2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級第9冊-第一單元走進信息世界-4《因特網(wǎng)信息獲取》（教學(xué)設(shè)計）與教材分析2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級第9冊

2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級第9冊-第一單元走進信息世界-4《因特網(wǎng)信息獲取》（教學(xué)設(shè)計）與教材分析2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級第9冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級第9冊第一單元“走進信息世界”，為第4課《因特網(wǎng)信息獲取》。本課主要介紹了因特網(wǎng)作為信息資源，如何在瀏覽器中搜索并獲取信息。教學(xué)內(nèi)容圍繞信息獲取的途徑、方法以及如何辨別信息的真實性展開，旨在幫助學(xué)生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，提升信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力，使學(xué)生能夠獨立地進行網(wǎng)絡(luò)搜索，并從中獲取所需信息。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握如何使用瀏覽器進行搜索，提高學(xué)生運用數(shù)字化工具解決問題的能力。

3.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)信息時，要有正確的價值觀，辨別信息的真實性，避免傳播虛假信息，培養(yǎng)良好的信息道德。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。一部分學(xué)生對計算機和網(wǎng)絡(luò)有較高的興趣和基礎(chǔ)，能夠快速掌握網(wǎng)絡(luò)搜索技巧；而另一部分學(xué)生則相對較弱，對網(wǎng)絡(luò)搜索知之甚少。

2.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算機基礎(chǔ)，能夠使用電腦進行基本操作。然而，在網(wǎng)絡(luò)搜索方面，他們的知識水平參差不齊。一部分學(xué)生了解如何使用瀏覽器進行搜索，而另一部分學(xué)生則對此一無所知。

3.能力方面：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜索能力上存在較大差異。一部分學(xué)生能夠獨立進行網(wǎng)絡(luò)搜索，并從中獲取所需信息；而另一部分學(xué)生則在這方面存在困難，不知道如何進行有效的搜索。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在信息素養(yǎng)方面表現(xiàn)不一。一部分學(xué)生具備良好的信息意識，能夠主動獲取和利用網(wǎng)絡(luò)信息；而另一部分學(xué)生則在這方面相對較弱，缺乏主動獲取信息的能力。

5.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。一部分學(xué)生能夠認真聽講、積極參與課堂活動；而另一部分學(xué)生則可能因為對課程不感興趣或?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的差異，他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能會有不同的反應(yīng)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，本節(jié)課能夠進一步鞏固和提高他們的網(wǎng)絡(luò)搜索能力；而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則可能需要花費更多的時間和精力來掌握網(wǎng)絡(luò)搜索技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡(luò)等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺。

3.信息化資源：教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)搜索技巧視頻教程等。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、討論法、練習(xí)法等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞因特網(wǎng)信息獲取課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解因特網(wǎng)信息獲取的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解因特網(wǎng)信息獲取課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出因特網(wǎng)信息獲取課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解因特網(wǎng)信息獲取的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握因特網(wǎng)信息獲取的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗因特網(wǎng)信息獲取的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解因特網(wǎng)信息獲取的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握因特網(wǎng)信息獲取的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解因特網(wǎng)信息獲取的知識點，掌握因特網(wǎng)信息獲取的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)因特網(wǎng)信息獲取課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與因特網(wǎng)信息獲取相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的因特網(wǎng)信息獲取的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.理解和掌握因特網(wǎng)信息獲取的基本概念和方法，包括搜索引擎的使用、關(guān)鍵詞的選擇、信息的篩選和評估等。

2.能夠獨立進行網(wǎng)絡(luò)搜索，并從中獲取所需信息。通過實際操作，學(xué)生將學(xué)會如何使用不同的搜索引擎，如何輸入關(guān)鍵詞，如何閱讀搜索結(jié)果，如何篩選和評估信息。

3.具備初步的信息素養(yǎng)，能夠辨別信息的真實性和可靠性。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何判斷信息的來源，如何辨別信息的真實性和可靠性，如何避免傳播虛假信息。

4.能夠運用因特網(wǎng)信息獲取的技能解決實際問題。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將因特網(wǎng)信息獲取的技能應(yīng)用于實際問題解決中，例如如何查找學(xué)習(xí)資料、如何獲取新聞信息、如何進行學(xué)術(shù)研究等。

5.提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何自主學(xué)習(xí)，如何解決問題，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)和研究。

6.增強團隊合作和溝通能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何思考問題，如何分析問題，如何提出新的觀點和解決方案。

8.提高信息安全和自我保護意識。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何保護自己的個人信息，如何避免網(wǎng)絡(luò)詐騙，如何使用網(wǎng)絡(luò)資源時保持安全。

9.提高對信息社會的理解和認識。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解信息社會的特點，如何適應(yīng)信息社會的發(fā)展，如何利用信息社會提供的資源。

10.提高對學(xué)科的興趣和熱情。通過實際操作和案例分析，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將學(xué)科知識應(yīng)用于實際中，如何解決實際問題，從而提高對學(xué)科的興趣和熱情。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握因特網(wǎng)信息獲取的知識和技能。通過實際操作和案例分析，學(xué)生能夠更好地理解和掌握因特網(wǎng)信息獲取的基本概念和方法。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生能夠提高團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和布置課后作業(yè)，學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時，通過提供拓展資源和反饋作業(yè)情況，學(xué)生能夠進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，鞏固學(xué)習(xí)效果。

再次，在教學(xué)管理上，我注重監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時解答學(xué)生的問題，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)搜索方面還存在困難，需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，需要進一步提高他們的參與度和興趣。

針對存在的問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個性化教學(xué)，幫助他們克服網(wǎng)絡(luò)搜索的困難。

2.設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的主動性和積極性。

3.加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.繼續(xù)提供拓展資源和反饋作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考，鞏固學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.因特網(wǎng)信息獲取的概念和方法

重點知識點