大班語言活動(dòng)教案(15篇)

-1-大班語言活動(dòng)教案(15篇)大班語言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，能大膽猜測并用比較流暢的語言講述角色對話及心理活動(dòng)。2、初步了解對話框、想象框所表達(dá)的含義，能借助對話框和想象框體會不同角色的心理感受。3、積極參與討論，能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)知道盡力幫助別人是件很快樂的事情，受到他人幫助要學(xué)會感謝。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小蛇散步》課件、幼兒幫助同伴的PPT活動(dòng)過程：一、猜謎語導(dǎo)入遠(yuǎn)看像小繩，有頭沒有頸。走路扭扭扭，沒腳千里行。二、基本部分（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒逐一理解、講述畫面內(nèi)容。1、觀看畫面一，交待故事發(fā)生的場景及角色，初步了解想象框和對話框。小蛇來到了什么地方？想象框和對話框有什么不同？代表的意思有什么不同？2、觀看畫面二，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。小蛇是怎樣過河的？它正要收回自己的尾巴，忽然聽到有人在說話，猜猜是誰呀？3、觀看畫面三，觀察講述小蛇如何幫助小動(dòng)物過河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過河的？小動(dòng)物們會怎么想？4、觀看畫面四，進(jìn)一步了解對話框，講述小蛇以及小動(dòng)物的快樂心情。小動(dòng)物過了河以后會怎么對小蛇說？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組商議并說出小動(dòng)物道謝的話）小蛇會說什么?小蛇是什么樣的表情？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？5、觀看畫面五，猜測講述即將過河的動(dòng)物。還有人要過河嗎？猜猜是誰想要過河？6、觀看畫面六，講述并初步體會小蛇盡力幫助狼過河的'心理。下一個(gè)要過河的是誰呀？小蛇會讓它過去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會怎么想？小結(jié)：小蛇用盡全身的力氣支撐著狼過河，它不停地鼓勵(lì)自己說：“加油！再堅(jiān)持一下！”7、觀看畫面七，分組討論大象過河的方法，講述并體會小蛇及大象的心理活動(dòng)。誰又要過河了？小蛇會讓它過去嗎？（幼兒分組討論并說明理由）大象是怎樣過河的？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情？它會怎么想？8、觀看畫面八，講述小蛇幫助別人后的快樂心情。大象終于走過去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜歡小蛇嗎？為什么？小結(jié)：今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心。到后來小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅(jiān)持，用盡全身的力氣支撐著大家過河，它付出了很多努力，可它會感到更加快樂、更加滿足。（二）請幼兒給故事起名字。三、結(jié)束部分：結(jié)合幼兒日常生活講述幫助別人的事例。1、你做過助人為樂的事情嗎？他遇到什么困難了，需要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺的？你得到過別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？2、觀看日常生活中小朋友幫助別人的PPT，講一講當(dāng)時(shí)的情況。小結(jié)：我們都有過幫助別人的經(jīng)歷，幫助了別人以后會有一種特殊的快樂和滿足，而且還會交到更多的朋友。這種感覺好極了，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗(yàn)！四、延伸部分：請幼兒去小班、中班看看有沒有需要我們幫助的人。大班語言活動(dòng)教案2目標(biāo)：1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。2.能通過大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。準(zhǔn)備故事磁帶。過程一.談話討論。――有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說：“你逃跑，我就追?！毙⊥谜f：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會變成什么?媽媽又會變成什么?――幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。二．傾聽故事。――完整欣賞故事一遍。――媽媽為什么要去追小兔?――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?――最后，小兔還想逃跑嗎?為什么?――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的.理解。――如果你是小兔，你想變什么?三．游戲：你逃我追。――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一幼兒說“我變成大樹”：一幼兒說“我變成小腳”，另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。建議1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對話進(jìn)行游戲。附：小兔逃跑一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦!”媽媽聽了，說：“你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣暮⒆??！薄耙菋寢屪肺?，我就變成河里的魚游走?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來?！薄皨寢屢亲兂舍烎~人，我就變成高山上的巖石?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前?！薄皨寢屢亲兂傻巧饺耍揖妥兂稍鹤永锏幕▋??！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來。”“媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走。”小兔說。媽媽說：“你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息。”“媽媽要是變成了樹，我就變成一只小船逃走?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成小船逃走，媽媽就變成風(fēng)，把你吹到媽媽喜歡的地方去?！薄皨寢屢亲兂娠L(fēng)，我就逃到馬戲的空中秋千上去?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是逃到空中秋千上，媽媽就踩著鋼絲走到你跟前?！薄皨寢屢遣戎摻z來抓我，我就變成一個(gè)小孩，逃回家去?！毙⊥谜f。媽媽說：“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去，我就變成媽媽，抓住那個(gè)孩子，把他緊緊地抱在懷里。”“哼，要是那樣的話，不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”這樣，小兔不再打算逃跑了。媽媽說：“孩子，快來吃胡蘿卜吧?！贝蟀嗾Z言活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過猜猜、談?wù)?、畫畫“畫謎”感知畫謎活動(dòng)的有趣，并能用完整的語句，連貫地講述畫謎的內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫紙2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識。活動(dòng)過程：1、欣賞，導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示第一幅畫謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同？導(dǎo)入畫謎的概念。2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的構(gòu)成。3、欣賞第二幅圖，引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說一句完整的話。例：太陽，女孩，跳繩——今天的.天氣真好，太陽暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開心。4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物，怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么（將畫翻轉(zhuǎn)），其中的動(dòng)物分別屬于哪一類（鳥類、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動(dòng)物哪里畫錯(cuò)了。5、幼兒創(chuàng)作畫謎。教師講解畫畫謎的要素，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結(jié)。大班語言活動(dòng)教案4活動(dòng)名稱：灰狼家的小飯桶們活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨?