yáng)光的心態(tài)、飽滿(mǎn)的工作熱忱面對(duì)學(xué)生。包括職業(yè)心態(tài)、工作心態(tài)、交往心態(tài)、生活心態(tài)

我覺(jué)得，尤其是生活心態(tài)，我們要客觀(guān)對(duì)待。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)感到驕傲，因?yàn)槔蠋熓翘斓紫伦罟饷⒌穆殬I(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。正如譚教授所說(shuō)，我們一線(xiàn)老師雖然工資不高，但是，相比一些公司，民營(yíng)企業(yè)等，富士康上個(gè)廁所都要限制時(shí)間，不能超過(guò)5分鐘，并且還有監(jiān)控；銀行收入雖然可觀(guān)，但是他們連上個(gè)廁所超過(guò)時(shí)間都會(huì)遭人唾罵。而我們的教師，至少不會(huì)因?yàn)樯蠋R時(shí)間而被唾罵。老師每年有寒暑假，暑假可以帶孩子到外面旅游參觀(guān)，過(guò)年的時(shí)候從來(lái)不用考慮排隊(duì)買(mǎi)春運(yùn)票。所以，我們要感到有華蜜感。

聯(lián)想到自己，當(dāng)時(shí)花了5年時(shí)間才考上了一個(gè)正式的在編教師，其中的艱辛是不言而喻的?？歼^(guò)的教師都深有體會(huì)，要付出許多的努力和精力。對(duì)于老師這個(gè)工作，我特別的喜愛(ài)?？季幰院?，都是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于接手班主任這個(gè)工作，是一種挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)還有同事跟我說(shuō)，當(dāng)班主任，事情很繁雜的。我說(shuō)：試一試吧！不試怎么知道呢？當(dāng)接手四〔乙〕班的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)孩子們是很單純的，看到他們每天笑的絢麗的臉蛋，自己的心情都特別的開(kāi)朗。每當(dāng)陽(yáng)光體育的時(shí)候，我把孩子們最亮麗的一面用手機(jī)拍下來(lái)，共享給家長(zhǎng)，原來(lái)想寫(xiě)一寫(xiě)感悟的，但諸多緣由，沒(méi)有寫(xiě)下第一天當(dāng)班主任的感悟，我想這也是一個(gè)缺憾，以后彌補(bǔ)。我想：在以后的生活、學(xué)習(xí)、工作中，我會(huì)盡量把自己的感悟?qū)懺谧约旱男穆飞?。?dāng)班主任，的確有許多繁雜的事情，有時(shí)候?qū)τ诠ぷ?、生活的壓力，曾?jīng)也埋怨過(guò)工資不高，工作、生活壓力大，多么盼望能漲工資。但，從譚教授講授的自己的經(jīng)驗(yàn)，他從一個(gè)一線(xiàn)老師，面對(duì)低額的工資，他被家人勸改行，但他堅(jiān)守自己的崗位，10多年后，他們六姊妹的工資還不如他的一半多，他成為了六姊妹中的佼佼者。譚教授能取得今日的成果所帶來(lái)的優(yōu)厚的待遇，與他的工作熱忱、學(xué)習(xí)和勤反思是分不開(kāi)的。正如譚教授所說(shuō)的三點(diǎn)感悟：

在生活上要知足——知足者常樂(lè)！

在工作上要知缺乏——沒(méi)有最好只有更好！

在學(xué)習(xí)上要永不知足——思想有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn)！

作為老師,我們：

1、要做一個(gè)有目標(biāo)感的教師

2、要做一個(gè)有責(zé)任感的教師

3、要做一個(gè)有激情感的教師

4、要做一個(gè)有學(xué)力感的教師

5、要做一個(gè)永不放棄的教師

讓我們做一個(gè)愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤反思的教師，朝著這個(gè)方向去開(kāi)展自己，完善自己吧！

作為一個(gè)年輕的新班主任，我還有許多的地方做的不夠完備，請(qǐng)大家多提珍貴的看法。

最終,祝大家：工作順當(dāng)，生活華蜜。感謝大家傾聽(tīng)！

班主任講座心得體會(huì)篇6

我很榮幸參與了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我供應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我得以進(jìn)展充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸傾聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和缺乏，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家共享。

