成人高考復(fù)習(xí)題

生命一旦__________就無(wú)法停止，只能按照既定__________不回頭地走到底，中途停止就是夭折。種子是一輪生命周期后的“暫停〞，它__________地等待著新一輪生命的開始。A.啟發(fā)順序清晰B.啟動(dòng)順序清醒C.啟動(dòng)程序清醒D.啟發(fā)程序清晰答案：C4.以下各句中劃?rùn)M線的成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.水稻栽培、勞動(dòng)保障、小額貸款是農(nóng)民最感興趣的問(wèn)題，咨詢臺(tái)被圍得水泄不通。B.這里的葡萄因皮薄、色艷、肉厚聞名遐邇，既可生吃又能釀酒，深受消費(fèi)者青睞。C.在網(wǎng)絡(luò)空間里，眾星捧月式的文化不一定是美的，曲高和寡式的文化不一定是丑的。D.近來(lái)，移動(dòng)電源突然冒煙爆炸的事件屢試不爽，一些劣質(zhì)充電寶儼然成了“小炸彈〞。答案：D5.以下各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.由于近岸海水受到有機(jī)物污染而變得富有營(yíng)養(yǎng)，夜光藻得以大量繁殖，從而造成了“藍(lán)色熒光海〞。B.這次展出的數(shù)千幅攝影作品，定格了許多人與環(huán)境、人與動(dòng)物和諧相處的美好瞬間。C.大量出土的稻作遺存、彩陶器皿說(shuō)明，長(zhǎng)江中游流域的屈家?guī)X文化屬于農(nóng)耕文明。D.答案：D6.依次填入下面橫線處的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()左邊是園，右邊是園。是塔是橋，是寺是河，是詩(shī)是畫，是石徑是帆船。左邊的園修復(fù)了，__________。有客自海上來(lái)，__________。塔更挺拔，__________，寺更幽凝，__________，__________，__________。①河更熱鬧②橋更洗練③右邊的園開放了④有客自異鄉(xiāng)來(lái)⑤帆船應(yīng)入畫⑥石徑好吟詩(shī)A.②①③④⑤⑥B.③④②①⑥⑤C.③②①⑤⑥④D.①④②③⑤⑥答案：B二、閱讀下面文字。完成7～10題。(共16分。每題4分)DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)都與我們的不同。它們是我們的共生體，就像豆科植物的根瘤菌一樣。沒(méi)有它們，我們將沒(méi)法活動(dòng)一塊肌肉，敲打一下指頭，轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)念頭。線粒體是我們體內(nèi)安穩(wěn)的、負(fù)責(zé)的寓客。在我們的機(jī)體中，很可能還有另外許許多多工作在我們細(xì)胞之內(nèi)的默默無(wú)聞的小東西，它們各有自己的特殊基因組，都像蟻丘中的蚜蟲一樣，是外來(lái)的，但也是不可缺少的。我們的細(xì)胞們不再是使我們生長(zhǎng)成人的純種的實(shí)體，它們是些比牙買加海灣還要復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。我當(dāng)然樂(lè)于認(rèn)為，這些小東西是為我工作的，它們的每一氣息都是為我而呼吸的。但是否也有可能，它們?cè)诿刻煸绯可⒉接诒镜氐墓珗@，感覺(jué)著我的感覺(jué)，傾聽著我的音樂(lè)，思想著我的思想呢?病毒原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒，現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動(dòng)基因的樣子。進(jìn)化的過(guò)程仍舊是遙無(wú)盡期、冗長(zhǎng)乏味的生物牌局，唯有勝者才能留在桌邊繼續(xù)玩下去，但玩的規(guī)那么似乎漸趨靈活了。我們生活在由舞蹈跳蕩的病毒組成的陣列中，它們像蜜蜂一樣，從一個(gè)生物竄向另一個(gè)生物，從植物跳到昆蟲跳到哺乳動(dòng)物跳到我又跳回去，也跳到海里，拖著幾條這樣的基因組，又拉上幾條那樣的基因組，移植著DNA的接穗，像大型宴會(huì)上遞菜一樣傳遞著遺傳特征。它們也許是一種機(jī)制，使新的、突變型DNA在我們中間最廣泛地流通著。