，并積極大方地表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本故事ppt活動(dòng)過程：一、灰狼家的小飯桶(介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識故事的主角。)提問：什么叫小飯桶?小結(jié)：光會吃不會做事情(好吃懶做的)，這樣的小飯桶是不受人歡迎的。二、不受歡迎的小飯桶(分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。)1、講述故事1-5頁提問：什么叫埋怨?你看到了動(dòng)物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么?小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。2、講述故事6-7頁提問：你覺得小飯桶們要改變什么呢?小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，它們決定要去城里看看那里的動(dòng)物們是怎么生活，怎么受人歡迎的?”三、認(rèn)真努力的小飯桶(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨?，并積極大方地表現(xiàn)。)1、講述故事8頁提問：你看到城里的哪些動(dòng)物朋友，他們是怎么生活的?小結(jié)：城里的`小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。2、講述故事9-10頁提問：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?小結(jié)：他們學(xué)會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動(dòng)物友愛的在一起。3、老師示范動(dòng)作，讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮)提問：這是受人歡迎的行為嗎?4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想象模仿。提問：如果家里來了客人，你可以做什么動(dòng)作讓客人覺得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)文明禮貌行為)小結(jié)：看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。四、討人喜歡的小灰狼(感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。)1、講述故事11-14頁提問：小飯桶們和以前有什么不一樣了?小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們通過努力學(xué)會了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大家喜歡的小飯桶。2、延伸活動(dòng)：做一個(gè)愛老師的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。灰狼家的小飯桶們大班語言活動(dòng)教案5一、說設(shè)計(jì)意圖讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣。《小放?！肥谴蟀嘞聦W(xué)期語言領(lǐng)域中的一節(jié)活動(dòng)?！毒V要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放?！愤@節(jié)活動(dòng)。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及綱要中的指示精神，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板與其它表演形式的不同。2、嘗試學(xué)說小快板。3、體驗(yàn)說快板的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解什么是小快板，嘗試學(xué)說小快板三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1、快板用具一個(gè)2、快板書《小放?！返匿浻百Y料3、ppt課件四、說教法學(xué)法直觀法、提問法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等五、說教學(xué)過程：為了有效的`實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及更好的突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的：一、教師打竹板，幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。二、認(rèn)識快板，知道快板的作用。1、你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?2、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)三、欣賞快板書《小放牛》錄影資料，感知小快板的說唱特點(diǎn)。1、師：今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放?！?，讓我們一起來聽一聽吧！2、知識滲透：像這樣打著竹板，用說唱表演的節(jié)目，叫快板。四、學(xué)習(xí)小快板《小放?！?、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說出圖片上的內(nèi)容。2、模仿感受?！霸蹅円瞾韺W(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說“小放牛”，并拍手掌握節(jié)奏。3、幼兒分成四組，每組說小快板的其中一句，可以先慢速說，看哪組銜接的好，教師竹板伴奏。4、逐步提升語速，分組合作說快板。大班語言活動(dòng)教案6活動(dòng)背景：我們即將要開展的藝術(shù)主題活動(dòng)《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因?yàn)榇蟀嗪⒆訉Χ煲呀?jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個(gè)活動(dòng)，并將這個(gè)活動(dòng)放在主題一開始進(jìn)行實(shí)施。一、研后的調(diào)整與反思：1、這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。2、孩子對于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于，因此，幼兒不能單獨(dú)說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解為主，中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。3、這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語言來表達(dá)自己看到的冬天。二、研后的調(diào)整反思：1、活動(dòng)目標(biāo)定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導(dǎo)語，運(yùn)用的不夠妥當(dāng)。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動(dòng)物也在冬天冬眠。4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。附散文詩《冬天》三研案例：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1在看看、中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的美與趣。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用散文詩中的句式來進(jìn)行仿編。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備課件；音樂。（三）、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入：孩子印象中的冬天2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。3、欣賞散文教師播放課件，配樂朗誦散文詩。4、師幼一起配樂朗誦散文。5、創(chuàng)編固定句式6、延伸：活動(dòng)反思：這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對美的`欣賞與感受。我們運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實(shí)是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對散文詩進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動(dòng)作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中?？赡苡變豪斫馄饋頃欣щy。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩的美。還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)恼Z氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別語言表達(dá)特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現(xiàn)散文的美。大班語言活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。