【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 4 What can you do PA Lets spell 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4WhatcanyoudoPALetsspell教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit4WhatcanyoudoPALetsspell》選自人教版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)，是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本部分以趣味性的拼讀練習(xí)為主線，通過(guò)展示不同字母組合的發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生掌握單詞拼寫(xiě)技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量和閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其英語(yǔ)拼寫(xiě)和發(fā)音技能。本節(jié)課將圍繞單詞拼寫(xiě)規(guī)律展開(kāi)，結(jié)合課本中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)拼讀技巧，提高學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生將提高單詞拼讀與記憶能力，強(qiáng)化語(yǔ)言感知與運(yùn)用素養(yǎng)。同時(shí)，以課本內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生思維活力，培養(yǎng)其邏輯推理和歸納總結(jié)能力，提升思維品質(zhì)。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲，學(xué)生將增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。整體教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，緊密聯(lián)系新教材要求，為學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了字母的基本發(fā)音和簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)規(guī)則，能夠識(shí)別和讀寫(xiě)一些基礎(chǔ)詞匯。在本單元的前幾課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于能力的話題，對(duì)“Whatcanyoudo?”的問(wèn)答句型有了初步掌握，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的拼讀規(guī)則奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲化、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。他們喜歡通過(guò)歌曲、故事和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望。在能力上，學(xué)生具備了一定的觀察能力、記憶能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過(guò)直觀、具體的方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要在于字母組合的發(fā)音規(guī)律理解和應(yīng)用。對(duì)于一些復(fù)雜的字母組合，如“ow”、“oi”等，學(xué)生可能難以迅速掌握其發(fā)音。此外，在拼寫(xiě)單詞時(shí)，學(xué)生可能容易混淆相似的字母組合，如“ai”和“ay”。在記憶單詞時(shí)，學(xué)生也可能因?yàn)槿狈τ行У挠洃洸呗远械嚼щy。因此，教學(xué)中需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于講解字母組合的發(fā)音規(guī)律和拼寫(xiě)技巧，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就拼讀規(guī)則進(jìn)行交流討論，提高其思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-案例研究：通過(guò)分析課本中的實(shí)例，讓學(xué)生觀察、總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，自主探究和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)字母組合拼讀游戲，如“找朋友”、“單詞接龍”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-歌曲與韻律：結(jié)合課本歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作課件，展示字母組合的發(fā)音規(guī)律、單詞拼寫(xiě)和例句，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與字母組合發(fā)音相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

-在線工具：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“趣配音”、“英語(yǔ)流利說(shuō)”等，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)物教具：使用字母卡片、單詞卡片等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)字母組合的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)識(shí)的哪些字母組合有特殊的發(fā)音？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和字母組合發(fā)音規(guī)則的重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于能力的話題，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解字母組合的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合課本實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞字母組合發(fā)音問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與字母組合發(fā)音相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合字母組合發(fā)音內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字母組合發(fā)音規(guī)則：

-AI：發(fā)音為/ai/，如rain、train、gain等。

-EE：發(fā)音為/i:/，如see、meet、tree等。

-OO：發(fā)音為/u:/，如too、room、moon等。

-OW：發(fā)音為/au/，如how、now、town等。

-OI：發(fā)音為/oi/，如oil、point、coin等。

-AU：發(fā)音為/au/，如august、aunch、authentic等。

2.單詞拼寫(xiě)技巧：

-根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則，記憶和拼寫(xiě)單詞。

-注意區(qū)分相似字母組合的發(fā)音和拼寫(xiě)，如“ai”與“ay”。

3.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯，如dance、sing、draw等。

-通過(guò)詞匯卡片、例句等形式，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

4.句型應(yīng)用：

-運(yùn)用本單元句型“Whatcanyoudo?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-結(jié)合所學(xué)詞匯，用句型描述自己的能力和他人的能力。

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如“Icandance.”。

-了解動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成，如“He/Shecandraw.”