如果真是這樣，那么，我們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域必須如此集中注意的奇怪的病毒性疾病，就可被看作是意外事故，是哪里出了點(diǎn)疏漏。7.對(duì)第一段中有關(guān)“現(xiàn)代人〞描述的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.“現(xiàn)代人〞一直致力于改造大自然，麻煩的是無(wú)法從大自然中擺脫出來(lái)。B.“現(xiàn)代人〞高高地坐在自己修建的宏偉建筑上，陶醉于自己的創(chuàng)造偉力中。C.“悠晃著兩條腿〞，生動(dòng)地寫出了“現(xiàn)代人〞俯視萬(wàn)物、自傲自大的情態(tài)。D.“現(xiàn)代人〞自以為高于其他生物的優(yōu)越感培養(yǎng)了幾千年，而今正發(fā)生動(dòng)搖。答案：A8.對(duì)第二、三段談到的人體中“單獨(dú)的小生命〞的有關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.“線粒體〞是遠(yuǎn)古“入侵者〞的后代，它們驅(qū)動(dòng)細(xì)胞，啟動(dòng)我們的行為。B.“線粒體〞與我們的機(jī)體保持良好的共生關(guān)系，是個(gè)可信賴的“寓客〞。C.作者認(rèn)為我們每個(gè)細(xì)胞都可能是個(gè)復(fù)雜的生命系統(tǒng)，會(huì)有許多“小東西〞。D.作者想象許多“小東西〞默默無(wú)聞地為我們工作，它們只有奉獻(xiàn)，沒(méi)有自由。答案：D9.對(duì)最后一段有關(guān)“病毒〞內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.作者認(rèn)為，我們從前單純地把病毒看成是疾病與死亡的傳播者可能是一種誤解。B.作者認(rèn)為，病毒是基因的攜帶者，它們的“舞蹈〞可能為生物進(jìn)化提供了時(shí)機(jī)。C.作者把病毒比作蜜蜂，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言形容它的行為，毫無(wú)貶義，富有情趣。D.作者認(rèn)為病毒性疾病是病毒偶然失誤造成的“意外事故〞，因而是可以被原諒的。答案：D10.下面對(duì)作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.人類并不高于其他生命。B.線粒體和病毒都為生命活動(dòng)提供能量。C.病毒也在不停地變異。D.地球上的生命具有同一性和多樣性。答案：B第二卷非選擇題三、(25分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。在我的記憶中，寫信是14那個(gè)時(shí)候，我的身體與心緒正在發(fā)生微妙變化。閉塞而又貧窮的小山村讓我找不到人交談，和班上的同學(xué)、代課老師，也沒(méi)有共同語(yǔ)言。我在寂寞中渴望與遠(yuǎn)方交流。可遠(yuǎn)方太遠(yuǎn)，我怎么也夠不著，除了止不住的無(wú)邊想象，唯一能接觸的就是收音機(jī)里播出的“文藝聽眾之家〞節(jié)目。星星與螢火蟲出沒(méi)的夏夜，我時(shí)常躺在屋外草地的涼席上，頭枕微風(fēng)，微閉雙眼，聞著絲瓜藤里的花香，一直聽到入夢(mèng)，最后空氣中只剩下收音機(jī)嘩嘩啦啦的電流聲。第二天，受到父親嚴(yán)厲責(zé)備，才知他又一次把我從地上扛回了家。在那檔定期播出的文藝節(jié)目里，我聽到太多來(lái)自遠(yuǎn)方的心聲。我發(fā)現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的地方，也有像我們這樣的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了這個(gè)世界還可以通過(guò)寫信的方式，來(lái)表達(dá)一個(gè)人的快樂(lè)與憂愁。我羨慕主持人念到的那些有故事的寫信者，我認(rèn)真地記下了他們的通信地址。我迷戀上了聆聽別人的故事，迫切希望主持人念到我的信，讓遠(yuǎn)方更多的人聽到我的心聲。可寫信者太多太多，每期的節(jié)目里，最終盼來(lái)的只有失望。我想一定是我的字不夠好，我的故事沒(méi)有別人的精彩，我的表達(dá)還沒(méi)有得到主持人的認(rèn)可，也難以打動(dòng)聽眾。總之，我的水平比那些被念到的寫信者低。有點(diǎn)自卑，但從未放棄自己。