首先，在這次講座中，教育學(xué)院xx教授講解并描述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀(guān)作用入手，起先進(jìn)展為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，這包括同等觀(guān)，特性觀(guān)，開(kāi)展觀(guān)，沖突觀(guān)，住守觀(guān)。而在“同等觀(guān)”中，x教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，酷愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì)有包涵，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì)有忍耐和信念，才能真正做到敬重學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生。同時(shí)他的三不原那么理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不蔑視后進(jìn)生。其次、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、看法上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只有這樣，在班級(jí)中，不管學(xué)生成果好壞，老師公允對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，看法更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生看法總是顯得過(guò)于急躁，此時(shí)此刻想想實(shí)在是不應(yīng)當(dāng)，在以后的教學(xué)中必須要改正掉。x教師的講座真像下了一場(chǎng)剛好雨，讓我獲得了許多別致的東西，同時(shí)也相識(shí)到了自己班主任工作中的許多缺乏，真是很有好處。

給我印象最深的是教育學(xué)院xx教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講解并描述了老師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原那么。學(xué)會(huì)和諧--踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摾蠋熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為觀(guān)賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)相同，從獅子身上學(xué)會(huì)專(zhuān)注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降模俏覀兺鶗?huì)忽視從其中看到的一些道理。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)當(dāng)養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得特殊的熟識(shí)，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉辦了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱忱洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過(guò)養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的學(xué)問(wèn)，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的踴躍性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成果的提高實(shí)效性的確很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提示了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣燥熱，講座時(shí)間比擬長(zhǎng)，但在x教授熱忱洋溢的講座中，我們沒(méi)有望見(jiàn)她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已xx歲的花甲老老師xx的講座也讓我獲益許多，最讓我感動(dòng)的是x教師的虛心看法，因?yàn)樗看纹鹣戎v座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課教師鞠躬，雖然她年歲比擬大了，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是始終站著的，她說(shuō)是為了更好的講座，便利和教師互動(dòng)。在講座中她看法很隨和，聲音很嘹亮，她像一個(gè)和善的老者和溫順的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“老師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新老師，也未有家室，但是關(guān)于一些老師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓?jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀(guān)造就孩子。”“一朝為父母，終身是教師?！薄皭?ài)國(guó)從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)起先?！蓖瑫r(shí)，為了讓聽(tīng)課的教師簡(jiǎn)單理解和承受，在這個(gè)講座中，她舉了許多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)驗(yàn)的，還有發(fā)生在她身邊的故事，x教師的話(huà)如春風(fēng)拂面，感覺(jué)非常的親切好聽(tīng)。她的話(huà)如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼快。x教師這種治學(xué)和做人做事的看法深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向x教師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。

班主任講座心得體會(huì)篇7

能有時(shí)機(jī)參與小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到特別榮幸。雖然只有短短的5天時(shí)間，但卻使我受益良多。我謹(jǐn)慎傾聽(tīng)了專(zhuān)家老師們的精彩講座，每一場(chǎng)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，協(xié)助我們一線(xiàn)的班主任教師解決了許多教育教學(xué)中的困惑。教師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的實(shí)例綻開(kāi)闡述學(xué)生的心理問(wèn)題及其改變，以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深化淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問(wèn)題都定位在外表處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理安康地開(kāi)展。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！痹谶@里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

這次培訓(xùn)協(xié)助我相識(shí)了小學(xué)心理安康教育學(xué)科的重要。有許多人認(rèn)為學(xué)校的心理安康教育是一門(mén)可有可無(wú)的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理安康課程沒(méi)有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過(guò)x教師的講授使我清晰的相識(shí)到：真正的心育的確是進(jìn)展德育、智育等教育的根底，而心理安康老師只有通過(guò)自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏(yíng)得學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理安康教育的作用。

