認知流派與人格

關于認知流派與人格認知人格理論的解釋每個人的人格不同是由人們信息加工方式的不同造成的。因為我們每個人已發(fā)展了比較固定的用于社交情境中的加工信息的方式。第2頁,共29頁，星期六，2024年，5月一、威特金的認知方式論威特金簡介（1916-1979）美國心理學家，生物學學士（1935）、心理學文科碩士（1936）、心理學哲學博士（1939），成為苛勒的助手，1940年開始研究空間定向問題，對人們判定閾間垂直方面所表現(xiàn)出來的顯著的個體差異產(chǎn)生濃厚興趣。主要著作：《經(jīng)由知覺看人格》（1954）、《心理的分化：發(fā)展研究》（1962）、《認知方式的實質與起源》（1981）第3頁,共29頁，星期六，2024年，5月認知方式

認知方式又稱認知風格，是個體對外部世界的某種認識活動特征或方式。該研究興起于20世紀40年代末知覺領域中的“新觀點”運動。傳統(tǒng)的知覺理論忽視了知覺過程中個體因素的作用。第4頁,共29頁，星期六，2024年，5月場依存——場獨立性場獨立型的人傾向于利用自己內部的參照作為信息加工的依據(jù)。判斷客觀事物不易受外來因素的影響，能獨立對事物做出判斷。場依存型的人則傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。他們的態(tài)度和自我知覺更容易受周圍的人們的影響和干擾。第5頁,共29頁，星期六，2024年，5月第6頁,共29頁，星期六，2024年，5月二、凱利的《個人建構心理學》用認知的方法研究人格，可以追溯到勒溫的“場論”（1938）。海德運用了許多勒溫關于“場論”的概念，探索“認知模式”。但他們研究的主體是社會過程與團體的反應，真正通過認知評價的方法研究人格的心理學家首推喬治·凱利。第7頁,共29頁，星期六，2024年，5月（一）個人建構心理學基本假設“人是科學家”這一假設是凱利（Kelly）人格理論的基本出發(fā)點。

凱利（Kelly）認為人們預期事件的主要工具是個人建構。解釋和預期事件的認知結構定義為建構。

第8頁,共29頁，星期六，2024年，5月人格結構每個人都有一套相對固定的建構系統(tǒng)，這種相對固定的建構系統(tǒng)決定著我們的行為模式。一個人的人格就是他的建構系統(tǒng)。第9頁,共29頁，星期六，2024年，5月個人建構心理學基本假設基本假設

凱利假定“在心理學意義上，個人的進程是由其預期事件的方式開辟途徑的?！?/p>

心理活動的加工過程是受一個人預期事件的方式——建構引導的。這一基本假設是建立在他對人的看法——“人是科學家”這一基礎上的。

第10頁,共29頁，星期六，2024年，5月人格動力凱利不以動機、驅力、刺激、需求等概念來解釋行為。動機這個概念假定人是無行動能力的，需要某種東西的驅動。而他認為人本身就是一個主動活躍的個體，天性如此，不需要有任何動機力量的存在。個體的活動方向——一個人的心理歷程是由其預測事件的方式所引導的——人們看待未來的方式?jīng)Q定了他們的行為。第11頁,共29頁，星期六，2024年，5月人格發(fā)展凱利認為人的發(fā)展就是努力通過不斷界定和完善其建構系統(tǒng)而增強對世界的理解。這種傾向是先天的，而不是后天習得的。第12頁,共29頁，星期六，2024年，5月（二）11條推論從這一基本假設出發(fā)，他進一步提出了11條推論予以說明，以社會科學少有的一種高度組織化、結構化的方式提出了自己的人格理論。第13頁,共29頁，星期六，2024年，5月建構推論組織推論片斷性（破裂）推論經(jīng)驗推論調整推論個體性推論共同性推論兩極推論值域推論選擇推論