6.課堂活動(dòng)與游戲：

-設(shè)計(jì)單詞拼寫(xiě)游戲，如“單詞接龍”、“找朋友”等。

-進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

7.合作學(xué)習(xí)：

-小組合作完成任務(wù)，如單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽、編寫(xiě)對(duì)話等。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、討論和評(píng)價(jià)，提高合作能力。

8.語(yǔ)音訓(xùn)練：

-聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，識(shí)別字母組合的發(fā)音。

-發(fā)音練習(xí)：模仿錄音，正確發(fā)音單詞。

9.閱讀與寫(xiě)作：

-閱讀短文，理解字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)句子和短文。

10.自主學(xué)習(xí)：

-利用在線工具和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了字母組合發(fā)音規(guī)則、單詞拼寫(xiě)技巧、詞匯學(xué)習(xí)、句型應(yīng)用、語(yǔ)法點(diǎn)、課堂活動(dòng)與游戲、合作學(xué)習(xí)、語(yǔ)音訓(xùn)練、閱讀與寫(xiě)作以及自主學(xué)習(xí)等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握字母組合發(fā)音規(guī)則，提高單詞拼寫(xiě)能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheAlphabetSong》、《PhonicsFun》等兒童英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-視頻資源：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目等，如《WordWorld》、《Alphablocks》等，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高字母組合發(fā)音的識(shí)別能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自主時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-教師為學(xué)生提供閱讀材料和視頻資源的推薦，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，互相交流，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（1）閱讀拓展：

-《TheAlphabetSong》：這是一本以字母歌為主題的繪本，通過(guò)生動(dòng)有趣的插圖和朗朗上口的歌詞，幫助學(xué)生鞏固字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-《PhonicsFun》：本書(shū)以幽默詼諧的插圖和豐富的字母組合示例，讓學(xué)生在閱讀中提高拼讀能力，拓展詞匯量。

（2）視頻拓展：

-《WordWorld》：這是一部以單詞為主題的教育動(dòng)畫(huà)片，每集圍繞一個(gè)單詞展開(kāi)，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音和單詞拼寫(xiě)。

-《Alphablocks》：這是一部英國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目，通過(guò)字母積木的有趣形象，展示字母組合的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)小故事，將本節(jié)課學(xué)到的字母組合發(fā)音規(guī)則和詞匯應(yīng)用到故事中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起制作字母組合卡片，通過(guò)游戲的形式，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.字母組合發(fā)音規(guī)則表：

-AI：/ai/(rain,train,gain)

-EE：/i:/(see,meet,tree)

-OO：/u:/(too,room,moon)

-OW：/au/(how,now,town)

-OI：/oi/(oil,point,coin)

-AU：/au/(august,aunch,authentic)

2.單詞拼寫(xiě)技巧：

-根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則記憶和拼寫(xiě)單詞。

-注意區(qū)分相似字母組合的發(fā)音和拼寫(xiě)。

3.詞匯學(xué)習(xí)：

-與能力相關(guān)的詞匯：dance,sing,draw等。

-通過(guò)詞匯卡片、例句等形式幫助記憶和理解。

4.句型應(yīng)用：

-運(yùn)用句型"Whatcanyoudo?"進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

-結(jié)合所學(xué)詞匯，用句型描述自己的能力和他人的能力。

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

-動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如"Icandance."

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成，如"He/Shecandraw."

6.課堂活動(dòng)與游戲：

-設(shè)計(jì)單詞拼寫(xiě)游戲，如“單詞接龍”、“找朋友”等。

-進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

7.合作學(xué)習(xí)：

-小組合作完成任務(wù)，如單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽、編寫(xiě)對(duì)話等。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、討論和評(píng)價(jià)，提高合作能力。

8.語(yǔ)音訓(xùn)練：

-聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，識(shí)別字母組合的發(fā)音。

-發(fā)音練習(xí)：模仿錄音，正確發(fā)音單詞。

9.閱讀與寫(xiě)作：

-閱讀短文，理解字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，書(shū)寫(xiě)句子和短文。

10.自主學(xué)習(xí)：

-利用在線工具和英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋-單詞拼寫(xiě)作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的字母組合發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)相關(guān)單詞。

-句子寫(xiě)作作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Whatcanyoudo?"，結(jié)合所學(xué)詞匯，編寫(xiě)句子描述自己的能力和他人的能力。

-語(yǔ)音訓(xùn)練作業(yè)：要求學(xué)生聽(tīng)錄音，識(shí)別字母組合的發(fā)音，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

-閱讀理解作業(yè)：提供一篇與字母組合發(fā)音規(guī)則相關(guān)的小