這次培訓(xùn)協(xié)助我重新相識(shí)了學(xué)生、相識(shí)了自己、相識(shí)了教育?？梢哉f(shuō)每一位老師都是愛(ài)學(xué)生的，正是有了這份愛(ài)，我們才對(duì)學(xué)生付出了許多，可結(jié)果卻是我們時(shí)時(shí)感慨：學(xué)生怎么會(huì)是這樣？真是一代不如一代了。而我此時(shí)此刻真正體會(huì)到：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師這一句話(huà)的內(nèi)在含義，那就是我們沒(méi)有真正了解學(xué)生、沒(méi)有把握學(xué)生的心理須要，我們的愛(ài)再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡(jiǎn)言之我們的愛(ài)不是學(xué)生所須要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，老師也無(wú)法體會(huì)到自己工作的樂(lè)趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得老師沒(méi)有也不行能體會(huì)到應(yīng)屬于自己的歡樂(lè)，這或許就是不懂心理教育、不會(huì)運(yùn)專(zhuān)心理教育的勢(shì)必結(jié)果吧！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)去視察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再按部就班、因材施教，這或許才是教育的真諦！

每一名老師都應(yīng)當(dāng)成為一名合格的心理安康老師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個(gè)人都接觸、學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒(méi)有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會(huì)裝腔作勢(shì)的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)，那也不過(guò)是裝裝自己的門(mén)面罷了。可以說(shuō)那是真的不懂心理學(xué)，更沒(méi)有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)的學(xué)問(wèn)，所以在工作上產(chǎn)生了很多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才起先相識(shí)到心理學(xué)的重要，更幫我相識(shí)到心理安康的重要。原來(lái)我們?cè)诓唤?jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)??！只有每一名老師都成為合格的心理安康老師，我們才會(huì)更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。

通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)展心理安康教育的'方法。以往，自己將心理安康課看的過(guò)于神奇，緣由就在于沒(méi)有真正的懂得小學(xué)心理安康教育的實(shí)質(zhì)，而無(wú)視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過(guò)培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理安康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，效勞學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！感受之五：這次培訓(xùn)協(xié)助我明白了學(xué)無(wú)止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不剛好充電，不剛好變更自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)當(dāng)把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的開(kāi)展，使得學(xué)校能造就出安康的學(xué)生。這就是我的一些感受。

班主任講座心得體會(huì)篇8

很榮幸能有時(shí)機(jī)去龍崗電大參與班主任教師培訓(xùn)，因?yàn)檫@次班主任教師培訓(xùn)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、珍貴的時(shí)機(jī)。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽(tīng)了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁教師的精彩講座，我學(xué)到了許多的東西?！叭A蜜和責(zé)任”是董教師講座的主題，他通過(guò)自己的班主任教師經(jīng)歷向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師，犀利的語(yǔ)言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：

一、《遲到的小女孩》、《頭發(fā)絲日記》、《課堂上，他殺了班主任教師》、《考教師的學(xué)生》……董教師以他獨(dú)有的幽默語(yǔ)言通過(guò)一個(gè)個(gè)自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的故事告知我們要做一名優(yōu)秀的班主任教師，必需有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和“學(xué)生的身心安康高于一切”的高度責(zé)任感。從他的講座中，時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，他對(duì)每個(gè)學(xué)生安康成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生心理開(kāi)展改變的細(xì)心視察……就連董教師在班會(huì)課的選材上，根本上都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，將典型的，有必須影響力的事情以班會(huì)課為載體，通過(guò)各種各樣的方式來(lái)教育學(xué)生。其實(shí)我也始終有這樣的想法，想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用，而不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教。在我代班主任教師期間我這樣做了幾次，效果不錯(cuò)?？梢哉f(shuō)我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系根本上是通過(guò)這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X(jué)得有些力不從心，經(jīng)過(guò)反省后，我認(rèn)為沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn)，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來(lái)我要做的是努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、及班主任教師教育藝術(shù)。

二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝合在班主任教師四周，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任教師。這是人格魅力。魅力來(lái)源于老師的個(gè)人素養(yǎng)和有效的教育方法。董教師的慣用的方法是用幽默解決問(wèn)題。他的幽默幾乎讓全部的在場(chǎng)的教師笑得前仰后合，同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問(wèn)題的時(shí)候也讓對(duì)方覺(jué)得簡(jiǎn)單承受，同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來(lái)