社會推論

第14頁,共29頁，星期六，2024年，5月（三）測量個人建構系統(tǒng)的方法

角色建構測驗（RoleConstructRepertoryTest）自我特征素描(SelfCharactorization)。第15頁,共29頁，星期六，2024年，5月三、人格的認知因素(一)米歇爾人格系統(tǒng)中的認知－情感單元（二）認知結構——圖式（三）認知結構——原型（四）自我的認知表象——自我圖式（五）自我的認知表象——可能的自我第16頁,共29頁，星期六，2024年，5月近年來心理學家已經(jīng)提出了很多認知結構來解釋人格的個體差異。包括：個體建構、認知－情感單元、圖式、原型、自我圖式和可能的自我等。這些認知結構在任何情況下，都會影響我們注意什么樣的信息、怎樣解釋這些信息，以及回憶這些信息的情況。因為每個人有不同的認知結構，所以每個人對周圍世界的反應是不同的、獨特的。第17頁,共29頁，星期六，2024年，5月近年來人格心理學家用大量的認知人格變量來解釋個體差異和人的信息加工的內部過程。最突出的是——米歇爾。他認為我們遇到的事件會與一個復雜的認知－情感單元發(fā)生交互作用，并最終決定了我們的行為。認知－情感單元是指所有的心理表象，可以分為五類。（教材郭P172）第18頁,共29頁，星期六，2024年，5月(一)米歇爾人格系統(tǒng)中的認知－情感單元能力——個體的認知和行為的建構能力。編碼——對有關自我、他人、事件和情境的信息進行編碼，并把編碼進行分類（建構）。預期和信念——對某種特定的情境中將要發(fā)生什么進行預測，對某種行為會有什么樣的后果進行預測，對某人的個人效能進行預測。主觀價值——個體對刺激價值的估計差異是相對穩(wěn)定的。自我調節(jié)系統(tǒng)與計劃——每個人的“自律尺度”第19頁,共29頁，星期六，2024年，5月對人格差異的解釋我們每個人有一套獨特的心理表象，這就導致了我們會有不同的行為模式，甚至當我們處于相同的情境中時，我們的行為也可能不同。更重要的是人們發(fā)現(xiàn)我們解釋某種特定情境的方式依賴于我們被激活的認知類型。強調行為有相對的情境具體性的特點如某人認為是機智的反駁的話他人聽起來是辱罵。一顆圣誕樹可以讓人想起他的信仰價值，也可以讓另一個人回憶起家庭的歡樂，也可以讓第三人想起童年的悲傷。第20頁,共29頁，星期六，2024年，5月(二）認知結構——圖式圖式是指能幫助人們知覺、組織、獲得和利用信息的一種假想的認知結構。圖式幫助我們知覺到周圍環(huán)境的特征。圖式提供組織、掌握信息的認知結構。圖式使我們以比較固定的方式獲得有關世界的信息，導致我們在行為方面比較固定的個體差異。第21頁,共29頁，星期六，2024年，5月（三）認知結構——原型

原型：某類事物在個人心目中的典型形象。用原型考察人格的方法源自早期的認知心理學家羅施（Rosch,1978）。我們以自己感興趣的類屬構成獨特的原型，用不同的類屬關系去區(qū)分信息。原型是一個相對穩(wěn)定的認知結構。第22頁,共29頁，星期六，2024年，5月（四）自我的認知表象——自我圖式

自我圖式：從過去經(jīng)驗中得到的，是對自我的認知發(fā)現(xiàn)，由行為中最重要的方面組成。它組織和指導與自我有關信息的加工。自我圖式：姓名、性別、外部形象的特征、與生活中重要人物的關系特征等。這些幾乎存在每一個人的自我圖式中。第23頁,共29頁，星期六，2024年，5月（五）自我的認知表象——可能的自我

人的行為不僅受到當前認知表象中認為自己是怎樣的人影響，還受到“我們今后會成為怎樣的人”的認知表象的影響。可能的自我：是對我們認為自己將來可能成為什么樣的人的認知表象。可能的自我的功能：一是為將來的行為提供激勵；二是幫助我們解釋自己的行為和周圍所發(fā)生事件的意義。第24頁,共29頁，星期六，2024年，5月三、應用：認知心理治療（一）阿爾伯特*艾利斯（AlbertEllis）的理性情緒療法（二）自我指導訓練第25頁,共29頁，星期六，2024年，5月情緒A-B-C理論認為人變得抑郁焦慮是因為錯誤的理由和對非理性想法的過分依賴，稱為A-B-C過程。A（激活經(jīng)驗）：女朋友打電話要結束關系C（情緒結果）：抑郁、內疚、憤怒B（非理性觀念）：在我的生活中我應該被每個人愛著。Ellis認為我們每個人內心深處都隱匿許多非理性觀念。第26頁,共29頁，星期六，2024年，5月認知流派的貢獻和批評貢獻從觀察和實驗的結果中發(fā)展和演化而來，用于解釋個體差異的大多數(shù)的認知結構已經(jīng)被大量的嚴格控制的實驗證實。它適合當前心理學研究發(fā)展的趨勢和時代精神。第27頁,共29頁，星期六，2024年，