我下決心要寫得更好，便把自己鎖在屋子里，一次又一次在紙上訴說(shuō)心中的故事。除了寫給電臺(tái)的節(jié)目組，我還寫給那些通過(guò)電波感動(dòng)我的人。他們有的是常年拖著軍需物資在川藏線上奔跑的汽車兵，有的是在山溝溝里支教的小學(xué)教師，有的是小鎮(zhèn)上輸液器廠的女工，還有在監(jiān)獄里服刑的年老的犯人。從鋪開信箋，到醞釀情感，再到將字落入方格里。每一封信寫好，我都會(huì)反復(fù)地念上幾遍，模仿主持人在優(yōu)美的背景音樂(lè)里念。只是我念的背景，是一盞沉默的煤油燈和屋角上碩大無(wú)朋的蜘蛛網(wǎng)，背景音樂(lè)那么是窗前蛐蛐兒的不停叫嚷聲。只要感覺(jué)哪些地方念著不舒服，我便撕了重寫，然后檢查自己的表達(dá)是否妥當(dāng)，猜測(cè)對(duì)方讀了我的信是怎樣一種心情。我對(duì)寫信的認(rèn)真，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師在課堂上布置的作文。因?yàn)槲抑?，?dāng)信投進(jìn)郵筒的那一刻，我就把心交給了遠(yuǎn)方，生怕讀信者嫌棄我不夠水平，沒(méi)有文采，甚至認(rèn)為我表達(dá)心緒太幼稚而拒絕給我回信。我就在這樣的表達(dá)與發(fā)現(xiàn)中開始了作文，我就在這樣的等待與徘徊中靠近了寫作。每當(dāng)收到一封回信，我就覺(jué)得是自己寫作的成功，是自己的信打動(dòng)了別人。越來(lái)越多的回信讓我更加自信。直到有一天，我的信在電臺(tái)里播出，從此，我的世界再也沒(méi)有平靜過(guò)。當(dāng)主持人口中念出“接下來(lái)，我們欣賞四川省自貢市榮縣金臺(tái)鄉(xiāng)虎榜村十二組凌仕江寄來(lái)的信，標(biāo)題叫?鄉(xiāng)村男孩?……〞當(dāng)背景音樂(lè)響起，主持人圓潤(rùn)而磁性的聲音開始念出我的心聲。我捧著咚咚亂跳的心兒，一個(gè)人跑進(jìn)屋里，把自己偷偷藏起來(lái)。我怎么也控制不住眼淚掉下來(lái)。山村里喜歡聽播送節(jié)目的人，都聽到了自己耳熟能詳?shù)纳钆c地名，他們紛紛跑來(lái)，大聲地問(wèn)父親，是你家小路寫的嗎?剛剛你聽見(jiàn)了嗎?真的是他寫的嗎?太不簡(jiǎn)單了!父親懶得看他們一眼，只顧干自己的活，全然不知道發(fā)生了什么事情。接著，來(lái)自五湖四海的信件，朝我鋪天蓋地卷來(lái)。他們告訴我，被我的信感動(dòng)了。收信與回信，成了我樂(lè)此不疲的“作業(yè)〞。每當(dāng)聽見(jiàn)郵遞員在山坡上喊我名字的時(shí)候，我就會(huì)突然感覺(jué)自己再也不寂寞了……原來(lái)世界上還有那么多人等待傾聽我的故事。歷經(jīng)文字伴隨的歲月長(zhǎng)旅之后，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)就是最初的寫信時(shí)光為我的寫作注入了豐富的情感血液，助長(zhǎng)了“文學(xué)馬拉松〞的恒久力量，培育了寫作前期的微量元素。我的寫作是從寫信開始的。這看似黑白電影里的一節(jié)生活小插曲，卻揭示了一個(gè)樸素的真理：寫作，從內(nèi)心的需要出發(fā)，你總可以找到共鳴!11.為什么寫信成為14歲少年“我〞?試作簡(jiǎn)要分析。(6分)答案：處于青春期的“我〞，性格孤僻，渴望與遠(yuǎn)方交流;有點(diǎn)自卑的“我〞(意思對(duì)即可)12.“我〞聽收音機(jī)和念自己寫的信，分別是在怎樣的環(huán)境下進(jìn)行的?這兩種環(huán)境描寫，分別起到了什么作用?(6分)答案：聽收音機(jī)時(shí)的環(huán)境背景：夏夜的星光下，螢火蟲飛舞。絲瓜花香，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。念信時(shí)的環(huán)境背景：煤油燈，蜘蛛網(wǎng)，蛐蛐的叫聲。作用：前者自然而浪漫的情境襯托了“我〞聽收音機(jī)時(shí)的愜意;后者寫簡(jiǎn)陋的居住環(huán)境，襯托了“我〞對(duì)創(chuàng)作(寫信、念信與修改)的癡迷。(意思對(duì)即可)13.作者給電臺(tái)的信播出后，他說(shuō)：“從此，我的世界再也沒(méi)有平靜過(guò)。〞如何理解這句話的含意?(6分)答案：一是“我〞內(nèi)心因?yàn)槌晒Φ南?/p>