1、小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。二、基本部分。1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）小結(jié)：小朋友都說小動(dòng)物會把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？2、通過表演，了解故事內(nèi)容。（1）快看，有一只小動(dòng)物過來了，它是誰呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）小結(jié)：小朋友是這樣認(rèn)為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的`。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）（2）又有一只小動(dòng)物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）小結(jié)：小朋友是這樣認(rèn)為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）（3）小朋友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）小結(jié)：小朋友都是這樣認(rèn)為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的。（表演）（用故事中的話重復(fù)說一遍）（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）小結(jié)：故事第二段。（5）變廢為寶教育。小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）小結(jié)：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現(xiàn)在我們來聽一聽故事《皮鞋車》3、續(xù)編故事。師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請小朋友想一想：（1）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）小結(jié)：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。（聽錄音）小結(jié)：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學(xué)，幫小松鼠運(yùn)松果，小兔和小松鼠是怎么說的？（謝謝你……。.可是他們都忘了經(jīng)過草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。）（2）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？（3）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）4、完整欣賞故事?，F(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。延伸活動(dòng)：1、小結(jié)故事大意。2、廢舊物品制作。小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。3、展評，變廢為寶教育?；顒?dòng)小結(jié)：小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動(dòng)腦筋就會讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。大班語言活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高語言的判斷能力。2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。3、能有良好的傾聽習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前學(xué)會玩："找錯(cuò)"游戲，訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。2、場地準(zhǔn)備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機(jī)、磁帶（錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話）?；顒?dòng)過程：1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高語言的判斷能力。（1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動(dòng)物。如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚飛的.動(dòng)作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩"）等。我什么地方說錯(cuò)了嗎？誰來改正？2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。（1）出示秋天背景圖，讓幼兒仔細(xì)傾聽，找出錯(cuò)句。"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，教師邊演示教具邊用語言鼓勵(lì)引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說邊用正確的教具演示）。（2）與幼兒一起討論和改錯(cuò)，學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，我們可以用幾種方法，一可以改的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。3、聽錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶，引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。（1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認(rèn)真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。（2）引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句，并能說出不同的改錯(cuò)方法。（3）提出思考：要找出錯(cuò)句，首先我們一定要做什么？（引導(dǎo)幼兒回答：認(rèn)真傾聽）。（4）教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。4、玩改錯(cuò)游戲。玩法：幼兒自由配對后，相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求出題的幼兒把說清楚，每一句錯(cuò)句只說一遍。規(guī)則：改錯(cuò)的幼兒仔細(xì)傾聽，清楚地說出錯(cuò)在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。活動(dòng)延伸：1、經(jīng)常開展改錯(cuò)游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。2、在語言區(qū)中投放找錯(cuò)圖，讓幼兒尋找錯(cuò)誤的地方，并相互改錯(cuò)的方法。3、請家長配合，在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。大班語言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)1．了解自己爸爸的工作及生活情況。2．樂意與同伴分享有關(guān)爸爸的事情，激發(fā)幼兒對爸爸的感情。3．能夠連貫地、完整的講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的所有信息。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：廚師爸爸的圖片；各種職業(yè)的男性圖片；各種在家時(shí)的圖片?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入引導(dǎo)語：今天有一個(gè)話題，我想問問你們。你們知道你們的爸爸是什么職業(yè)的？每個(gè)人用一句完整的話來介紹一下你們的.爸爸是干什么的。二、分享廚師爸爸的信息及圖片的內(nèi)容。1.描述廚師爸爸，引導(dǎo)幼兒理解廚師爸爸的工作。2.幼兒共同分享自己爸爸的職業(yè)。3.出示各種職業(yè)的男性圖片。三、了解了解自己的爸爸。1.出示各種在家時(shí)的圖片。2.對幼兒完成的情況進(jìn)行講述。3.選擇不好的休息方式，讓幼兒勸勸爸爸盡量少做。4.按照幼兒的選項(xiàng)，爸爸在家做得最少的事情。5.幼兒分享在家?guī)桶职肿龅氖虑樗摹⒁杂螒虻男问?，讓幼兒明白一個(gè)家庭怎么做才能和諧、幸福。1.將幼兒分成一男一女的組合，組成“新家庭”。2.創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒選擇由哪個(gè)角色去做。五、教師總結(jié)活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣點(diǎn)很高，對老師的問題回應(yīng)很積極，孩子們對爸爸的了解也很貼切，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但是，還存在以下不足，需再改進(jìn)。1.在活動(dòng)開始請孩子介紹自己爸爸時(shí)，請3個(gè)左右的孩子介紹，不用占太多時(shí)間2.在活動(dòng)的前半部介紹爸爸愛好時(shí)，花費(fèi)時(shí)間較多，應(yīng)該表述再精簡，時(shí)間掌控再短一點(diǎn)。3.讓孩子在說爸爸的時(shí)候，教師要正面的引導(dǎo)。4.在結(jié)尾讓孩子做未來的爸爸與媽媽時(shí)，讓孩子有時(shí)間去回味爸爸對自己的“愛”，從而萌發(fā)自己對爸爸的愛！大班語言活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1.知道愉快的心情對健康有益。2.能用天氣符號、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。3.喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；2.懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。3.玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。4.每位幼兒一張長條形的紙、一盒水彩筆?；顒?dòng)過程：一、提問引題。1、提問："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。2、請幾名幼兒選擇天氣符號，模仿天氣預(yù)報(bào)。二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。1、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢，不信，我們一起來聽一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺，邊操作木偶邊講述故事，然后提問故事的名稱和角色。2、教師再次操作木偶講述故事。3、提問并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語言特點(diǎn)。--小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？--心情播報(bào)用什么表示心情？三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情。1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。--"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。--"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天，喜悅指數(shù)7級。四、創(chuàng)編心情播報(bào)1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的'內(nèi)容，嘗試用心情播報(bào)的語言模式描述心情。2、請幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評。五、扮演《表情歌》。1、提問：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)延伸：●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。大班語言活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1。大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……2。理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事活動(dòng)準(zhǔn)備：《突然》ppt活動(dòng)過程：一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞６?、閱讀猜測，理解故事1。出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。2。一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然——咦，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。3。出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的'呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！4。現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會去干什么呢？5。出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！6。出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然——又發(fā)生了什么事情呢？請誰來？突然——一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然——（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事三、續(xù)編故事，激發(fā)想象1、出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然——會發(fā)生什么事情？（出示圖片11）2、幼兒自由討論，續(xù)編故事四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束1、出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？3、突然——啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？4、集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。五、聯(lián)系生活，"突然"1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。4、你能用突然"生活中的事情嗎？大班語言活動(dòng)教案12活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的。活動(dòng)目標(biāo)１、通過故事和小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。２、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。３、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。４、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。５、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體電化教學(xué)課件2、投影機(jī)及投影片3、拼圖及底板１套（９張）4、手電筒四個(gè)、４盆清水5、錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過程1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的`電教室了”？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧?！薄霸瓉恚镒泳驮陔娨暀C(jī)里面。猴子說，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫《猴子撈月亮》?！弊層變鹤x兩次故事名稱。２、操作電腦講故事（１）教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有撈上來呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。（２）讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)——撈月亮。（手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。）提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞：倒影（３）教師接著把故事講完。提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？故事講了什么？它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？５、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話。中高水平：（１）按順序排放投影片、講故事。（２）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。教學(xué)反思對于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)?；顒?dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。大班語言活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒對語音的敏感性，感受中國語言詞匯的豐富性。2、發(fā)展幼兒的思維能力，解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：若干張紙，有各種圖案的卡片?；顒?dòng)過程：一、游戲：詞語開花教師說出一個(gè)詞語，請幼兒說出許多個(gè)與教師的詞語有相同字的詞語，并感受這些詞語中，都含有一個(gè)相同的字，這個(gè)字我們叫它“幸運(yùn)字”。二、尋找幸運(yùn)字1、幼兒從黑板上的`許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片。2、幼兒分組活動(dòng)，以小組為單位，通過合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。三、游戲：找朋友幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或